7 量一量 比一比（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

7量一量比一比（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：7量一量比一比

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的量感，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感知和比較物體的長度，培養(yǎng)初步的測量意識(shí)和空間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，通過自主探索和合作交流，學(xué)會(huì)比較不同物體的長度，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的長度單位和簡單的測量方法，如厘米和米，以及如何使用直尺進(jìn)行測量。他們可能對(duì)長度有了初步的理解，但尚未形成系統(tǒng)的測量概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡合作學(xué)習(xí)的，也有傾向于獨(dú)立探索的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在測量和比較長度時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：首先，對(duì)于長度單位的概念理解不夠深刻，容易混淆不同的長度單位；其次，在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確使用直尺進(jìn)行測量，或者無法正確讀數(shù)；最后，對(duì)于比較不同物體的長度，學(xué)生可能缺乏有效的比較策略，難以得出合理的結(jié)論。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解長度單位的概念和測量方法，幫助學(xué)生建立初步的長度觀念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測量活動(dòng)，讓他們親自操作，體驗(yàn)測量的過程，加深對(duì)長度單位實(shí)際意義的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享測量結(jié)果和心得，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示長度單位的變化和測量實(shí)例，直觀地展示測量過程。

2.直尺操作指導(dǎo)：通過視頻或現(xiàn)場示范，教授學(xué)生如何正確使用直尺進(jìn)行測量。

3.實(shí)物測量：使用教具如不同長度的尺子、木棍等，讓學(xué)生在操作中感受長度差異。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：

-利用多媒體展示生活中常見的物品，如書本、鉛筆、橡皮等，提問學(xué)生：“你們知道這些物品有多長嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考生活中測量長度的實(shí)例，激發(fā)他們的興趣。

2.提出問題：

-“我們?nèi)绾沃肋@些物品的長度呢？”

-“有沒有什么方法可以測量它們？”

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考測量長度的必要性。

3.情境互動(dòng)：

-讓學(xué)生自由討論，分享自己測量物品的經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的測量方法，如使用直尺、卷尺等。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.長度單位的概念：

-講解厘米和米作為長度單位的意義，以及它們之間的關(guān)系。

-通過實(shí)際物品展示，如手指、書本、課桌等，讓學(xué)生直觀感受長度單位。

2.測量方法：

-講解如何使用直尺進(jìn)行測量，包括如何放置直尺、如何讀取刻度等。

-展示測量步驟，包括確定起點(diǎn)、標(biāo)記終點(diǎn)、讀取長度等。

3.實(shí)際操作示范：

-教師示范如何使用直尺測量物品長度，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)。

-學(xué)生跟隨教師操作，逐步掌握測量方法。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組合作練習(xí)：

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放直尺和測量任務(wù)，如測量書本的厚度、課桌的長度等。

-小組內(nèi)互相監(jiān)督，共同完成測量任務(wù)。

2.個(gè)體練習(xí)：

-學(xué)生獨(dú)立完成測量任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：

-提問學(xué)生：“你們?cè)跍y量過程中遇到了哪些困難？”

-“如何解決這些問題？”

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.互動(dòng)討論：

-學(xué)生之間互相交流測量經(jīng)驗(yàn)，分享解決問題的方法。

-教師引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生總結(jié)測量長度的要點(diǎn)。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長度單位的概念和測量方法。

-總結(jié)測量長度的注意事項(xiàng)，如直尺放置、刻度讀取等。

2.拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的測量游戲，如“誰測得最準(zhǔn)確”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生自愿參與，展示自己的測量成果，教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**歷史長度單位的演變**：介紹古代和現(xiàn)代不同文明中的長度單位，如中國古代的尺、寸、丈，以及國際上通用的米、千米等，讓學(xué)生了解長度單位的發(fā)展歷程。

-**生活中的長度測量**：收集生活中常見的長度測量實(shí)例，如建筑、服裝、體育等領(lǐng)域，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到長度測量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-**數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合**：探討長度測量與其他學(xué)科的關(guān)系，如物理學(xué)中的長度測量與力學(xué)、化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)測量等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-**動(dòng)手制作測量工具**：鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料，如木棍、線繩等，制作簡易的測量工具，如非標(biāo)準(zhǔn)尺，通過實(shí)踐加深對(duì)長度單位及測量的理解。

-**探究不同材料的長度**：讓學(xué)生選擇不同材質(zhì)的物品，如木材、金屬、塑料等，測量它們的長度，比較它們的長度差異，了解不同材料的特點(diǎn)。

-**長度測量競賽**：組織學(xué)生參加長度測量競賽，設(shè)置不同的測量任務(wù)，如測量教室的長度、測量學(xué)校的操場等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識(shí)。

-**數(shù)學(xué)故事分享**：收集與長度測量相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如勾股定理的故事、長度的故事等，通過故事分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-**家庭測量活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中參與測量活動(dòng)，如測量家庭成員的身高、測量家具的尺寸等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-**科學(xué)探究**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測量物體的密度，通過測量物體的質(zhì)量和體積來計(jì)算密度，從而理解長度測量在科學(xué)探究中的重要性。

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計(jì)或?qū)ふ遗c長度測量相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“測量接力賽”、“長度猜猜樂”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固長度測量的知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長度單位的概念：厘米、米及其換算關(guān)系。

-測量工具的使用：直尺、卷尺等。

-測量步驟：確定起點(diǎn)、標(biāo)記終點(diǎn)、讀取長度。

②關(guān)鍵詞：

-長度單位：厘米、米

-測量工具：直尺、卷尺

-測量步驟：起點(diǎn)、終點(diǎn)、讀取

③句子：

-“厘米和米是常用的長度單位，它們之間的換算關(guān)系是1米=100厘米。”

-“使用直尺測量時(shí)，要將直尺的零刻度對(duì)準(zhǔn)測量起點(diǎn)?！?/p>

-“在讀取長度時(shí)，要確保視線與刻度平行，以避免視差誤差。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來理解長度測量的概念和方法。例如，我設(shè)計(jì)了一系列的測量活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何使用直尺和卷尺，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.游戲化教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我嘗試將游戲元素融入教學(xué)過程中。比如，設(shè)計(jì)“長度測量接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)測量技巧，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)長度單位的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)長度單位時(shí)，對(duì)厘米和米之間的換算關(guān)系掌握不牢固，容易混淆。這表明我在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)對(duì)換算關(guān)系的講解和練習(xí)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的講授法接受度不高，這需要我在教學(xué)方法上做出調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)換算關(guān)系的講解和練習(xí)：通過設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，幫助學(xué)生鞏固換算關(guān)系。同時(shí)，可以利用多媒體資源，如動(dòng)畫、