2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù) 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月27日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學情分析高一學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對于體育運動的興趣濃厚，但同時也表現(xiàn)出一定的層次性。在本節(jié)課中，學生的知識基礎(chǔ)相對薄弱，對于籃球運動的基本規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)了解有限，尤其是在聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)方面，大部分學生缺乏實際操作經(jīng)驗。

從能力方面來看，學生的籃球基本技能如運球、傳球、投籃等參差不齊，部分學生動作不夠規(guī)范，需要通過本節(jié)課的學習和練習來提高。在戰(zhàn)術(shù)意識上，學生對聯(lián)防進攻配合的理解較為模糊，缺乏在實際比賽中運用戰(zhàn)術(shù)的能力。

在素質(zhì)方面，學生的團隊協(xié)作精神有待加強，部分學生在集體活動中表現(xiàn)出的獨立性和自我中心意識較為明顯，這可能會影響他們在戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行中的配合默契。此外，學生的運動習慣和體能水平也是影響學習效果的重要因素，一些學生可能由于平時缺乏鍛煉，導致體能不足，難以跟上課堂節(jié)奏。

行為習慣上，學生在課堂上的紀律性和參與度存在差異，部分學生可能因為對籃球運動的不夠熟悉或?qū)?zhàn)術(shù)學習的不夠重視，導致在課堂練習中的參與度不高，這對教學效果產(chǎn)生一定影響。

綜合來看，本節(jié)課的教學設(shè)計需要考慮到學生的這些特點，通過合理的教學方法和豐富的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的籃球技能和戰(zhàn)術(shù)意識，培養(yǎng)良好的運動習慣和團隊精神。教學資源1.軟硬件資源：籃球場、籃球、計時器、秒表、音響設(shè)備。

2.課程平臺：多媒體教學設(shè)備，如投影儀或智能黑板。

3.信息化資源：籃球戰(zhàn)術(shù)視頻資料、籃球戰(zhàn)術(shù)理論電子教材。

4.教學手段：籃球戰(zhàn)術(shù)圖解板、戰(zhàn)術(shù)配合練習卡片、籃球戰(zhàn)術(shù)模擬軟件。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在籃球比賽中有沒有遇到過防守嚴密的情況？今天我們來學習一種有效的進攻配合戰(zhàn)術(shù)——2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)。”

展示一些籃球比賽中運用2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的經(jīng)典片段，讓學生直觀感受戰(zhàn)術(shù)的魅力。

簡短介紹2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的籃球比賽中運用2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何應用籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)解決防守壓力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何更好地執(zhí)行2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)在現(xiàn)實比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用該戰(zhàn)術(shù)。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生對籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的理解和運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合所學知識，分析一場籃球比賽中2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的運用情況，并撰寫一份簡要的分析報告。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠準確理解2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的基本概念、組成部分和原理，掌握了戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行流程和關(guān)鍵要點。

2.技能提升：學生在課堂練習中，通過反復練習，提高了運球、傳球、投籃等基本籃球技能，動作更加規(guī)范，協(xié)調(diào)性增強。

3.戰(zhàn)術(shù)意識：學生對聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的理解更加深入，能夠在比賽中靈活運用戰(zhàn)術(shù)，提高進攻效率，減少失誤。

4.團隊協(xié)作：學生在小組討論和課堂展示中，學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.運動習慣：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了良好的運動習慣，能夠堅持鍛煉，提高自己的體能水平。

6.問題解決能力：學生在分析籃球比賽中2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的運用情況時，能夠運用所學知識，提出自己的見解和建議，提高了問題解決能力。

7.學習興趣：學生對籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后主動探索和學習相關(guān)知識，提高了學習積極性。

8.自我評價：學生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習和發(fā)展提供了參考。

9.運動精神：學生在課堂練習和比賽中，表現(xiàn)出了頑強拼搏、永不放棄的運動精神，增強了自信心和抗挫折能力。

10.社會適應能力：通過籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)的學習，學生能夠在集體活動中更好地融入團隊，提高了社會適應能力。板書設(shè)計①籃球聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)概述

-2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)定義

-戰(zhàn)術(shù)組成部分：防守者位置、進攻者職責、傳球路線、進攻時機

②2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)步驟

-進攻啟動：如何快速進入進攻狀態(tài)

-傳球與接球：準確傳球和接球的技巧

-轉(zhuǎn)移與突破：如何進行有效的轉(zhuǎn)移和突破

-空位跑動：如何尋找和創(chuàng)造空位

③2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行要點

-防守者移動：防守者的移動速度和方向

-進攻者動作：運球、投籃、傳球時的動作規(guī)范

-時機把握：進攻時機和防守轉(zhuǎn)換的判斷

-團隊協(xié)作：隊員間的配合默契和溝通

④2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)案例分析

-案例一：分析成功運用戰(zhàn)術(shù)的案例

-案例二：分析戰(zhàn)術(shù)運用不當導致失敗的案例

⑤2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)練習方法

-單人練習：提高個人技能和戰(zhàn)術(shù)意識

-小組練習：培養(yǎng)團隊協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行

-模擬比賽：實戰(zhàn)演練，提高戰(zhàn)術(shù)應用能力

⑥總結(jié)與反思

-戰(zhàn)術(shù)優(yōu)缺點分析

-改進方向和策略

-學生學習效果評估反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.現(xiàn)場教學與實踐結(jié)合：在講解2-1-2聯(lián)防進攻配合戰(zhàn)術(shù)時，我嘗試將理論教學與現(xiàn)場實踐相結(jié)合，讓學生在球場上直接感受和體驗戰(zhàn)術(shù)的運用，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們更快地掌握了戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。

2.小組討論與合作學習：通過分組討論，讓學生在合作中學習，不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，還激發(fā)了他們主動思考和解決問題的意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異大：由于學生的籃球技能和戰(zhàn)術(shù)意識參差不齊，部分學生在理解新戰(zhàn)術(shù)時存在困難，這需要我在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，提供更有針對性的輔導。

2.實踐機會不足：雖然嘗試了現(xiàn)場教學，但實踐時間有限，學生可能無法充分消化和吸收新知識，今后應增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多實戰(zhàn)機會。

3.評價方式單一：目前的評價主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏多元化的評價方式，今后可以考慮加入實戰(zhàn)演練和小組合作的評價，更全面地評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)差異大，我將嘗試分層教學，為不同層次的學生設(shè)計不同的學習目標和練習內(nèi)容，確保每個學生都能在自己的水平上得到提升。

2.為了增加學生