Unit7 Whats the matter(Story time)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit7What’sthematter(Storytime)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7What’sthematter(Storytime)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課是譯林版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit7What’sthematter(Storytime)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)故事學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，理解故事背后的文化內(nèi)涵，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演，學(xué)生將增強(qiáng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握基本的詞匯和句型。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；部分學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過(guò)聽錄音來(lái)提高聽力；還有學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)角色扮演來(lái)加深記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)故事內(nèi)容的理解，特別是對(duì)于一些文化背景知識(shí)的理解；二是角色扮演時(shí)可能缺乏自信，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)；三是詞匯量有限，可能無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-教材：譯林版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit7What’sthematter(Storytime)

-圖片資源：與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物、場(chǎng)景等

-視頻資源：與故事情節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫或視頻片段

-音頻資源：故事朗讀錄音，用于聽力練習(xí)和跟讀

-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)，如PPT或電子白板

-教學(xué)工具：卡片、頭飾、角色扮演道具

-互動(dòng)平臺(tái)：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于課后作業(yè)和交流教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞和句型，了解故事的基本情節(jié)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatmighthappeninthestory?”、“Howdoyouthinkthecharactersfeel?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放與故事相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生初步感知故事情節(jié)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的新單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如：“What’sthematter?”、“Ifeelsick.”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。例如，讓學(xué)生分組討論故事中的人物情感，并進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事中的語(yǔ)言知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握語(yǔ)言知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇小作文描述故事中的情節(jié)。

-提供拓展資源：提供與故事相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《MyDay》

Iwakeupat7:00a.m.

Ibrushmyteethandwashmyface.

Ihavebreakfastat7:30a.m.

Igotoschoolat8:00a.m.

Ihaveclassesfrom8:00a.m.to12:00p.m.

Ihavelunchat12:00p.m.

Ihaveclassesfrom1:00p.m.to4:00p.m.

Ihavedinnerat5:00p.m.

Idomyhomeworkfrom6:00p.m.to8:00p.m.

IwatchTVfrom8:00p.m.to9:00p.m.

Igotobedat9:30p.m.

《MyFamily》

Myfamilyisverybig.

Therearefivepeopleinmyfamily.

Myfatherisateacher.

Mymotherisadoctor.

Ihavetwobrothersandonesister.

Mybrotherisastudent.

Mysisterisanurse.

《MyFavouriteFood》

Myfavouritefoodispizza.

Ilovepizzaverymuch.

Itisdelicious.

Ieatpizzaforlunchanddinner.

Myfriendsalsolikepizza.

《MyHobbies》

Ihavemanyhobbies.

Ilikereadingbooks.

Ilikeplayingfootball.

Ilikedrawingpictures.

Ilikelisteningtomusic.

《MySchoolLife》

Igotoaprimaryschool.

Thereare1000studentsinmyschool.

Myschoolisverybeautiful.

Therearemanyteachersinmyschool.

Ihave12classeseveryday.

《MyWeekend》

Ihavealotoffunonweekends.

Igototheparkwithmyfamily.

Igotothemovieswithmyfriends.

Igoshoppingwithmymother.

Igotothelibrarytoreadbooks.

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、吃飯、做作業(yè)等。

-學(xué)生可以繪制自己的家庭結(jié)構(gòu)圖，并用英語(yǔ)介紹家庭成員的職業(yè)和關(guān)系。

-學(xué)生可以選擇自己最喜歡的食物，用英語(yǔ)描述它的味道和制作方法。

-學(xué)生可以列出自己的興趣愛好，并用英語(yǔ)解釋為什么喜歡這些活動(dòng)。

-學(xué)生可以描述自己的學(xué)校生活，包括學(xué)校的環(huán)境、班級(jí)人數(shù)、課程設(shè)置等。

-學(xué)生可以規(guī)劃自己的周末活動(dòng)，用英語(yǔ)記錄下來(lái)，并分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以嘗試閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)交流平臺(tái)，與其他學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的家鄉(xiāng)或?qū)W校，鍛煉寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如，通過(guò)模擬醫(yī)院場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)Unit7What’sthematter的相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.多元化教學(xué)活動(dòng)，提高參與度：我設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和興趣程度存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上參與度不高，學(xué)習(xí)效果不明顯。

2.課堂評(píng)價(jià)方式單一：目前的課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的口頭回答和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

3.家校溝通不足：由于工作繁忙，我有時(shí)未能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校的表現(xiàn)，這不利于家校共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同水平和興趣，我將嘗試設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。

2.豐富課堂評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生：除了口頭回答和作業(yè)，我還將采用觀察、訪談、小組評(píng)價(jià)等多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

3.加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：我將通過(guò)定期家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

4.持續(xù)關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

5.重視學(xué)生情感教育，關(guān)注學(xué)生心理健康：在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)鼓勵(lì)、肯定等方式，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-與健康和疾病相關(guān)的詞匯，如sick,feel,headache,stomachache等。

-表示情感的表達(dá)方式，如Ifeelbad,Ihaveafever等。

②重點(diǎn)詞匯：

-matter：事情，狀況

-sick：生病的，不舒服的

-feel：感覺

-headache：頭痛

-stomachach