Unit12 Review（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語三年級下冊

Unit12Review（說課稿）-2023-2024學年北師大版（一起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容：Unit12Review（復習單元）-2023-2024學年北師大版（一起）英語三年級下冊

內(nèi)容：本單元復習了三年級下冊所學的詞匯、句型和日常用語，包括食物、顏色、動物、數(shù)字等。通過歌曲、游戲和對話等形式，幫助學生鞏固所學知識，提高英語口語和聽力水平。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽力練習和歌曲演唱，提高對英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，提升口語表達和交流技能。

3.激發(fā)學生的文化意識，通過學習不同文化背景下的食物和動物知識，拓寬國際視野。

4.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過解決問題和邏輯推理，提高英語思維和批判性思維能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：如“food”、“color”、“animal”等，要求學生能夠正確拼讀和運用。

-重點句型：“What’sthis?It’sa...”和“Howmany...arethere?”，強調(diào)學生能夠熟練運用這些句型進行簡單的問答。

-重點對話：通過復習單元中的對話，讓學生能夠理解并模仿對話內(nèi)容，提高實際交流能力。

2.教學難點：

-詞匯拓展：對于一些新詞匯，如“banana”、“apple”等，學生可能難以準確記憶和發(fā)音，需要教師通過多種方式幫助學生記憶。

-句型理解：對于一些復雜句型，如“Some...are...andsome...are...”，學生可能難以理解其含義和用法，需要教師通過舉例和練習幫助學生掌握。

-語境運用：在具體語境中運用所學詞匯和句型，學生可能難以準確表達，需要教師通過情景模擬和角色扮演等方式，幫助學生提高語境運用能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：北師大版英語三年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學習軟件（如“英語流利說”）、在線英語學習網(wǎng)站資源

-教學手段：實物教具（如水果、動物模型）、圖片卡片、單詞卡片、情景圖片五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyoulikefruits?”來引導學生思考，并展示一些水果圖片，激發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的食物詞匯和句型，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師呈現(xiàn)新詞匯“banana”、“apple”等，通過圖片和實物展示，引導學生正確拼讀和書寫。

-舉例說明：教師用“Lookatthebanana.It’syellow.”等句子，幫助學生理解并運用新句型。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，用新學的詞匯和句型描述圖片中的水果，提高學生的口語表達能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)單詞卡片，讓學生根據(jù)圖片選擇正確的單詞，并嘗試用新學的句型進行問答。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生進行個別指導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-顏色詞匯學習：教師呈現(xiàn)新詞匯“red”、“blue”、“green”等，通過顏色卡片和實物展示，幫助學生記憶和運用。

-句型練習：教師引導學生用新學的顏色詞匯和句型描述圖片中的顏色，提高學生的語言運用能力。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師組織學生進行“顏色猜猜看”游戲，通過圖片和顏色詞匯，鍛煉學生的聽力和反應能力。

-教師指導：教師參與游戲，與學生互動，同時關注學生的參與度和游戲效果。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-動物詞匯學習：教師呈現(xiàn)新詞匯“cat”、“dog”、“bird”等，通過動物圖片和聲音，幫助學生記憶和發(fā)音。

-句型練習：教師引導學生用新學的動物詞匯和句型進行對話，提高學生的口語交流能力。

7.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師組織學生進行“動物大冒險”游戲，通過圖片和動物詞匯，鍛煉學生的觀察力和語言表達能力。

-教師指導：教師參與游戲，對學生進行個別指導和幫助，確保每個學生都能參與其中。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生展示：邀請學生上臺展示本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固學習成果。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括單詞拼寫、句子仿寫和簡單對話練習。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生按時完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如意大利的比薩、日本的壽司等，通過圖片和視頻展示，豐富學生的文化視野。

-顏色游戲：設計一些與顏色相關的游戲，如“顏色猜猜看”、“顏色接龍”等，讓學生在游戲中學習顏色詞匯。

-動物世界：收集有關動物的知識，如動物的習性、生活環(huán)境等，通過故事和圖片的形式，激發(fā)學生對動物的興趣。

-英語歌曲：推薦一些與食物、顏色、動物相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheColorsoftheWind》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展建議：

-食物文化拓展：

-建議學生查閱相關資料，了解不同國家的飲食文化，如意大利的美食節(jié)、日本的茶道等。

-鼓勵學生嘗試制作簡單的食物，如水果沙拉、三明治等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-顏色游戲拓展：

-教師可以設計一些與顏色相關的手工活動，如制作顏色卡片、繪制顏色畫等，讓學生在動手實踐中學習顏色詞匯。

-組織學生進行“顏色尋寶”游戲，讓學生在校園或家庭環(huán)境中尋找指定顏色的物品，提高學生的觀察力和記憶力。

-動物世界拓展：

-引導學生關注動物保護的話題，如參加環(huán)?；顒?、捐款支持動物保護組織等。

-鼓勵學生觀察身邊的動物，記錄它們的習性和生活環(huán)境，提高學生的觀察力和寫作能力。

-英語歌曲拓展：

-組織學生進行英語歌曲比賽，提高學生的英語口語和演唱能力。

-教師可以挑選一些與食物、顏色、動物相關的英語歌曲，讓學生在課后進行自學和練習，提高學生的英語聽力水平。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-食物詞匯：banana,apple,orange,grape,cake,icecream

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white

-動物詞匯：cat,dog,bird,fish,tiger,elephant

②重點詞匯：

-food：食物，與食物相關的詞匯和句子。

-color：顏色，與顏色相關的詞匯和句子。

-animal：動物，與動物相關的詞匯和句子。

③重點句型：

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