《帶小括號(hào)的混合運(yùn)算》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

《帶小括號(hào)的混合運(yùn)算》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：帶小括號(hào)的混合運(yùn)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，掌握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教材章節(jié)：青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第X章。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析小括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序的影響，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，讓學(xué)生熟練掌握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算順序，提高運(yùn)算效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)問題，并用數(shù)學(xué)方法解決。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和共同進(jìn)步。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開始接觸混合運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律和順序有一定的認(rèn)識(shí)，但還處于初步理解和掌握的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的基本規(guī)則有所了解，但帶小括號(hào)的混合運(yùn)算對(duì)于他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要通過具體實(shí)例來理解和應(yīng)用。

在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但還不足以直接理解運(yùn)算順序背后的邏輯關(guān)系。他們的計(jì)算能力有待提高，尤其是在處理帶有小括號(hào)的復(fù)雜運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)順序混亂或計(jì)算錯(cuò)誤的情況。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和專注力在逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要通過課堂活動(dòng)來培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度普遍較高，但對(duì)于新知識(shí)的接受速度和掌握程度存在差異。部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出退縮或放棄的態(tài)度，需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（計(jì)算器、小括號(hào)卡片）、黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，包含與帶小括號(hào)混合運(yùn)算相關(guān)的教學(xué)視頻、練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：PPT課件、動(dòng)畫演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）出示生活中的實(shí)際問題，如：“小明有5個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，又買回了2個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧四則運(yùn)算的順序，并提出問題：“如果小明先買回了2個(gè)蘋果，再吃掉3個(gè)，最后有多少個(gè)蘋果？”

（3）揭示課題：帶小括號(hào)的混合運(yùn)算。

2.講授新知（20分鐘）

（1）展示小括號(hào)的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出小括號(hào)改變運(yùn)算順序的規(guī)律。

（2）通過實(shí)例講解帶小括號(hào)的混合運(yùn)算步驟，如：“計(jì)算8+3×2”和“計(jì)算(8+3)×2”。

（3）展示PPT課件，演示帶小括號(hào)的混合運(yùn)算步驟，強(qiáng)調(diào)先算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再算括號(hào)外的運(yùn)算。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試解決類似的題目，并分享解題思路。

（5）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成帶小括號(hào)的混合運(yùn)算題目。

（2）教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生解題過程中的難點(diǎn)，及時(shí)給予幫助。

（3）展示學(xué)生解題過程，講解解題思路和注意事項(xiàng)。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，并共同討論改正方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)帶小括號(hào)的混合運(yùn)算順序。

（2）總結(jié)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的帶小括號(hào)的混合運(yùn)算題目。

（2）提醒學(xué)生在做作業(yè)時(shí)注意運(yùn)算順序，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成后要進(jìn)行自查，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

（1）學(xué)生能夠理解并掌握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算順序。

（2）學(xué)生能夠獨(dú)立完成帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目，并能正確計(jì)算出結(jié)果。

（3）學(xué)生能夠熟練運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序的規(guī)律，解決實(shí)際問題。

2.能力提升：

（1）學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，能夠分析運(yùn)算過程中的邏輯關(guān)系，并運(yùn)用規(guī)律解決復(fù)雜問題。

（2）學(xué)生的運(yùn)算能力得到提高，能夠快速、準(zhǔn)確地完成帶小括號(hào)的混合運(yùn)算。

（3）學(xué)生的計(jì)算能力得到加強(qiáng)，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的運(yùn)算題目。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

（1）學(xué)生的自律性和專注力得到鍛煉，能夠在課堂學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）學(xué)生的合作探究精神得到培養(yǎng)，能夠在小組討論中積極參與，共同解決問題。

（3）學(xué)生的自信心得到提升，能夠在面對(duì)新知識(shí)時(shí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣得到改善，能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)自查，提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）學(xué)生的課堂參與度得到提高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

（3）學(xué)生的時(shí)間管理能力得到培養(yǎng)，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.個(gè)性發(fā)展：

（1）學(xué)生的個(gè)性得到尊重，能夠在課堂學(xué)習(xí)中展示自己的獨(dú)特思維和創(chuàng)新能力。

（2）學(xué)生的興趣愛好得到關(guān)注，能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)特長。

（3）學(xué)生的全面發(fā)展得到重視，能夠在學(xué)習(xí)過程中鍛煉自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-帶小括號(hào)的混合運(yùn)算

-運(yùn)算順序：先算括號(hào)內(nèi)的，再算括號(hào)外的

-小括