人教版八年級(jí)英語-上冊(cè)教案

1yourself…③—Didyougowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn’t.4）一般過去時(shí)態(tài)的特殊疑問句，一般疑問句及其肯定、否定回答。學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然。1)用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行?？磩?dòng)畫片來進(jìn)入本課時(shí)的主題談?wù)撋现苣┳隽诵┦裁词虑椋務(wù)撨^去發(fā)生的事情。2III.Listening1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listenforthefirsttimeandfillinthechart.Then4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”3用英語詢問你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并將此對(duì)話寫在作業(yè)上。A:Wheredidyougo…？B:Iwentto…A:Didyousee…B:Yes,Idid./No,Ididn’t.3）練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的句型及句式結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然。1)用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。2)復(fù)習(xí)運(yùn)用本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯。1)復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything…的用法。42.Reviewtheusageof“復(fù)合不定代詞”. 4).不，沒有別人在這兒。每個(gè)人都在度假。 2.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。我想吃點(diǎn)東西。I’dliketoeat.3.當(dāng)形容詞修飾不定代詞時(shí)，應(yīng)放在其后面。例如：這本書里有什么新東西嗎？今天沒有什么特別的事。There’stoday.5二、學(xué)生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。三、看大屏幕，校對(duì)答案。首先，應(yīng)通讀對(duì)話，掌握短文大意；其次，回顧一下剛才學(xué)習(xí)的有關(guān)復(fù)合不定代詞的用法。可知空格處應(yīng)填anything一詞，意為“做什么事情學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高自己的閱讀能力、分析能最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。首先，應(yīng)通讀全文，掌握短文大意；其次，回顧一下剛才學(xué)習(xí)的有關(guān)復(fù)合不定代詞的用法。可知空格處應(yīng)填anything一詞，意為“做什么事情學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高自己的閱讀能力、分析能最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉最有能力的小組）62.復(fù)習(xí)復(fù)合不定代詞及反身代詞的用法。No,Iboughtnothing.umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry…①Wheredid…?②Whatdid…?③Howwas…?/Howwere…?④Didshe/he…?2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生了解我國(guó)不同地方的人們上學(xué)的方式，了解還有一些貧困地區(qū)的孩子們需要我們?nèi)椭麄儭?)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。73.Reviewthe“復(fù)合不定代詞”.4.Reviewthe“反身代詞”.3.Pointtothelastpictureandsay:Thisisacake.It’sdelicious.T…1.Explainthemeaningof“words”and“words.”聽力指導(dǎo)：在聽時(shí)要抓重點(diǎn)內(nèi)容。第一次聽要求我們回答問題，因此在聽的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)將與這些問題相關(guān)的內(nèi)容方面的聽清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。另外，要注意要速記下重點(diǎn)內(nèi)容。在完成1d部分時(shí)要注意聽的重點(diǎn)是放在Lisa對(duì)這五個(gè)方面的事情所做評(píng)價(jià)，因此應(yīng)聽清楚那些形容詞。81.TellSstoaskandansweraboutLisa’svacation.Beginyourquestionswiththefollowingsentences.Forexample:Yes,Idid.2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.1.T:Nowwe’llreadJane’sdiaryentriesabouthervacationandanswerthequestions.1.LetsomeSsreadJane’sdiaryentriesagain.Fillinthechart.1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane’striptoPenangagainandusetheinformationinthediaryentries.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀通讀整個(gè)對(duì)話一遍，理解對(duì)話的大意；然后，認(rèn)真閱讀有空格的上下句的內(nèi)容，結(jié)合日記的內(nèi)容，確定空格處的內(nèi)容。最后，再通讀一遍對(duì)話，綜合日記的內(nèi)容看每個(gè)空格處是否貼切。91.告訴學(xué)生們這篇日記是Jane在七月十八日又一次參觀了PenangHill后，所寫的。讀日記，并用括號(hào)中單詞的正確2.方法指導(dǎo)：首先，再次明確這是一篇日記，因此應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)；然后，通讀一遍日記的內(nèi)容，了解大體內(nèi)容；最后，綜合每句的內(nèi)容，用括號(hào)中動(dòng)詞的正確的形式填空。5.對(duì)動(dòng)詞一般過去時(shí)的規(guī)則形式與不規(guī)則形式，再?gòu)?fù)習(xí)一遍。用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。Words:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry①Wheredid…?②Whatdid…?DidJanehaveagoodtimeDidJanehaveagoodtimeonMonday?1)復(fù)習(xí)詢問或談?wù)摷倨谌ツ车芈眯械慕?jīng)歷。2)能夠綜合運(yùn)動(dòng)詞的一般過去時(shí)形式，并能正確填空。3)總結(jié)回顧動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化不規(guī)則變化。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1)學(xué)生了解我國(guó)不同地方的人們上學(xué)的方式，了解還有一些貧困地區(qū)的孩子們需要我們?nèi)椭麄儭?）通過談?wù)摷倨诼眯械慕?jīng)歷，明白在旅行時(shí)應(yīng)注意保護(hù)環(huán)境。1)能綜合運(yùn)用所的重難點(diǎn)詞匯來完成相關(guān)任務(wù)。2）能運(yùn)用英語根據(jù)相關(guān)提示來記自己某次旅行的經(jīng)歷。能運(yùn)用英語根據(jù)相關(guān)提示來記自己某次旅行的經(jīng)歷。E.g.theGreatWall,SummerPalace,Tian’anmenSquare,aBeijinghutong…Ⅲ.Writing首先，應(yīng)閱讀日記一遍，了解日記的大意。然后，細(xì)讀每一句，根據(jù)上下文文意來確定每個(gè)空格處應(yīng)填的詞匯。比如：讀第一行可知此處是填空記日記時(shí)的時(shí)間，空格后面有日期，因此空格處應(yīng)填月份August。讀第二句話，可知空1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane’sonPage5.Useyournotesin3b.1)本文為寫日記，因此應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)。應(yīng)注意動(dòng)詞的過去式形式。2)回顧一下在3b中所回答的問題的情況，然后將這些句子按恰當(dāng)?shù)倪壿嬳樞蚺帕性谝黄穑纬蓷l理清晰的一段文3)可以根據(jù)旅行的經(jīng)歷再添加一些恰當(dāng)?shù)南胂蟮木渥印?）再次，閱讀一遍短文，看有沒有錯(cuò)誤的句子。1.讓學(xué)生們看自己的筆記，復(fù)習(xí)相關(guān)復(fù)合不定代詞的用法。4.ExplainanyproblemthatSscan’tunderstand.1.讓學(xué)生們看自己的筆記，復(fù)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化及不規(guī)則變化。5.ExplainanyproblemthatSscan’tunderstand.3.總結(jié)全單元出現(xiàn)的不規(guī)則變化的動(dòng)詞的一般過去式，并努力記住他們。3a:August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,boughtsomethingspecial,itwasinteresting,Beijingduck,delicious,tired3b:Wheredidyougo?Didyougowithanyone?Whatfooddidyoueat?Whatdidyoulikebest?maybe,least,atleast…頻度副詞及一般現(xiàn)在時(shí)簡(jiǎn)單談?wù)撝苣┗顒?dòng)情況。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間，進(jìn)行合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉，以保持健康的體魄。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)2)弄清一般現(xiàn)在時(shí)在不同人稱下動(dòng)詞形式及提問的變化。1)第三人稱單數(shù)謂語動(dòng)詞在此核心句型中的運(yùn)用。2)談?wù)撜n余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)，以及初步認(rèn)識(shí)和使用頻率副詞。Talkaboutyourlastweekend’sactivities.1.教師問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”(并且板書)讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際回答Iusually……onweekends.3.點(diǎn)擊鼠標(biāo)屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關(guān)的百分比。領(lǐng)讀頻率副詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。Ⅲ.Writing周末你通常做什么事情？我通常踢足球。周末他們做什么事情？他們經(jīng)常去看電影。________________________________SectionASectionA1(1a-2d)—Whatdoeshedoonweekends?—HeusuallywatchesTV.—HowoftendoyouwatchTV?—IwatchTVeveryday.—Doeshegoshopping?—No,henevergoshopping.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間，進(jìn)行合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉，以保持健康的體魄。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)1)—Howoftendoyou/doeshe(she)….?—Heusually…1)第三人稱單數(shù)謂語動(dòng)詞在此核心句型中的運(yùn)用。2)能夠談?wù)撜n余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)，以及初步認(rèn)識(shí)和使用頻率副詞。 2)我總是去運(yùn)動(dòng)。I. 2.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。A:howoften意為“”，是用于提問表示的特殊疑問詞組。其答語應(yīng)為表示的副詞或副詞詞組。句子的時(shí)態(tài)一般是，也可以是一般過去時(shí)。翻譯：你多久去游泳一次？一個(gè)星期三次。.B:一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句中，當(dāng)主語為第三人稱復(fù)數(shù)或單數(shù)時(shí)，需要句子前加助動(dòng)詞Do或Does。 句？”的結(jié)構(gòu)來構(gòu)成句子。其他類似。學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲組成正確的特殊疑問句，并理解掌握特殊疑問句的句式結(jié)構(gòu)，在實(shí)際的運(yùn)用中提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)用能力。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉最有能力的小組） SectionSectionA2GrammarFocus-3c—Howoftendoyou/doeshe(she)….?—Heusually…頻度副詞的用法:Always,usually,often,sometimes,hardlyever,neverhowoften意為“”，是用于提問表示的特殊疑問詞組。其答語應(yīng)為表示的副詞或副詞詞組。句子的時(shí)態(tài)一般是，也可你多久去游泳一次？一個(gè)星期三次。.______________________________2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)做一個(gè)有良好習(xí)慣的人。2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlisttheminto“healthy”or“unhealthy”.S1:No,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit’sgoodformyhealth.5.聽力指導(dǎo)：學(xué)生先要抓住這六個(gè)問題的意思。帶著這六個(gè)問題去對(duì)話。在聽的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)將與這六個(gè)問題相關(guān)的回答聽清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。e.g.─Howoftendoyouexercise?─Iexerciseeveryday?─Andhowoftendoyou…?─Iexercise…1.T:Nowlet’sreadthroughthefivequestions.MakesuretheSsknowthemeaningofthequestions.ThenletSsreadthe2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂五個(gè)題目的意思；然后，認(rèn)真帶著問題去閱讀短文。在短文中找到相關(guān)問題的回答依據(jù)，并回答上每個(gè)問題。最后，檢查一下自己的回答是否正確。1.T:Nowlet’smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyorsometimes.關(guān)的活動(dòng)；最后，造出恰當(dāng)?shù)木渥??！咀⒁狻縫ercent做主語時(shí)，謂語動(dòng)詞的數(shù)要根據(jù)其后面的名詞來確定。如：那個(gè)故事一點(diǎn)也沒有趣。Thestoryisn’tinterestingatall.盡管他離家很早，但是他還是遲到了。Althoughhelefthomeearly,hewaslate.(√)1)復(fù)習(xí)詢問或談?wù)搫e人飲食、鍛煉的頻率、休息的時(shí)間及選擇不同頻率的理由。2)能夠運(yùn)用所給的提示，完成對(duì)某人飲食習(xí)慣的描寫。3)總結(jié)回顧所有的頻率詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的頻率詞來談?wù)撃橙说纳盍?xí)慣。1)通過小組活動(dòng)對(duì)話、討論、調(diào)查等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2)談?wù)撊粘Ｉ钚袨榱?xí)慣，提倡合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，享受豐富多彩的校園生活。1)能運(yùn)所給的提示詞來描寫個(gè)人的飲食起居等方面的習(xí)慣。2）能運(yùn)用一些相關(guān)資料對(duì)他人進(jìn)行好習(xí)慣與壞習(xí)慣的調(diào)查。能運(yùn)所給的提示詞來描寫個(gè)人的飲食起居等方面的習(xí)慣。首先，通讀短文，了解短文的大體意思。讀表格中活動(dòng)及后面的做此活動(dòng)所用的時(shí)間，并確定做此事的頻率，可以應(yīng)為usually;…首先，根據(jù)自己所填寫的表格，寫出相關(guān)的自己的好習(xí)慣及壞習(xí)慣的句子。然后，按先敘述好習(xí)慣，再敘述壞習(xí)慣。將這些句子排列在一起。注意，連接詞的運(yùn)用，如：however,also等。讓句1.TellSstotakethehealthquiz.Compareyourresultswithyourpartner’s.Who’shealthr?1.讓學(xué)生相互討論并在表格中填寫出自己及自己的父母親所做的活動(dòng)。Howoften,usually,hardly,Howoften,oncea…;never2.Writeashortpassageyourfatherormother’sgoodhabitsorbadhabits.outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fanstic,which,clearly,win…①形容詞或副詞比較級(jí)形式的構(gòu)成。②表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)能對(duì)人物的外表進(jìn)行描繪，個(gè)性進(jìn)行比較。2)表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。withSectionSectionA(1a-2d)outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win①TinaistallerthanTara.②SamhaslongerhairthanTom.③ShealsosingsmoreloudlythanTara.1)復(fù)習(xí)鞏固形容詞的比較形式及對(duì)兩者進(jìn)行對(duì)比。2)進(jìn)一步總結(jié)所學(xué)的對(duì)兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。3)能運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言，進(jìn)行說與寫的活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)會(huì)與朋友友好相處，培養(yǎng)樂觀，積極向上的性格。1)總結(jié)形容詞及副詞比較級(jí)的構(gòu)成方式。2)進(jìn)一步總結(jié)對(duì)兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。1)總結(jié)形容詞及副詞比較級(jí)的構(gòu)成方式。2)能運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言，進(jìn)行說與寫的活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。I’mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.…No,heisn’t.SamisTom. No,I’mnot.I’m.(7)塔拉與蒂娜工作一樣努力嗎?Who’satschool?(9)蒂娜認(rèn)為她學(xué)習(xí)比我更努力。2.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。兩者進(jìn)行比較,表示“一方比另一方更……”的句型：兩者進(jìn)行比較,表示“一方與另一方一樣……”的句型：1.讀下列句子，根據(jù)提示詞完成一般疑問句，并做回答。2.看所給的第一例句，讓一名學(xué)生讀例句，確定所有的學(xué)生都明白本題的做法。方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀所給的提示詞，掌握句子大意；然后，確定進(jìn)行對(duì)比的雙方及所給的形容詞，根據(jù)上一環(huán)節(jié)中所總結(jié)的句式結(jié)構(gòu)來組成正確的一般疑問句。最后，再根據(jù)回答，來確定答語中空格中單詞的意思，并用正確的比較級(jí)3.學(xué)生們按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高自己的閱讀能力、分析能力及4.最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。T:Payattentiontothetense.“Iwastwoyearsago.”3.Ssreadthechartandcheck√inthechart.(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉最有能力的小組）用所給單元的正確形式填空。1.Myhairis_____(long)thanmysister’s.SectionSectionAGrammarFocus-3c2.DoesJackrunfasterthanSam?3.Isyourcousinmoreoutgoingthanyou?4.IsPaulfunnierthanCWho’ssmarter,yourfatheroryourmother?Ithinkmymotherissmarterthanmgrade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact…④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.3)閱讀短文獲得正確的信息的能力。4）閱讀短文并能完成相關(guān)任務(wù)。了解人與人之間的差異性，了解自己對(duì)朋友的看法，明確自己需要什么樣的朋友。2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。afterthethingthatismostimportanttoyou,andputa2afterthesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet’scheckphrases.Let’scheckyouranswers.2.T:Nowlet'sworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintherestofthechartin1c.聽力指導(dǎo)：要抓他們之間的相似之處與不同之處，這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因此在聽的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)將人物及動(dòng)作這兩個(gè)方面的聽清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。2.Ssworkinagroup.Checkeachother’sanswers.…Ⅶ.Writing1.T:Nowlet’sthinkofyouandyourfriends.Howdoyouandyourfriendscomparewiththepeopleinthearticle?Write2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)思考一下自己及自己朋友的特點(diǎn)；然后，認(rèn)真與短文所提及的人物進(jìn)行對(duì)比。寫出明確的比較rbesimilarto;infact;It’s(not)necessarytodo…④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(in),c)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(ac),o)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(s),e)begoodat;betalentedin;careabout…1)掌握下列詞匯：primary,primaryschool,information…2)復(fù)習(xí)如何對(duì)兩者進(jìn)行比較。能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來對(duì)兩個(gè)事物或人物進(jìn)行對(duì)比。3)總結(jié)回顧形容詞或副詞的比較級(jí)形式，并通過不同形式的訓(xùn)練來熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1)能了解人與人之間的差異性，能做到相互理解相互學(xué)習(xí)。2)能正確看待自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。1)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)事物或人物進(jìn)行對(duì)比。2)能正確運(yùn)用形容詞或副詞的比較級(jí)形式。1)能根據(jù)提示信息，對(duì)兩個(gè)人物或事物進(jìn)行對(duì)比。2)復(fù)習(xí)運(yùn)用形容詞或副詞的比較級(jí)形式。Sheistall/short.Sheispopular/serShehaslongstraighthair/shortstraighthair.→have/has…h(huán)airShelikesreading/sports…→likes…Ⅲ.Writing閱讀表格中的描述；分析描述詞的特點(diǎn)；是用形容詞還是用動(dòng)詞進(jìn)行描述；根據(jù)在導(dǎo)入總結(jié)的句式結(jié)構(gòu)來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行描述。相似的地方，可以用both來共同表達(dá)出來；不同的地方，可以用比較的句式表達(dá)出來。straighthair…首先，找出和你的朋友相似的方面。對(duì)這些方面進(jìn)行描述；可以用beboth…或likes…句式結(jié)構(gòu)來描述。其次，對(duì)不同之處進(jìn)行描述。根據(jù)在3b中所做的記錄，用形容詞或副詞的比較級(jí)形式，用正確的句式進(jìn)行兩人之AismoreoutgoingthanB.BworksharderthanA.…4.ShowsomeSs’compositionsonthebigscreen.Correctthemistakesinthecomposition.He/Sheshouldbeoutgoing.He/Sheshouldbegoodwithchildren.He/SheshouldbegoodatEnglish…column.Inthesecondcolumn,theyshouldputsome“verbs+副詞”。2.提示：注意看句子的意思及有無表示比較的介詞than來確定是否是用比較級(jí)的形式。掌握形容詞及副詞的最高級(jí)形式；用最高級(jí)形式來描述人或物的特殊。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)了解我們周圍中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人。周圍環(huán)境中有很多值得我們?nèi)フ?)用形容詞或副詞的最高級(jí)形式來描述人或事物。用形容詞或副詞的最高級(jí)形式來描述人或事物。1.向?qū)W生們介紹一座大家都很熟悉的電影院，談?wù)撟约簩?duì)這座建筑物的感受。從而引出本課時(shí)中的一些重要單詞：comfortableseats,bigscreens,bestsound,cheap,newmovies,closetohome,buyticketsquickly,popular…2.學(xué)生們聽老師的介紹，并學(xué)習(xí)這些新生詞。3.學(xué)生們看幻燈片，并學(xué)習(xí)記憶這些生詞。1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?Writethethingsintheboxunder“Important”or“Unimportant”.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheboy’sanswers.theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,NoproblemSentencesStructures：③Whichisthebestclothesstore?④Youcanbuyclothesthemostcheaplythere.⑤Theyplaythemostboringsongs.1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：worse,se3）對(duì)形容詞及副詞的最高級(jí)形式的構(gòu)成進(jìn)行總結(jié)，掌握其構(gòu)成規(guī)則。4)總結(jié)用形容詞及形容詞的最高級(jí)形式來描述人物或事物的句型結(jié)構(gòu)。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)了解我們周圍中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人。周圍環(huán)境中有很多值得我們?nèi)?)掌握和運(yùn)用形容詞和副詞的最高級(jí)形式來描述人物或事物。1)掌握一些特殊形容詞或副詞的最高級(jí)形式。2)運(yùn)用形容詞和副詞的最高級(jí)形式來描述人物或事物。1.Who’sthetallestinyourclass?②城鎮(zhèn)劇院，它離家最近。③并且你能在那里最快地買到票。 ⑤夢(mèng)想服裝店。它比藍(lán)月亮差一些。DreamClothes.It’sBlueMoon。⑥它的服務(wù)最差。⑧我認(rèn)為970AM十分差，它放最差的音樂。2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。一、形容詞和副詞的最高級(jí)形式的構(gòu)成：1.學(xué)生們觀察例詞，發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)則，與同學(xué)們討論，并記下來。2.最后，由各小組長(zhǎng)來說一說他們小組所做的總結(jié)。3.大屏幕出示形容詞和副詞的最高級(jí)形式的規(guī)則，學(xué)生們記憶或記在筆記本上。二、用最高級(jí)來描述人物或事物的句型小結(jié)：2.方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀全句，掌握短文大意；然后，根據(jù)句意及句子中有沒有表示范圍的詞組，來確定空格處的形容詞或副詞是用何級(jí)別形式。比如，在第一題中，句末有表示范圍的詞組intown，可知空格處應(yīng)填bad的最高級(jí)形式，故3.學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高自己的閱讀能力、分析能力4.最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。1.讓學(xué)生們閱讀表格中詞語，并記憶這些詞語的形式。2.讓學(xué)生們思考一下他們居住地周圍的一些商店的情況，并填寫在表格中。3.讓學(xué)生們就表格中所填寫的內(nèi)容，來發(fā)表自己談?wù)撟约壕幼〉刂車那闆r，并寫在表格中。相互檢查一下自己所寫的句子，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。4.讓部分學(xué)生讀一下自己的句子。大家一起改正句子中的錯(cuò)誤。1.讓一名學(xué)生讀表格中的內(nèi)容。并告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求。2.學(xué)生們與自己的小組成員一起來討論自己居住地周圍的飯店的情況，并將名字及情況填寫在表格中。3.討論并比較這些飯店的情況，每個(gè)成員發(fā)表自己的意見，討論自己認(rèn)為是最好的飯店。4.選舉一名學(xué)生來向同學(xué)們匯報(bào)自己小組的討論情況。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉最有能力的小組）mostbeautiful,thebusiest,thefunniest,themostpopIthink…isthetallest.SectionSectionA2Grammarfocus-3c403a:worse,theworst;better,thebest;moreexpensive,themostexpensive;mostcomfortably;themostinteresting3b:NewWorldhasthebestserviceintowexample,forexample,poor,seriously,give…③That’suptoyoutodecide.④Butifyoudon’ttaketheseshowstooseriously.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)了解一些選秀節(jié)目的實(shí)質(zhì)及目的，正確對(duì)待生活中的一些歌星及影星，不要盲目地追風(fēng)，做追星族。2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.復(fù)習(xí)形容詞和副詞最高級(jí)形式的構(gòu)成規(guī)則，并完成相關(guān)任務(wù)。3.Checkthehomework.LetsomeSsreport“Who’sthe…inclass?”BlueMoonshavetheworstclothes.NewFashionhasthebestquality.YoungHousehasthecheapestclothes.Jenny’shas聽力指導(dǎo)：要抓別人對(duì)他們每個(gè)人的評(píng)價(jià)所說的詞匯，也就是那些表示評(píng)價(jià)的形容詞或副詞的最高級(jí)形式。因此在聽的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)放在對(duì)人物的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)的最高級(jí)形式上。1.T:DoyouoftenwatchTV?DoyoulikeChina’sGotTalent?Todaywe’lllearnapassageabouttalentshows.2.LetSsreadthepassagequicklyandfindout“Whichthreetalentshowsarementioned?”1.T:Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenread2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂五個(gè)題目的意思；然后，帶著這五個(gè)問題再次認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，并在短文中找出相關(guān)問題的回答依據(jù)。綜合短文內(nèi)容與題目?jī)?nèi)容，確定最為貼切的答案。2.方法指導(dǎo)：首先，在短文中劃出形容詞或副詞的最高級(jí)形式；然后，結(jié)合自己生活或班級(jí)中的人或事物來用這個(gè)詞語來造一個(gè)自己的句子；最后，與同位交換自己的句子，互相檢查一下。1.課后閱讀短文，試著復(fù)述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞組及表達(dá)方式。1)復(fù)習(xí)形容詞及副詞的比較的構(gòu)成規(guī)則。掌握生詞crowded。2)能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)來描述周圍的地點(diǎn)及事物的特點(diǎn)。3)通過描述周圍的地點(diǎn)及事物來綜合運(yùn)用所學(xué)的形容詞及副詞的比較的用法。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1)每個(gè)人都有自身的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，古人云：三人行必有我?guī)熝伞Ｃ總€(gè)人都可以從他人那兒學(xué)習(xí)到你所需要2）文中的選材貼近學(xué)生日常生活，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1)能運(yùn)用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級(jí)的用法，根據(jù)提示來完成選詞填空的任務(wù)。2）能運(yùn)用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級(jí)的用法來描寫自己周圍的一些地點(diǎn)和事物等。能運(yùn)用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級(jí)的用法來描寫自己周圍的一些地點(diǎn)和事物等。2.Who’sgotthetalentinyourclass?LetsomeSsgivetheirreport.5)…isthebestbasketballplayer.6)…isthebestEnglishspeaker.1.LetSstalkabout“What’syourfavoriteplacetogoonweekends?Whyisit?”1)TheChildren’sCenteristhebestplacetogoonweekends.BecauseIcanplay首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個(gè)句子，看空格處應(yīng)是形容詞還是副詞，根據(jù)句意確定單詞。最后，將單詞的最高級(jí)形式填到空白處。副詞前可以不加the。…本文為寫自己所居住的城鎮(zhèn)上最好的地方或事物，并說明原因。因此，時(shí)態(tài)應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。應(yīng)先描述最……的是某個(gè)地方，然后說明這個(gè)地方最好的原因。應(yīng)注意正確運(yùn)用形容詞或副詞的最高級(jí)形式來表達(dá)。3.學(xué)生們根據(jù)寫作提示，及上面表格中的提示來寫作這篇文章。IthinkHangzhouisthebestcityinChina.Becauseit’sthemostbeautiful.WestLakeisthemostfamousplace.Andit’sthe2.方法指導(dǎo)：首先，閱讀句子理解大意。確定空格是修飾名詞還是修飾動(dòng)詞，從而確定空白處是形容詞還是副詞。最后填上其恰當(dāng)?shù)淖罡呒?jí)形式?！?.學(xué)生做每個(gè)試題，并校對(duì)答案。③Ican’tstandthem.④Idon’tmindthem.⑤Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語；后面接動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞。4）學(xué)會(huì)陳述自己的看法；學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠谩?.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)談?wù)摿餍形幕?，了解各類電視和電視?jié)目的名稱和自己的喜歡。注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意義，形成自己獨(dú)立的個(gè)性。1)學(xué)習(xí)掌握各類電視和電視節(jié)目的名稱。2)掌握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語；了解后面接動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞。掌握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語；了解后面接動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞。學(xué)生們根據(jù)圖片提示學(xué)習(xí)各類電視節(jié)目并且練習(xí)運(yùn)用Whatdoyouthinkof…?③Grace’sclassmates(1)planto…(3)findout…(2)hopeto…(4)can’tstand…(6)expectto…1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：joke,comedy…3）進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來陳述自己的看法；學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠谩?)掌握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語這一語法知識(shí)；掌握后面接動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)談?wù)摿餍形幕?，了解各類電視和電視?jié)目的名稱和自己的喜歡。注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意義，形成自己獨(dú)立的個(gè)性。1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來陳述自己的看法；學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠谩?)掌握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語這一語法知識(shí)；掌握后面接動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞。掌握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語這一語法知識(shí)；掌握后面接動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞。Ican’tstandit./Ilikeit./Idon’tmindit.I…③我不介意看。/我不能忍受。/我喜歡看。 ⑦你能學(xué)到一些很好的笑話。2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。動(dòng)詞不定式的形式：to+動(dòng)詞原形杰克想給吳老師買些花。常見的跟動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞:2.最后，由各小組長(zhǎng)來說一說他們小組所做的總結(jié)。3.大屏幕出示常見的跟動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞和同學(xué)們一起對(duì)答案?！就卣埂渴÷詔o的不定式2.Let’s(watch)talkshowstonight.2.方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀整個(gè)對(duì)話，掌握對(duì)話大意；然后，根據(jù)問句所問的內(nèi)容及自己的實(shí)際情況來回答問題。注意，第二個(gè)問是一個(gè)選擇疑問句，意為“你想看……還是看……呢？?4.最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。5.學(xué)生們兩結(jié)對(duì)操練對(duì)話，最后找?guī)酌麑W(xué)生來表演一下對(duì)話。1.讓學(xué)生們閱讀表格中的問題，明白每個(gè)問題的意思。2.讓學(xué)生們思考一下他們自己的實(shí)際情況，并做出正確的回答。3.讓學(xué)生們互相檢查自己所寫的句子，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。4.讓部分學(xué)生就這些問題進(jìn)行問答，說出自己所寫的句子。大家一起改正句子中的錯(cuò)誤。1.讓一名學(xué)生讀表格中的內(nèi)容。并告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求。2.先由一名學(xué)生們對(duì)自己的小組成員進(jìn)行提問，詢問每一名成員希望看的內(nèi)容。然后，在表格中的適當(dāng)位置記下他們3.由其余的同生們根據(jù)表格中的情況來寫一個(gè)小組成員情況的報(bào)告。大家互相討論一下這些報(bào)告，最后，確定出一個(gè)最完整且沒有錯(cuò)誤的報(bào)告。4.由這名學(xué)生來向同學(xué)生匯報(bào)自己小級(jí)的情況。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉最有能力的小組）main,reason,film,unluckyIliketowatchactionmoviesbecausethey’reexciting.Johnwantstowatchtalkshowsbecausethey’reenjoyable.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)了解他人對(duì)不同的電影或電視劇的看法，明白不同的人有不同的喜好，從而明確人們喜好的差異性；了解世界其他國(guó)家的文化，形成跨文化的意思。2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。看圖畫讓學(xué)生們根據(jù)圖片提示來完成句子，注意動(dòng)詞不定式的用法。聽力指導(dǎo)：要抓別人對(duì)他們兩個(gè)人的看法所說的詞匯，也就是那些表示看法的形容詞。因此在聽的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)放在對(duì)劇目進(jìn)行評(píng)價(jià)的形容詞上。T:Doyouliketowatchcartoons?DoyouknowMickeyMouse?Todaywe’lllearnapassageaboutMickeyMouse.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂五個(gè)題目的意思；然后，帶著這五個(gè)問題再次認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，并在短文中找出相關(guān)問題的回答依據(jù)。綜合短文內(nèi)容與題目?jī)?nèi)容，確定最為貼切的答案。方法指導(dǎo)：首先，在短文中找到相關(guān)問題的回答依據(jù)；然后，與伙伴來討論一下這個(gè)問題，結(jié)合自己生活經(jīng)歷回答出1)掌握下列生詞:dressup;takesb.’splace,army,doagoodjob…2)復(fù)習(xí)to不定式做賓語的用法。掌握后面跟不定式結(jié)構(gòu)做賓語的動(dòng)詞。3)能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)來描述自己所喜歡的一些動(dòng)畫片或影視劇。3)通過自己所喜歡的一些動(dòng)畫片或影視劇來達(dá)到熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的目的。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1)每個(gè)人都有自己的愛好，要了解個(gè)體的差異性，了解自己的愛好，尊重別人的愛好。2)了解一些影視片的內(nèi)容，通過觀看不同形式的影視片來了解社會(huì)，豐富自己的文化知識(shí)。1)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)及提示來閱讀相關(guān)影視片的簡(jiǎn)介，并能完成相關(guān)任務(wù)。2)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與句型表達(dá)方式來簡(jiǎn)介一下自己所看過的影視片。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與句型表達(dá)方式來簡(jiǎn)介一下自己所看過的影視片。(4)在二十世紀(jì)三十年代(5)主要原因之一(7)愿意迅速做某事(9)不僅僅；不只“Doyoulikecartoons?DoyouknowMulan?Canyousayanythingaboutit?”S1:Yes,Ido.Mulandidn’thaveanybrothers.Shetookhisfather’splacetofightinthearmy.首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個(gè)句子，看空格處的意思，聯(lián)系所給單詞的意思，確定空格處應(yīng)填的單詞。最后，再通讀一遍短文，看是否通順合理。Simba’sfatherwastheking.Buthisuncle,Scarkilledhisfather.WhenSimbagrewup,hecamebacktotheforestandbecame本文為寫自己所喜歡的電影的劇情回顧。因此，時(shí)態(tài)應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)態(tài)。首先，可介紹影片的類型，及主人公等。然后，介紹故事的梗概。最后，表達(dá)你對(duì)該影片的總體看法。3.學(xué)生們根據(jù)寫作提示，及上面表格中的提示來寫作這篇文章。S2:Ithinkthey’reboring.Whataboutyou?S1:Well,Idon’tlikethem,either.2.本題是根據(jù)提示詞來進(jìn)行問答。問句和答語中沒有對(duì)人稱的提示，因此應(yīng)自主確定人稱?？梢杂脃ou來詢問，則回答應(yīng)用I；如果是用第三人稱來詢問，則回答也相應(yīng)的用第三人稱來答，如果是第三人稱單數(shù)形式還應(yīng)注意動(dòng)詞用恰當(dāng)?shù)牡谌朔Q單數(shù)形式。如：1）─Whatdoyouthinkofsoapoperas?─Ican’tmindthem.─Whatdoesyourfatherthinkofsoapoperas?─Hecan’tmindthem.…fsureabout,makesure…①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.掌握一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成形式。3)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)將要做的事情。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和對(duì)未來的打算，對(duì)于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不2)學(xué)習(xí)本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，通過在不同情景下運(yùn)用來熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)自己未來的打算。1.介紹自己小時(shí)候想要從事的職業(yè)，由此歸納出以前所學(xué)過的一些職業(yè)的英語表達(dá)方式：teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…2.詢問學(xué)生們想要從事的職業(yè)，從而引出句型：─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.3.學(xué)生們看幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問答自己將來所喜歡的職業(yè)。1.播放幻燈片，展示一些職業(yè)的圖片，來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)名詞：computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…2.讓學(xué)生們看大屏幕來學(xué)習(xí)記憶這些生詞。2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture.1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey’lllistentoChengHan’splanforthefuture.Theyshouldanswerthe“What”means“WhatisChengHanwanttobe?”“Where”means“whereisChengHangoingtowork?”“How”means“Howishegoingtodoit?”“When”means“whenishegoingtostart?”3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan’splans.2.根據(jù)圖片提示或自己的實(shí)際想法編寫一個(gè)對(duì)話。--I’mgoingtobea/an…--I’mgoingto…Words:growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesureSentencestructures:①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.③Whereareyougoingtowork?④Whenareyougoingtostart?3)總結(jié)一般將來時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并掌握其在不同句式中的句子結(jié)構(gòu)。4)能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和對(duì)未來的打算，對(duì)于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不2)能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。1)掌握一般將來時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并掌握其在不同句式中的句子結(jié)構(gòu)。2)能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。3.Askandanswerwhattheywanttobeandhowthey’regoingtodothat.②我想成為一名工程師。④我打算努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。I’mreallyhard. ⑥我打算搬往上海。I’mtoShanghai.⑧我打算完成中學(xué)和大學(xué)時(shí)開始。I’mgoingtoIhighschooland.2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。我打算下個(gè)月去北京參觀。I’mgoingtovisitBeijingnextyear.她打算長(zhǎng)大后，搬往上海。She’sgoingtomovetoShanghaiwhenIgrowup.①瑪麗要賣她的汽車。②今天早上我將不吃早餐。2.方法指導(dǎo)：指導(dǎo)：先讀懂這些句子的意思。根據(jù)生活常識(shí)來進(jìn)行推測(cè)，將職業(yè)與相關(guān)的活動(dòng)相連。比如，在第一題中，“我朋友相成為一名工程師?！庇沙ＷR(shí)可知答語應(yīng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；因此應(yīng)選e句“她打算學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！?.學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并根據(jù)常識(shí)來推測(cè)應(yīng)采取什么樣的活動(dòng)。4.最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。1.讓學(xué)生們閱讀對(duì)話，整體把握對(duì)話的意思。2.然后仔細(xì)讀對(duì)話，根據(jù)上下文意及時(shí)態(tài)來確定空格處所應(yīng)填的詞。4.讓學(xué)生們朗讀并表演這個(gè)對(duì)話。的做法，工作的地點(diǎn)及開始的時(shí)間等問題。2.學(xué)生們與自己的小組成員一起來討論自己理想、實(shí)現(xiàn)理想的做法，工作的地點(diǎn)及開始的時(shí)間等問題，同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，在表格先填寫出自己打算成為什么職業(yè)的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么時(shí)候開始。3.就上述問題，根據(jù)表格的提示，用英語進(jìn)行討論。4.讓幾個(gè)小組的同學(xué)來用英語問題上述四個(gè)問題。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉最有能力的小組）重排下列句子，成為一段完整的對(duì)話。B.Well,I’mgoingtotakeactinglessons.D.I’mgoingtofinishhighschoolandcollegefirst.F.I’mgoingtobeanactor.H.No,I’mgoingtomovetoNewYork. SectionA2Grammarfocus-3c3b:when;amgoing;Where;going;What,going;study;When;start3c:A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?A:Howareyougoingtodothat?①─Whatareyougoingtodonextyear?─I’mgoingtotakeguitarlessons.③They’regoingtotakeupahobbylikepainting.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和對(duì)未來的打算，對(duì)于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.頭腦風(fēng)暴：說出表示職業(yè)的名詞。violinist…Iwanttobeanengineer.I’mgoingtostudymath.1.T:DoyouhaveanyNewYear’sResolutions?2.PresentsomeotherNewYear’sResolutionsonthebigscreen.2.S1:I’mgoingtogetlotsofexercise.I’mgoingtomakeabasketballteam.S2:I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.I’mgoingtolearnFrench.聽力指導(dǎo)：本題要求同學(xué)們聽清他們打算如何做來實(shí)現(xiàn)他們各的理想；因此，同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候應(yīng)將注意力放在“如何做”上；第一遍僅聽，努力記住要做的事情；第二遍的時(shí)候再寫出來。1.T:Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthesentences.Thenre2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂五個(gè)句子的意思；然后，帶著這五個(gè)句子再次認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，特別是認(rèn)真閱讀空格前后句子的意思，以便根據(jù)上下文意及整個(gè)段落的意思來確定空格處應(yīng)填的句子。綜合段落的主旨大意及空格上下文的意思，確定最貼切的答案。2.方法指導(dǎo)：首先，讀懂這五個(gè)問題的意思；然后，帶著問題再次閱讀短文，為相關(guān)問題找到恰當(dāng)?shù)拇鹫Z；如果沒有直接的答案，還應(yīng)根據(jù)自己對(duì)課文的理解并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)拇鸢?。如：?和第5小題都應(yīng)是1.Someresolutionshavetodowithbetterplanning…有些決定與合理的時(shí)間規(guī)劃相關(guān)，??似漢語中的“合理規(guī)劃”，指通過制定計(jì)劃來更加充分的利用時(shí)間、空間、精力等。whatwe’relearningtoday?有時(shí)這些決定可能會(huì)太難而無法實(shí)現(xiàn)。1)此處情態(tài)動(dòng)詞may表示推測(cè)，相當(dāng)于漢語的“可能；或許；大概”之意。又如：Youmayberightthistime,butI’mnot2)英語中too…to…是一種固定結(jié)構(gòu)，表示“太……而不能夠……”。又如：這孩子太小，不能玩這個(gè)游戲。在這一語義下，常見的表示還有keepapromise(信守諾言)，keepone’sword(遵守承諾；說話算數(shù))等。如：1.課后閱讀短文，試著復(fù)述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞組及表達(dá)方式。1)復(fù)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成。掌握生詞own,personal,relationship…2)能夠綜合運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)及所給的提示詞來完成閱讀填空的任務(wù)。3)能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來學(xué)習(xí)寫作自己的新年決心。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和對(duì)未來的打算，對(duì)于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不1)能夠綜合運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)及所給的提示詞來完成閱讀填空的任務(wù)。2）能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來學(xué)習(xí)寫作自己的新年決心。能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來學(xué)習(xí)寫作自己的新年決心。2)寫下；記錄下3)關(guān)于；與有關(guān)系4)學(xué)著做；開始做8)提高某人的生活1.AskSsabouttheirNewYear’sResolutions:T:What’syourNewYear’sResolutions,Mary?Jack:I’mgoingtomakeasoccerteam.Andwe’regoingtopracticesoccereveryweekend.…首先，閱讀方框中的詞匯，掌握其意思，然后閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個(gè)句子，根據(jù)上下文意及句子結(jié)構(gòu)確定空格處應(yīng)填哪一個(gè)詞。最后，將單詞填在空格上，并完整的讀一遍短文，看是否通順。(Ifyoudon’thaveanyideas,youmaygothr