第20課《飛奪瀘定橋》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級(jí)上冊(cè)

第20課《飛奪瀘定橋》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析第20課《飛奪瀘定橋》選自統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)，講述了紅軍長(zhǎng)征途中飛奪瀘定橋的英勇事跡。本課以革命歷史為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的精神。課文結(jié)構(gòu)清晰，語言生動(dòng)，富有感染力。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和集體主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史事件的能力，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先烈的英勇精神。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力，通過課文學(xué)習(xí)體會(huì)革命文化的魅力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握飛奪瀘定橋的歷史意義。

2.感悟紅軍戰(zhàn)士的英雄形象，體會(huì)革命先烈的英勇精神。

難點(diǎn)：

1.把握課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解其表達(dá)效果。

2.結(jié)合時(shí)代背景，深入理解紅軍戰(zhàn)士的內(nèi)心世界。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受歷史場(chǎng)景。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考紅軍戰(zhàn)士的英勇行為背后的原因和意義。

4.通過角色扮演、寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士的艱苦歷程，培養(yǎng)同理心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)電子教材。

3.信息化資源：紅軍長(zhǎng)征歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史背景介紹。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放紅軍長(zhǎng)征相關(guān)歌曲或圖片，提問學(xué)生：“你們知道紅軍長(zhǎng)征的故事嗎？有哪些英勇的事跡？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的知識(shí)，如紅軍長(zhǎng)征的背景、意義等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《飛奪瀘定橋》的歷史背景、事件經(jīng)過、人物形象等。

-舉例說明：通過講述其他歷史事件中類似的故事，幫助學(xué)生理解飛奪瀘定橋的歷史意義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋中所展現(xiàn)的英勇品質(zhì)，如頑強(qiáng)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，每組選擇一個(gè)紅軍戰(zhàn)士，通過角色扮演，展示該戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋中的英勇事跡。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)紅軍長(zhǎng)征中飛奪瀘定橋的歷史意義和英勇精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們今天應(yīng)該如何學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的精神，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)《飛奪瀘定橋》課文，完成課后練習(xí)題。

-搜集紅軍長(zhǎng)征的其他故事，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-思考：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒓t軍戰(zhàn)士的英勇精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活中。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.播放紅軍長(zhǎng)征相關(guān)歌曲或圖片，提問學(xué)生：“你們知道紅軍長(zhǎng)征的故事嗎？有哪些英勇的事跡？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的知識(shí)，如紅軍長(zhǎng)征的背景、意義等。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解《飛奪瀘定橋》的歷史背景、事件經(jīng)過、人物形象等。

2.通過講述其他歷史事件中類似的故事，幫助學(xué)生理解飛奪瀘定橋的歷史意義。

3.組織學(xué)生討論紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋中所展現(xiàn)的英勇品質(zhì)，如頑強(qiáng)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

三、鞏固練習(xí)

1.分組討論，每組選擇一個(gè)紅軍戰(zhàn)士，通過角色扮演，展示該戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋中的英勇事跡。

2.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)紅軍長(zhǎng)征中飛奪瀘定橋的歷史意義和英勇精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們今天應(yīng)該如何學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的精神，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.閱讀統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)《飛奪瀘定橋》課文，完成課后練習(xí)題。

2.搜集紅軍長(zhǎng)征的其他故事，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

3.思考：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒓t軍戰(zhàn)士的英勇精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《紅軍長(zhǎng)征的故事》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以更全面地了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物。

-《瀘定橋戰(zhàn)役紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了瀘定橋戰(zhàn)役的過程，包括戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)和紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

-《紅軍長(zhǎng)征路線圖》：通過地圖，學(xué)生可以直觀地了解紅軍長(zhǎng)征的路線，以及途中經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自行查找紅軍長(zhǎng)征期間的其他重要戰(zhàn)役，如四渡赤水、巧渡金沙江等，了解紅軍的戰(zhàn)略智慧和勇氣。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究紅軍長(zhǎng)征的軍事策略，分析紅軍如何克服重重困難，最終取得勝利。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的紅軍長(zhǎng)征中的感人故事，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感和愛國(guó)情懷。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)紅軍長(zhǎng)征的歷史意義進(jìn)行深入思考和分析。

-開展一次以紅軍長(zhǎng)征為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，表達(dá)自己對(duì)紅軍長(zhǎng)征精神的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或革命紀(jì)念地，實(shí)地感受紅軍長(zhǎng)征的歷史氛圍，加深對(duì)歷史事件的認(rèn)知。教學(xué)反思教學(xué)《飛奪瀘定橋》這一課時(shí)，我深感這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程?；仡櫿谜n的教學(xué)，我想分享一些我的反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放紅軍長(zhǎng)征歌曲和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們對(duì)于紅軍長(zhǎng)征的故事充滿了好奇，這種好奇是我教學(xué)的第一步成功。然而，我也意識(shí)到，對(duì)于一些歷史背景知識(shí)較為匱乏的學(xué)生，他們可能對(duì)紅軍長(zhǎng)征的了解并不深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史事件的整體認(rèn)識(shí)。

在講解新知的過程中，我盡量用生動(dòng)的語言和具體的例子來解釋課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上舉例時(shí)，學(xué)生的參與度明顯提高。比如，我通過講述紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中遇到的困難和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生更加直觀地感受到他們的英勇和堅(jiān)韌。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解還不夠深入，他們對(duì)紅軍戰(zhàn)士的內(nèi)心世界缺乏共鳴。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和感受，而不是單純地灌輸知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)谟懻摵捅硌葜胁粌H加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演時(shí)表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件缺乏足夠的了解和興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)他們思考紅軍長(zhǎng)征精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但卻很重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生形成自己的歷史觀和價(jià)