6《有多少浪費(fèi)本可避免》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6《有多少浪費(fèi)本可避免》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《有多少浪費(fèi)本可避免》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和思維水平逐漸提升，但對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解和分析能力尚在培養(yǎng)階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)浪費(fèi)的概念有一定了解，但具體到如何識(shí)別和避免浪費(fèi)，他們的認(rèn)知可能較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力有待提高，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡苋狈?duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的深入思考和反思。

從素質(zhì)角度來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生的自律性和責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但自控力仍有限，容易受到外界環(huán)境的影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)糧食、水電等資源的行為，這與家庭教育和日常生活習(xí)慣有關(guān)。

針對(duì)本節(jié)課《有多少浪費(fèi)本可避免》，學(xué)生的這些特點(diǎn)將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，學(xué)生在課堂上需要通過(guò)案例分析和討論，提高自己的觀察能力和分析能力。其次，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)節(jié)約資源、珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的嚴(yán)重性，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極參與到課程學(xué)習(xí)中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)形象的講解，引入浪費(fèi)的概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的關(guān)注。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己生活中發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免浪費(fèi)。

3.案例分析法：選取生活中的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析浪費(fèi)的原因和后果，提高他們的思辨能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示浪費(fèi)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何節(jié)約資源。

3.實(shí)物展示：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)代表帶來(lái)日常生活中可回收利用的物品，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類的重要性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于浪費(fèi)食物、水電等資源的視頻，引起學(xué)生的共鳴。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中哪些行為是浪費(fèi)？為什么說(shuō)這些行為是浪費(fèi)？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《有多少浪費(fèi)本可避免》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹浪費(fèi)的概念、種類及危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的嚴(yán)重性。

2.案例分析：選取生活中常見的浪費(fèi)案例，如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)等，讓學(xué)生分析浪費(fèi)的原因和后果。

3.學(xué)生討論：分組討論如何避免浪費(fèi)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視解答，糾正錯(cuò)誤。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，分享自己的解題思路，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己在生活中是如何避免浪費(fèi)的。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行節(jié)約。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

2.學(xué)生拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)關(guān)注浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出自己的建議。

教學(xué)時(shí)間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《節(jié)約用水用電小竅門》

-視頻資源：《珍惜糧食，從我做起》

-實(shí)踐活動(dòng)：《家庭節(jié)約計(jì)劃》

-網(wǎng)絡(luò)資源：《中國(guó)水資源狀況報(bào)告》

-社會(huì)實(shí)踐：《參觀環(huán)保工廠》

2.拓展建議：

-閱讀材料：《節(jié)約用水用電小竅門》

建議學(xué)生閱讀這本小冊(cè)子，了解日常生活中節(jié)約用水用電的實(shí)用方法，如關(guān)閉水龍頭、合理使用電器等。

-視頻資源：《珍惜糧食，從我做起》

通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以了解到糧食浪費(fèi)的現(xiàn)狀和影響，以及如何從個(gè)人做起，減少糧食浪費(fèi)。

-實(shí)踐活動(dòng)：《家庭節(jié)約計(jì)劃》

鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭節(jié)約計(jì)劃，記錄每天的用水、用電、用食物的情況，分析浪費(fèi)的原因，并提出改進(jìn)措施。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《中國(guó)水資源狀況報(bào)告》

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，增強(qiáng)他們對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：《參觀環(huán)保工廠》

組織學(xué)生參觀環(huán)保工廠，了解環(huán)保技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及企業(yè)如何減少資源浪費(fèi)和污染排放。

-課外閱讀：

推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的書籍，如《地球之友》、《我們的未來(lái)》等，以拓寬他們的視野。

-家庭作業(yè)：

布置學(xué)生完成一份關(guān)于家庭或?qū)W校浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告，分析浪費(fèi)的原因，并提出改進(jìn)建議。

-小組項(xiàng)目：

學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保項(xiàng)目，如制作節(jié)水器、節(jié)能燈等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-社區(qū)參與：

鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)影響身邊的人，共同營(yíng)造節(jié)約資源的社會(huì)氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)和傾聽。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過(guò)家庭節(jié)約計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)節(jié)約的重要性，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同導(dǎo)致的。

2.教學(xué)深度不足：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些概念的解釋上可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜概念的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在分組討論時(shí)更加注重學(xué)生的個(gè)性差異和興趣，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講授新課時(shí)，我將更加注重概念的解釋和舉例，通過(guò)引入更多的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方