Unit 1 A new start：Presenting ideas 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí) 上冊(cè)

Unit1Anewstart：Presentingideas說課稿2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《Unit1Anewstart：Presentingideas》是外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的一節(jié)重要課程。設(shè)計(jì)意圖在于通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維能力。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。其次，通過介紹新學(xué)校和新生活，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解多元文化背景下的學(xué)習(xí)環(huán)境。再者，通過小組討論和觀點(diǎn)表達(dá)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)批判性思考。最后，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯和句型掌握。本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯如“start”，“present”，“idea”等，以及句型如“Ihaveanewidea.”和“Howabout…?”，這些是學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)和提出建議的基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)二：角色扮演。通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來(lái)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，這是提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：觀點(diǎn)表達(dá)的邏輯性。學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能難以組織語(yǔ)言，使觀點(diǎn)表達(dá)條理清晰。教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，并逐步構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)。

-難點(diǎn)二：跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏對(duì)不同文化背景的理解，教師應(yīng)通過案例分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下觀點(diǎn)表達(dá)方式的差異。

-難點(diǎn)三：課堂互動(dòng)的參與度。部分學(xué)生可能因害羞或不自信而參與課堂互動(dòng)不足，教師需通過鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)“新學(xué)期自我介紹”的寫作和演講活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際操作。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同文化背景下的學(xué)校生活圖片，幫助學(xué)生理解文化差異，提高跨文化交際能力。

4.運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上有更多時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于新學(xué)期的英語(yǔ)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatareyoudoinginthevideo?Canyoutellusaboutyournewschoollife?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論新學(xué)期的感受和期待，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示新詞匯和句型，如“start”，“present”，“idea”，“Ihaveanewidea.”和“Howabout…?”。

-通過圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如用“Ihaveanewidea.”表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用“Howabout…?”提出建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬課堂討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)話題進(jìn)行討論。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生自信表達(dá)。

-學(xué)生展示討論成果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生以“我的新學(xué)期”為主題，用英語(yǔ)寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

-要求學(xué)生至少使用三個(gè)新學(xué)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不限。

-提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范和語(yǔ)法正確性，下節(jié)課進(jìn)行作業(yè)展示和點(diǎn)評(píng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-start：開始，啟動(dòng)，新開始

-present：展示，提出

-idea：想法，觀點(diǎn)

-introduce：介紹

-suggest：建議

-discuss：討論

-share：分享

-activity：活動(dòng)

-interesting：有趣的

-helpful：有幫助的

2.句型學(xué)習(xí)

-Ihaveanewidea.（我有一個(gè)新的想法。）

-Howabout…?（怎么樣…？）

-Whatdoyouthinkabout…?（你對(duì)…有什么看法？）

-Iagreewithyou.（我同意你的看法。）

-Idisagreewithyou.（我不同意你的看法。）

3.語(yǔ)法知識(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-一般疑問句的構(gòu)成：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+？/Don't/doesn't+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+？

-疑問詞的使用：What,How,Why,When,Where,Who等

4.功能性表達(dá)

-提出觀點(diǎn)：Ithink,Inmyopinion,AsfarasI'mconcerned

-提出建議：Youshould,Youcan,Wecould

-表示同意或不同意：Iagree/Disagree,I'mwithyou/againstyou

-表達(dá)觀點(diǎn)的多樣性：Besides,Furthermore,Additionally,Moreover

5.文化知識(shí)

-中外教育文化的差異，如課堂氛圍、師生關(guān)系、學(xué)生自主性等。

-學(xué)校生活中的社交禮儀，如自我介紹、相互尊重、禮貌用語(yǔ)等。

6.寫作技巧

-確定主題：明確文章的中心思想。

-組織結(jié)構(gòu)：合理布局段落，使文章層次分明。

-語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，確保表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。

-注意細(xì)節(jié)：關(guān)注時(shí)態(tài)、主謂一致、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

7.口語(yǔ)交流技巧

-準(zhǔn)備充分：提前準(zhǔn)備話題，確保有話可說。

-聽取他人意見：尊重他人觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽。

-積極表達(dá)：自信地表達(dá)自己的看法。

-使用肢體語(yǔ)言：配合表情、手勢(shì)等，使交流更生動(dòng)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步。通過角色扮演和小組討論，他們能夠靈活運(yùn)用“Ihaveanewidea.”和“Howabout…?”等句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在詞匯方面，有些學(xué)生對(duì)于一些新詞匯的用法還不夠熟練，他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中容易混淆。比如，“start”和“begin”這兩個(gè)詞，雖然意思相近，但在具體語(yǔ)境中還是有細(xì)微差別的。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的對(duì)比和區(qū)分，幫助學(xué)生建立起清晰的詞匯體系。

在句型運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，邏輯性不夠強(qiáng)。他們的觀點(diǎn)往往是零散的，缺乏層次感。這可能是由于他們平時(shí)缺乏思考的習(xí)慣，或者是英語(yǔ)表達(dá)能力不足。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些邏輯訓(xùn)練，比如思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)圖等，幫助學(xué)生更好地組織語(yǔ)言。

此外，課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。他們?cè)谛〗M討論中往往保持沉默，或者只是簡(jiǎn)單重復(fù)別人的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儾蛔孕?，或者害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我嘗試在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的價(jià)值。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如