高考語文備考之小說文本基礎(chǔ)知識及常見考點歸納

小說文本基礎(chǔ)知識及常見考點歸納

小說基礎(chǔ)知識

一、小說概念：以塑造人物形象為中心，通過完整故事情

節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

是四大文學(xué)樣式（散文、小說、詩歌、戲?。┲弧?/p>

二、小說分類：

（1）小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微

型小說（小小說）。

（2）按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體

小說、自傳體小說。

（3）按照語言形式可分為文言小說和白話小說。

三、小說的三要素：（生動的）人物形象、（完整的）故

事情節(jié)和（人物活動的）環(huán)境描寫。

1.人物形象：人物的核心是思想性格，小說塑造人物，可

以以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，如魯迅所

說：〃人物的模特兒，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉

在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色?！ㄈ魏我徊績?yōu)

秀的小說，總有使人難忘的典型人物。人們可以通過這些藝

術(shù)典型的鏡子，看到、理解許多人的面目。在小說塑造的人

物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的

人物是小說的中心人物，也叫做主人公。人物形象的核心是

人物表現(xiàn)出來的思想性格分析好小說的人物形象，才能很好

地分析小說的主題思想。

(1)小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描

寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

(2)對人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進(jìn)行描寫

的是肖像(外貌)。

(3)對人物的對話、獨白及語氣聲態(tài)進(jìn)行描寫的是語言。

(4)從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正

面描寫和側(cè)面描寫，也說是直接描寫和間接描寫。

2.故事情節(jié)：即在小說作品所提供的特定藝術(shù)描寫的環(huán)境

中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而

產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個過程。

它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情

節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細(xì)節(jié)。小說故事中的矛盾沖

突是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是推動情節(jié)發(fā)展的動力，沖突雙方

的人物性格，則直接決定了情節(jié)進(jìn)展的趨向。

小說情節(jié)發(fā)展一般分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有些

小說還具有序幕、尾聲兩上部分

(1)開端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；

(2)發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程；

(3)高潮是決定矛盾各方的命運工主要矛盾即將解決的

關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物的思想斗爭最緊張，

最激勵，最尖銳的階段；

(4)結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，

事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展

的必然結(jié)果。

3.環(huán)境描寫：

(1)概念：環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)

生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

(2)分類:

A自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的

時間、地點、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。

B社會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、

氛圍以及人際關(guān)系的描寫。

(3)環(huán)境描寫的作用主要有：

A.交待故事發(fā)生的時間、地點。為人物活動提供具體的背

景。

B.渲染氣氛、烘托人物；

C.有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。

小說常見考點

一.常見的表達(dá)技巧(藝術(shù)手法)

1.表達(dá)方式（表達(dá)方法）：記敘、描寫、抒情、議論、

說明

抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情。景物：借景

抒情。事物：托物言志。

古/今事：借古諷今、懷古傷今

描寫手法：多視角描寫（遠(yuǎn)近高低）、多感官描寫（視覺、

聽覺、嗅覺、觸覺相結(jié)合）、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、白描、

細(xì)節(jié)、正面描寫、側(cè)面描寫

2.表現(xiàn)手法（狹義）：象征、聯(lián)想與想象、曲筆（從對

方入筆，展開想象）、襯托、烘托、渲染、對比、比興、用

典

3.修辭手法（針對具體的句子）：比喻、比擬、借代、夸

張、對偶、排比、反復(fù)另外常見的：雙關(guān)（語義或諧音）、

設(shè)問、反問、反語、通感等

4.結(jié)構(gòu)特點（構(gòu)思立意、篇章結(jié)構(gòu)、藝術(shù)構(gòu)思）：開門見

山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、層層深入、過渡照應(yīng)、

伏筆鋪墊、以小見大、欲抑先揚或欲揚先抑等

注：（1）表達(dá)方式下的子概念（即表達(dá)方式的具體化）

也是表現(xiàn)手法。的方法或手段，都可稱為修辭手法，修辭手

法是針對具體的句子而言的。

（2）修辭手法：凡是使句子更加生動形象，富有表現(xiàn)力

和藝術(shù)美感表現(xiàn)手法：凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)

烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視

為表現(xiàn)手法。

兩者的聯(lián)系：當(dāng)某種修辭在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體

的表現(xiàn)力，那么這種手法也可以視為表現(xiàn)手法

二、小說這種文體的表現(xiàn)手法：

1.體現(xiàn)在小說對故事發(fā)展的敘述上，有順敘、倒敘、插敘

等；

2.體現(xiàn)在敘述的人稱上，有第一、第二、第三人稱的區(qū)別；

3.體現(xiàn)在小說營造環(huán)境、安排情節(jié)、塑造人物、表達(dá)主題

等方面，有鋪墊、襯托、渲染、伏筆、照應(yīng)、懸念、突轉(zhuǎn)、

抑揚、對比以及各種描寫方式等。

一般情況下，主要考察兩個方面：

①表達(dá)方式運用和文體知識運用方面的技巧；

②修辭手法的運用和其他相關(guān)寫作知識運用的技巧

三、人物形象分析

1.設(shè)題類型

(1)分析人物形象。常見問法：

A.XXX是一個怎樣的人物？

B.請概括出人物的主要性格特征。

C.XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)

D.結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

2.分析塑造人物的具體方法和作用。常見問法：

（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。

（2）作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分

析。

3.對文中人物進(jìn)行客觀公正的評價（包括作者對人物的態(tài)

度和讀者對人物的評價）常見問法：

有人認(rèn)為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀

點加以探究

思路點撥：分析人物形象，一般可從以下幾個方面進(jìn)行揣

摩：

第一，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫神態(tài)細(xì)

節(jié)等揭示人物的思想感情和性格特征。（即正面塑造人物小

說的方法）側(cè)面描寫（間接描寫）（別人的描述、襯托對比等）

各種描寫手法的作用

1.肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及

性格特征

2.語言描寫：a.刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)

故事情節(jié)發(fā)展

b.描摹人物語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生

3.心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思

想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展

4.細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩的展示人物某一特征

5.側(cè)面描寫：襯托、對比突出主要人物

第二，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)

等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所

以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理

解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。

4.答題模式：

(1)XX是一個怎樣的人物？

答題方法：特點+身份

A.比如：xx是一位怎么樣(一般為形容詞)的什么人(表

示人物身份的，工人，農(nóng)民，詩人等

B上匕如：xx是一位怎么樣(一般為形容詞)的什么人(表

示人物身份的，工人，農(nóng)民，詩人等

(2)結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

答題方法：個性特征+身份特征+舉出實例

5.塑造人物的具體方法和作用

常見問法：

(1)分析小說人物的描寫方法及其作用。

(2)作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分

析。

(3)賞析XX(人物)在文中的作用

思路點撥：從以下幾個方面答題

①情節(jié)：（線索）

②人物：襯托、烘托人物形象或某種心理作用與…形成對

比（對照）

③環(huán)境：烘托

④主題：揭示、升華主題

人物作用答題樣式：（寫幾點，一般看分值）

〃xx〃能起到線索作用，烘托、襯托……形象，突出……，

與……形成對比，具有揭示主題作用。

6.人物評價題（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評

價）

常見問法：

A.有人認(rèn)為XXX怎么樣？B.你的看法是什么？

就其中一種觀點加以探究,答題時

一是觀點要明確，是褒是貶要一目了然；

二是理由要充分合理，要從小說中找出相關(guān)描寫來佐證；

三是不能脫離小說中人物分析，要緊扣文本；

四是評價可多元化，但要分清多種不同的態(tài)度。

答題模式：敘述+分析+評價。（寫幾點，一般看分值）

①先寫自己的觀點，〃我認(rèn)為……〃或〃我贊同……〃

②分析自己的理由，〃理由：1……2.……3……〃結(jié)合

文本或文本的具體事例作合理分析（抓描寫，聯(lián)情節(jié)

③可加總結(jié)句，"所以（或因此）……〃，如果已超字?jǐn)?shù)、

超范圍，可不寫總結(jié)句。

審題四大注意

（1）審題要細(xì)心（2）要有分點意識

（3）盡量用原文的話答題（4）盡量用專業(yè)術(shù)語

四、情節(jié)分析

情節(jié)是小說的三要素之一，是為塑造人物形象、表達(dá)小

說主題服務(wù)的。從命題考查的角度來講，對情節(jié)的考查具有

較強(qiáng)的綜合性，它涉及到與小說環(huán)境、情節(jié)、人物、主題四

級概念的緊密聯(lián)系，因而情節(jié)題幾乎成為高考小說閱讀的必

考題。

1.情節(jié)梳理題這類題型主要考查對小說故事情節(jié)的梳理

概括能力，可以從以下幾個方面入手：

a.理清小說結(jié)構(gòu)層次，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；

b.尋找貫穿小說的線索；

c.抓住小說中的重要場面、重要事件。

（1）提問形式：

a.概括小說的主要情節(jié)。

b.文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。

c.概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局

四部分中的某一方面）。

讓這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請概括回答。

(2)答題格式：何時+何地+何人+何事。

具體答題時需要根據(jù)小說內(nèi)容和題目要求對這些要素作

適當(dāng)取舍，但核心要素〃何人〃〃何事〃必須具備。答題時要注意

按照情節(jié)發(fā)生發(fā)展的順序表述，按照主謂賓的形式組織，切

不可糾纏于細(xì)節(jié)，面面俱到。

常見實例例如高考廣東卷小說閱讀《面包》第16題：請

概括小說的主要情節(jié)。

參考答案：①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房；②妻子仔細(xì)觀

察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包；③廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的

謊言；④第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。

第四種提問形式在答題格式上與前三種是不同的，很容

易誤解為〃概括小說的情節(jié)〃，因此遇到此類題時要特別注意辨

析。這類提問形式的完整規(guī)范的答題格式一般為：

①正確指出小說的線索；

②正確指出小說展開故事情節(jié)的方式；

③分條分點概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

當(dāng)然，〃分條分點概括故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)

尾〃這一步需要根據(jù)題目的具體要求作恰當(dāng)?shù)娜∩幔绻}干

中有〃概括回答〃的提示或要求則說明不需要答出故事情節(jié)的

開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾；如果題干中有〃簡要分析〃的提示或

要求，則說明需要答出故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

例如2009年高考四川卷小說閱讀《想象》第15題：這

篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答。參考答案：

以〃想象〃為線索以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。

2情節(jié)作用題：這類題型主要考查對情節(jié)作用的概括、分

析、鑒賞能力。

(1)常見題型：

a.文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？

b.某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？請具體說明。

(2)答題思路：內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用。(一為塑造人物

服務(wù)，體現(xiàn)人物的某種性格征；表現(xiàn)作者對其人或其事、物

的某種特定情感；二為推動情節(jié)發(fā)展服務(wù)，造成情節(jié)的起伏，

創(chuàng)造懸念，更引人入勝或為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊；三是為表

現(xiàn)小說的主題服務(wù)；四是前后照應(yīng)；五是側(cè)面襯托、埋下伏

筆；六是總結(jié)上文、點明題意)，

說明：這類題可以從兩個大的角度考慮：

一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人

物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，

與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問形式來確定

答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給

定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就

需要從以下五個方面來考慮：

①從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有突出

（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；

②從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有塑造

了〃〃的人物形象，表現(xiàn)了人物〃〃的性格或精神，刻畫了人物

〃〃的心理等;

③從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有揭示

（表達(dá)、寄托、暗示）了,，〃的主題，深化主題，突出主題等；

④從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有埋下

伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動情節(jié)發(fā)展、對比襯托、承

上啟下等；

⑤從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有設(shè)置

懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思

考等。

（3）情節(jié)的一般作用：

①交代人物活動的環(huán)境。②、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀

的興趣。

③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。④、照應(yīng)前文。

⑤推動情節(jié)發(fā)展。⑥、刻畫人物性格。

⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。⑧、起線索作用.

⑨埋下伏筆。（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照

應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；

五起線索作用。）

（4）答題模式：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結(jié)

構(gòu)），突出了……，表現(xiàn)了……（內(nèi)容）。

（5）常見答題實例例題高考安徽卷小說閱讀《巴爾塔薩

的一個奇特的下午》第14題：小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒

喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根

據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

參考答案：（角度一）使人物形象更加豐滿。醉酒的行

為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識，

發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認(rèn)識到巴爾塔薩性格

的復(fù)雜性。（角度二）使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手

卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已

曲折生動「醉酒〃讓主人公欠下債務(wù),狼狽不堪，使情節(jié)再生

波瀾，引人入勝。（角度三）使主題更加豐富。為滿足一個

孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善

與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小

人物不得不面對現(xiàn)實的種種無奈，反映出人們的良好愿望與

現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。（角度四）使環(huán)境更具典型

性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送

鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把

場景從家庭空間移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真

實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。

3.情節(jié)藝術(shù)題這類題型主要考查對情節(jié)安排的藝術(shù)技巧

和特色的辨析鑒賞能力。

(1)提問形式：

A.小說關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請作簡要分析。

B.小說在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請結(jié)合文本分

析。

C.本文情節(jié)〃構(gòu)思精巧，扣人心弦〃，請結(jié)合作品內(nèi)容分析

這一特點。

D.請簡要賞析某某情節(jié)。

(2)常見答題術(shù)語

A.情節(jié)安排評價,如：

①一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事

的戲劇性、可讀性。

②首尾呼應(yīng)式，作用是使小說結(jié)構(gòu)緊密完整。

③倒敘式開頭，作用是制造懸念，引人入勝。

④設(shè)疑式開頭，作用是提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者

的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題。

⑤寫景式開頭，作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，

奠定基調(diào)，烘托人物心情。

⑥出人意料式結(jié)局，作用是使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，

與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，更好

地突出、深化主題。

⑦悲劇式結(jié)局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突

出、深化主題，這種結(jié)局令人感動、令人回味、引人思考。

⑧大團(tuán)圓式結(jié)局，作用是給讀者留下了廣闊的想象空間，

喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人

以欣慰、愉悅之感，反映出人類追求美好的愿望。

⑨留白式結(jié)局，作用是故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣

闊的想象空間。

B.情節(jié)安排方式

①順敘，作用是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

②倒敘，作用是造成懸念，引人入勝。

③插敘，作用是對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，

使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實；

④補(bǔ)敘，作用是對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某

些交代，照應(yīng)上下文。

⑤平敘，作用是使敘事頭緒清楚，照應(yīng)得體。其他技巧

特點,如伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對比、渲染、烘托、倒

敘、插敘、詳寫、略寫、變換人稱、先抑后仰、先揚后抑等。

(3)答題格式一股為：藝術(shù)點+體現(xiàn)點。

所謂〃藝術(shù)點〃是指藝術(shù)技巧或藝術(shù)特色是什么，一般要用

術(shù)語來答；所謂〃體現(xiàn)點〃是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來

的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

例如小說閱讀《翻漿》第11(3)題：本文情節(jié)〃構(gòu)思精

巧，扣人心弦〃，請結(jié)合作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析這一特點。

參考答案：①前后鋪墊照應(yīng)。路面翻漿的交待與后文行

車狀況的前后鋪墊照應(yīng)，凸顯了故事的環(huán)境；〃拎著一個系著

鬃繩的袋子〃與后文〃突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是

搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩〃的前后鋪墊照應(yīng)，起到解開懸

念的作用。②懸念迭出，情節(jié)跌宕。青年的突然出現(xiàn)，引起

人們的猜忌，他在車廂里又有一系列動作讓人以為他要偷東

西，扣人心弦。③結(jié)局出人意料，又在情理之中。在猜忌中

開始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在震撼中解開懸念，扣人心

弦。④在高潮中結(jié)尾，余味無窮。以〃我的心像凌空遭遇寒流，

凍得皺縮起來〃一句戛然而止，給人震撼，引人深思。

4.情節(jié)探究題這類題型主要考查對情節(jié)安排的探究分析

能力。

(1)提問形式：

A.你認(rèn)為小說中某某情節(jié)的安排合理嗎？請結(jié)合全文簡

要說說你的看法和理由。

B.小說中哪個情節(jié)最吸引你？請說說你的看法和理由。

C.探究小說這樣安排某某情節(jié)的理由。

(2)答題思路

如果題目已經(jīng)給定探究的角度，就按照給定的角度分析。

如果沒有給定探究角度，就可從多元角度切入，如這一情節(jié)

在安排上有什么作用，或者這一情節(jié)在安排上有什么藝術(shù)特

色。具體來說，可以從環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物形象、主

題表達(dá)、讀者感受、時代背景、藝術(shù)技巧與特色等方面入手。

(3)答題格式：

A.表明觀點,如，〃我認(rèn)為〃〃〃或〃我贊同〃/；

B.闡述理由,如〃理由：A、〃〃;B、〃,，;C、〃〃〃；

C.總結(jié)句，如〃所以(或因此)〃當(dāng)然，如果題目有字

數(shù)限制或其他要求限制，第三步總結(jié)句可以省略。

(4)常見答題實例例如高考遼寧卷小說閱讀《遺璞》第

11(4)題：小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并

用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合

小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

參考答案：(觀點一)作者在結(jié)局上的處理是合理的。

①從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然

炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；②從主題

上說，〃沒有用〃的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這

樣的處理有助于小說思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)；③從時代上說，這樣

的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實意

義。

(觀點二)作者在結(jié)局上的處理是不合理的。①從情理

上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕

易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；②從敘事上看，

炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確的餓交代出來，

缺乏藝術(shù)上的邏輯性；③從現(xiàn)實上講，這種結(jié)局也不符合保

護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代觀念

XX情節(jié)(事物)在文中有……作用(結(jié)構(gòu))，突出了……，

表現(xiàn)了……(內(nèi)容)

五.環(huán)境作用分析

1.具體考查內(nèi)容有：

(1)環(huán)境描寫的作用(意圖)。(2)環(huán)境描寫的特點。

(3)環(huán)境描寫的手法。(4)環(huán)境描寫的寓意。

(5)環(huán)境描寫的賞析。

通常以下列兩種方式出現(xiàn)，一是描寫手法和作用相結(jié)合，

二是描寫的環(huán)境特點和作用相結(jié)合。重點是分析環(huán)境描寫的

作用。

2.環(huán)境描寫作用(意圖)題

環(huán)境描寫的作用，總體上可以從以下幾個方面思考：

(1)環(huán)境本身：

①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景：②暗示社會環(huán)境；

③營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。

(2)人物方面：

①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運。

(3)情節(jié)方面：

①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊

或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索。

(4)主題方面：

①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。

3.答題常用術(shù)語：

(1)社會環(huán)境的作用：

A.交待故事發(fā)生的時代背景；

B.交待人物活動及其成長的時代背景；

C揭示社會關(guān)系；

D.交待人物身份，表現(xiàn)(影響、決定)人物性格；

E提示社會本質(zhì)，提示主題。

(2)自然環(huán)境的作用：

A.突出季節(jié)特征；

B.表現(xiàn)地域風(fēng)光；

C.交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；

D.渲染、營造、烘托氛圍或氣氛；

E.增加或緩和緊張的氛圍；

F.奠定感情基調(diào)；

G.反映、暗示社會環(huán)境；

H.換轉(zhuǎn)或展開情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展；

L為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；

J.前后多次描寫，成為行文線索；

K.為下文刻畫人物作鋪墊；

L.烘托、映襯人物形象；

M.表現(xiàn)人物心理、性格；

N.暗示人物心理轉(zhuǎn)變；

0.象征、暗示人物命運；

P.揭示人物命運的必然性；

Q.表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題；

R.豐富、深化主旨；

S.設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。

答題示例：【2010年安徽卷】請對小說畫線處景物描寫

的特點和作用作簡要分析。

那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的

閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。

【答題點撥】特點要答出手法特點及景物特點。

參考答案：（1）特點：采用白描（手法特點）手法描寫

了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃（景物特點）的景象。（2）

作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示了人物心理轉(zhuǎn)

變，推動小說情節(jié)的發(fā)展。

4.環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括

社會環(huán)境和自然環(huán)境：可從以下五個角度來具體分析：

（1）聯(lián)系段落位置

環(huán)境描寫所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也

會有所區(qū)別。比如首段的環(huán)境描寫大致能起到交代地點、渲

染氣氛、明確基調(diào)等作用，處在文本中間的環(huán)境描寫大致能

起到承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)等作用，處在末段的環(huán)境描寫大致

能起到呼應(yīng)前文、營造余韻等作用。

例如2008年全國卷mi2題：小說兩次寫到〃一陣?yán)滹`颼

的風(fēng)〃，有什么作用？

〔解析1小說兩次寫到〃一陣?yán)滹`颼的風(fēng)〃：第一次出現(xiàn)在

首段，烘托出幽冷的環(huán)境、凄清的夜晚，情節(jié)就此展開；第

二次出現(xiàn)在鮑勃和吉米一番對話之后，渲染了一種沉寂、尷

尬的氣氛，這是情節(jié)轉(zhuǎn)換的標(biāo)志。這兩處完全相同的景物描

寫，兩相映照，其作用是不相同的?！矃⒖即鸢浮车谝淮?，

烘托環(huán)境，展開情節(jié)；第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。

(2)聯(lián)系詞語選用

作者往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛

圍，從而增強(qiáng)故事的真實性。為了達(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果，作

者往往會相應(yīng)地選擇一些能突顯主觀情感的詞語來描繪環(huán)境。

如用凄風(fēng)、苦雨、落葉、夕照、寒雁等冷色調(diào)的詞語；或用

艷陽、麗日、春苗、綠柳、蓬勃等暖色調(diào)的詞語。不同色調(diào)

的詞語營造出迥異的環(huán)境效果。

比如上例中兩次用‘冷颼颼〃來營造凄冷、孤寂的自然環(huán)境,

為下文情節(jié)的發(fā)展渲染了恰當(dāng)?shù)姆諊粲秒己婧妗@然就不

合語境了。

(3)聯(lián)系描寫對象

作者在選擇描寫對象時事先都要進(jìn)行仔細(xì)斟酌，因為恰

當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物形象的刻畫和主題的表達(dá)。為了表

現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，作者往往要為小說中的人

物設(shè)置多種不同的活動背景，用以〃刺激〃人物,以記錄其種種

行為，從而顯露其性格。

例如浙江卷19題：指出第5自然段中景物描寫所采用的

手法，并簡析該段景物描寫的作用?！蚕嚓P(guān)原文〕層層疊疊

的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿

伊一一佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的

大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。

在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的

綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的

顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸

的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們

的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，

伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

〔解析〕此段景物描寫圍繞烏米展開，文中已經(jīng)明確地

指出，這里的景物描寫渲染出〃一種肅穆靜謐的氣氛〃，描繪出

烏米的生活環(huán)境，這里的靜謐的氣氛同山下和集市上的聲音

形成對比，突出了烏米的孤獨，同時也暗示出烏米夫死子亡

的悲慘命運。由此不難發(fā)現(xiàn)此處描寫的作用。

〔參考答案〕作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出

烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。

(4)聯(lián)系情節(jié)發(fā)展

每篇小說中的景物描寫都不可能脫離作品的敘事而獨立

存在，總是與情節(jié)發(fā)展或人物心理相關(guān)聯(lián)的，只有把景物描

寫放到小說的具體情境中來考慮，才能準(zhǔn)確把握它的作用。

許多優(yōu)秀的作品，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，或展

示世態(tài)風(fēng)情，或暗示人物命運，或推動情節(jié)發(fā)展。

例如湖北卷16題：本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點

和作用？

〔相關(guān)原文〕我們村西有一條河，流水清澈，平平的河

灘廓大寬展，自遠(yuǎn)處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘

上的一派銀箔，輕輕閃爍。

她隨我涉水過河以后，有意地、稍稍拉開些距離，不即

不離，不緊不慢地行走在勻凈細(xì)軟的沙灘上。夕陽銜山，晚

煙縈樹，河那邊農(nóng)家矮矮的房屋半掩在煙靄里，上下遠(yuǎn)近靜

極了……順著她的眼光瞄過去，西方天際遙遠(yuǎn)的地平線上起伏

著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那披下

的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個色調(diào)。半邊臉頰紅紅的，與銜山

半隱的落日遙相映襯，如火的晚霞從側(cè)面鋪張開來，勾畫出

秀婉窈窕的一尊倩影。

〔解析〕第一段描寫村西那條河的特點：流水清澈、河

灘平闊、水淺、細(xì)沙耀眼等，第二段主要描寫姑娘給〃我〃的印

象，對姑娘的描寫體現(xiàn)了〃我〃的喜悅之情，在如此充滿詩情畫

意的氛圍中，情節(jié)的發(fā)展自然讓人期待。描寫黃昏的美景目

的在于營造一種寧靜的氣氛，表現(xiàn)場景的美麗，從而襯托出

姑娘的美麗對美好場景的描寫目的是體現(xiàn)〃我〃的歡悅之情等。

〔參考答案〕①選擇的是一個日落黃昏、清清河畔的特

定場景，突出了場景的寧靜和諧，具有詩情畫意的意境美。

②場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得

益彰。③景中融情，場景描寫融入〃我〃和〃她〃約會時的喜悅之

情。

(5)聯(lián)系作品主題

在小說中，環(huán)境是形成人物性格并驅(qū)使人物行動的特定

場所，也是一定歷史時代、社會現(xiàn)實及其發(fā)展趨勢的具體體

現(xiàn)。首先將作品通覽一遍，再聯(lián)系小說創(chuàng)造意圖(如果有復(fù)雜

背景，命題者一般會安排注釋標(biāo)明)，來反觀小說中環(huán)境描寫

的作用，可以幫助我們準(zhǔn)確地理解作品主題，把握人物形象

六、發(fā)掘小說主題

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，

也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價

值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

解題模式：（1）梳理文章結(jié)構(gòu)。（2）概括內(nèi)容主旨。

（3）聯(lián)系思想感情，多角度思考。

主題的概括：這篇……（或文本）通過對……的記敘（或

描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了（贊揚了）……

品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實質(zhì)（罪行、問題）。

抓住小說的文體特征，也就抓住了小說命題的精髓。那

就是人物、情節(jié)和環(huán)境。在應(yīng)考時要充分認(rèn)識到〃牽一發(fā)而動

全身〃的道理。這三者是緊密聯(lián)系的