11《軍神》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

11《軍神》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊一、教材分析

《軍神》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文，講述了劉伯承將軍在手術中表現(xiàn)出的堅強意志。本節(jié)課旨在引導學生通過閱讀，了解劉伯承將軍的英勇事跡，體會堅強意志的力量，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和意志品質(zhì)。課文內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級學生的認知水平，有助于提高學生的閱讀理解能力和道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標，旨在提升學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用以及思維發(fā)展與提升。學生將通過閱讀《軍神》，學習劉伯承將軍的堅強意志，培養(yǎng)愛國主義情感和道德品質(zhì)，同時提高對文學作品的理解能力、審美能力和批判性思維能力。通過本課的學習，學生能夠認識到文化傳承的重要性，學會從文學作品中汲取精神力量，提升自身的文化素養(yǎng)。三、學情分析

五年級學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，他們對歷史人物的故事充滿好奇，對英雄事跡有著強烈的認同感。在知識層面，學生對人物傳記類的文章有一定的閱讀基礎，能夠理解簡單的敘事結(jié)構(gòu)。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，對復雜情感的理解和深度分析能力尚待提高。

在能力方面，學生具備基本的閱讀理解能力，能夠通過文字描述想象畫面，但分析人物心理和情感變化的能力還有待加強。在語言建構(gòu)與運用上，學生的詞匯量逐漸豐富，能夠運用一些基本的修辭手法，但在語言表達的準確性和流暢性上仍有提升空間。

在素質(zhì)方面，學生的道德觀念開始形成，對正義、勇氣等價值觀有初步的認識，但面對復雜的社會現(xiàn)象和人物性格的多樣性時，他們的判斷力和鑒別能力還需培養(yǎng)。

行為習慣上，部分學生可能存在閱讀興趣不持久、專注力不足等問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的深入理解。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的閱讀興趣，通過多種教學活動提高他們的專注力和理解力，從而更好地完成學習目標。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講述，引出劉伯承將軍的故事，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞劉伯承將軍的堅強意志展開討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

3.情景模擬法：讓學生扮演劉伯承將軍，體驗其心理活動，加深對人物性格的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示劉伯承將軍的形象和事跡，增強教學的直觀性。

2.互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。

3.文本分析工具：提供文本分析工具，幫助學生深入理解課文內(nèi)容和人物心理。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

（1）播放劉伯承將軍的事跡短片，引起學生興趣。

（2）提問：同學們，你們知道誰是劉伯承將軍嗎？他有哪些英勇事跡？

（3）簡要介紹劉伯承將軍的生平事跡，引出本節(jié)課的主題——《軍神》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，引導學生關注劉伯承將軍在手術中的表現(xiàn)。

（2）分析課文中的關鍵語句，如“劉伯承將軍的堅強意志令人敬佩”等，引導學生體會人物的內(nèi)心世界。

（3）討論劉伯承將軍的堅強意志對我們的生活有哪些啟示？

（4）結(jié)合學生實際，引導學生思考：在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們應該如何保持堅強的意志？

（5）小組合作，分析課文中的修辭手法，如對比、夸張等，提高學生的語言表達能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）完成課后練習題，鞏固所學知識。

（2）請學生分享自己在家或?qū)W校遇到的困難，以及是如何克服的。

（3）教師點評，引導學生學會在困難面前保持堅強的意志。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)劉伯承將軍的堅強意志對我們的生活的重要性。

（2）鼓勵學生在今后的學習和生活中，發(fā)揚劉伯承將軍的精神，勇敢面對困難。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀課外有關劉伯承將軍的書籍或文章，了解更多英雄事跡。

（2）思考：在現(xiàn)實生活中，如何將堅強的意志運用到學習、工作和生活中？

（3）下節(jié)課將組織一次分享會，請同學們準備相關材料。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）劉伯承將軍的生平事跡及相關書籍：《劉伯承將軍傳》、《軍神劉伯承》等，通過閱讀這些書籍，可以更全面地了解劉伯承將軍的生平和事跡。

（2）相關影視作品：《軍神劉伯承》電視劇，通過觀看影視作品，可以直觀地感受劉伯承將軍的形象和事跡。

（3）歷史背景資料：關于抗日戰(zhàn)爭的歷史背景資料，了解劉伯承將軍所處的時代背景，有助于學生更好地理解其英勇事跡的歷史意義。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學生閱讀《劉伯承將軍傳》等書籍，深入了解劉伯承將軍的生平事跡，培養(yǎng)學生的閱讀能力和歷史意識。

（2）影視觀看：組織學生觀看《軍神劉伯承》電視劇，通過影視藝術的形式，增強學生對劉伯承將軍形象的感性認識。

（3）歷史討論：開展關于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史討論活動，讓學生在討論中學習歷史知識，體會歷史事件對個人和社會的影響。

（4）寫作練習：鼓勵學生以劉伯承將軍的事跡為素材，進行寫作練習，如寫讀后感、人物傳記等，提高學生的寫作能力和表達能力。

（5）社會實踐活動：組織學生參觀歷史紀念館或軍事博物館，實地感受歷史人物的精神風貌，增強學生的愛國情懷和社會責任感。

（6）小組研究：讓學生以小組為單位，選擇與劉伯承將軍相關的歷史事件進行研究，通過收集資料、分析討論，培養(yǎng)學生的合作能力和研究能力。

（7）藝術創(chuàng)作：鼓勵學生以劉伯承將軍為主題，進行繪畫、雕塑等藝術創(chuàng)作，通過藝術表達對英雄人物的敬意和懷念。

（8）演講比賽：組織以劉伯承將軍為主題的學生演講比賽，提升學生的演講能力和對英雄人物的理解深度。七、板書設計

①本文重點知識點：

-劉伯承將軍的生平簡介

-劉伯承將軍在手術中的堅強意志

-堅強意志的意義

②關鍵詞：

-軍神

-堅強意志

-指揮刀

③重點句子：

-“劉伯承將軍的堅強意