專題33-任務(wù)驅(qū)動型作文之寫作步驟(原卷版)

2019屆高三語文任務(wù)驅(qū)動型作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)33：任務(wù)驅(qū)動型作文之寫作步驟一、任務(wù)驅(qū)動型型作文的寫作步驟1.讀懂材料整體把握。一定要認真去分析材料寫了什么，有什么結(jié)果或現(xiàn)象，為什么會這樣以及注意材料的顯性和隱性信息，抓住材料能夠揭示內(nèi)容的關(guān)鍵詞句，認真推敲。明確對象。任務(wù)驅(qū)動型作文材料會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。每一個對象往往都包含了“任務(wù)”的寫作指向。分析原因。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意。辨明關(guān)系。任何事物是相互聯(lián)系的，這應(yīng)是任務(wù)驅(qū)動型作文思辨性的最重要的體現(xiàn)。如“情理法”三者之間的關(guān)系。2.明確“任務(wù)”這是作文成功的關(guān)鍵。“任務(wù)指令”包括內(nèi)容任務(wù)--讀懂材料，思維任務(wù)--爭議的焦點、思考權(quán)衡等，對象任務(wù)--針對的人或事，文體任務(wù)--議論說理、特殊文體（如書信等）只有在“任務(wù)”的范圍內(nèi)作文，才是符合要求的。如2015年Ⅱ卷，如果引申出一個關(guān)于“創(chuàng)新”的話題，證明創(chuàng)新對個人、對國家發(fā)展有重要意義，就違背了“你認為誰更具風(fēng)采”這一任務(wù)指令，就屬于偏題作文。3.建構(gòu)框架任務(wù)驅(qū)動型作文為新聞材料，可以按照時評的思路構(gòu)建文章框架，也就是針對現(xiàn)實生活比較敏感的問題，揭示其本質(zhì)特征和它包含的意義，以達到澄清是非，支持和贊揚先進思想，反對鞭撻落后意識，幫助人教育人的目的。任務(wù)驅(qū)動型作文必須以所給予的材料為評價對象，通過合乎邏輯的分析，作出恰當(dāng)?shù)脑u價，并能以原材料為論據(jù)，作出合理的分析，以證明自己評價的正確性。文章可以聯(lián)系實際，但主要目的不是用材料中蘊涵的道理去解決現(xiàn)實生活中某一方面的問題，而在于用相關(guān)的事實進一步證明自己的評論是正確的，需要“就事說理”。如果針對的對象是一種錯誤的思想觀念或錯誤的做法，可采用以下的結(jié)構(gòu)：列表現(xiàn)：即要簡練地列出這類錯誤做法的表現(xiàn)形式，列表現(xiàn)的就是引述所給的材料。析原因：從多角度分析出現(xiàn)這種錯誤的做法的原因，析原因的基本要求是挖掘要深，不能停留在表面的泛泛而談。談危害：分析這種錯誤的做法可能給人們帶來的思想的混亂和危害。找方法：針對產(chǎn)生錯誤做法的思想原因和危害，尋找合理的解決問題的方法?？唇Y(jié)果：闡發(fā)糾正這種錯誤做法后給人們帶來的好處。如果評論的內(nèi)容是一種正確的思想意識或正確的做法，可采用以下結(jié)構(gòu)：列表現(xiàn)：引述材料。析原因：回答“為什么”的問題，即這種好的做法產(chǎn)生的社會思想根源。說好處：正面回答這種好的做法給自己、給他人、給社會帶來的益處?？唇Y(jié)果：這種好的做法如果蔚然成風(fēng)會有什么結(jié)。典例一：（2017·全國新課標(biāo)1卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【考場作文】寫給外國青年的一封信親愛的朋友：交際之關(guān)，美在分享；社會之美，美在大同。近日，中國的“共享單車”火了，作為單車的交通工具，因為“共享”二字，有了全然不同的意義。有的人會說，“共享”真的會實現(xiàn)嗎？以目前的道德修養(yǎng)水平來看，“共享”似是存在問題的。然而，更重要的是，“共享單車”代表的多是一種思想，是一種美好的社會愿景，也是一個能夠?qū)嵤┑那袑嵉谋忝窕A(chǔ)公共設(shè)施。林達曾言：“每一個看似簡單的社會現(xiàn)象其實都只露出了冰山一角?！钡拇_如此，“共享單車”的背后，是我們每個人愿意分享樂于服務(wù)他人的美好情愫。也正如近來的中國高鐵技術(shù)輸出與美國的春田車廠的產(chǎn)業(yè)技術(shù)研討和共同提高，無私的中華民族正以合作共享的姿態(tài)大踏步地走在發(fā)展的道路上。中國高鐵技術(shù)之伊始便走在了世界的前沿，現(xiàn)如今則對附近的東亞國家進行技術(shù)上和硬件上的輸出和指導(dǎo)。這一幕似曾相識，百年前一個叫詹天佑的小伙子赴美學(xué)習(xí)，后來他成為了中國鐵路之父。如今中國交通便利，運輸發(fā)達，與百年前中美的合作與共同發(fā)展密不可分。球場上流傳著這樣一句話：“偉大的對手通過相互學(xué)習(xí)使自己更偉大，也使對手更偉大?！蔽蚁?，中國這樣一條騰飛的東方巨龍，在自己充實自己不斷更高、更快、更強之余，也密切地關(guān)注著每一位朋友的進步和發(fā)展。當(dāng)今世界的主題仍是和平與發(fā)展，閉門造車并不能贏得成功。相反，成功需要我們每一個人打開緊密的封鎖的心門，需要每一個民族誠心誠意地合作交流。這是屬于“共享的時代”，這是最好的時代。在這共享的時代序章里，你我可為同伴，可為競爭對手，但我們都明白，競爭不是你死我活，你我將攜手共赴美好前程。這是貼上“共享”烙印的中國，友善而慷慨的東方龍正盤旋在世界的每一處，盡最大的能量為世界的穩(wěn)定和發(fā)展做著貢獻，在時代的推進中，與各個民族相互扶持，砥礪前進。這是最美的中華民族；這是最美的我們。祝，“共享”之風(fēng)輕拂你的面龐！【點評】本文選取“共享單車”“高鐵”兩個詞語，以共享為主題，層層論述，逐步深入，把高鐵的發(fā)展融入共享的理念之中。作文的語言多用短語，適當(dāng)引用名言，猶如點睛之筆。本文摘得滿分，實至名歸?！窘馕觥窟@12個關(guān)鍵詞可以大體上分為如下幾類：1.中國先進理念或技術(shù)：一帶一路、美麗鄉(xiāng)村、高鐵、移動支付。這些關(guān)鍵詞可以展現(xiàn)開放包容的中國，展現(xiàn)中國的改革開放成就。2.中華傳統(tǒng)魅力象征：大熊貓、中華美食、長城、京劇。這些關(guān)鍵詞可以展示中華傳統(tǒng)魅力，展現(xiàn)中國的五千年的特色文化。4.亟待改進的問題：空氣污染、食品安全。這些關(guān)鍵詞展示需要改進的問題，經(jīng)濟發(fā)展的同時，也要治理空氣污染、保障食品安全，保護好環(huán)境，我國既要金山銀山，更要綠水青山。建議考生選取三個關(guān)鍵詞，從正面關(guān)注國家發(fā)展，肯定國家發(fā)展中的輝煌業(yè)績，也可以在肯定成績的同時，指出前進中需要改進的問題，并進一步提出改進措施。如，我們可以從對中國悠久歷史、傳統(tǒng)文化（長城、京劇等）的介紹開始，帶領(lǐng)外國留學(xué)生了解中國的昨天和文化魅力；再讓他們讀懂一帶一路的歷史淵源和當(dāng)下意義；我們也可以帶領(lǐng)他們或共享單車，或坐上高鐵，暢游美麗鄉(xiāng)村，或者欣賞憨態(tài)熊貓，看看大媽廣場舞，品嘗中華美食，或者享受移動支付，共同探討食品安全和空氣污染的全球性話題。其他寫作思路：一帶一路+高鐵：高鐵中國近年來基礎(chǔ)建設(shè)的最偉大成就，一帶一路將帶動以高鐵為代表的中國制造、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)走向世界?？忌蓮母哞F成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景。一帶一路+長城/京劇/美食：一帶一路重在民心相交，而人文交流就是一項重要內(nèi)容。作文可以從以下角度展開：歷史維度：一帶一路促進了中西方文化的交流，文化交融產(chǎn)生的藝術(shù)成就數(shù)不勝數(shù)，可向外國青年介紹哪些中國名片是中外交流的成果?，F(xiàn)實維度：一帶一路是外國青年了解中國的窗口。中華美食+食品安全外國人對中華美食存在很多誤解和偏見，可向外國青年介紹中華美食的派系，制作工藝，推薦《舌尖上的中國》，消除他們對食品安全的擔(dān)憂。中華美食+移動支付移動互聯(lián)時代顛覆了桌面互聯(lián)網(wǎng)時代的生活方式，創(chuàng)造了新的信息傳播模式和商業(yè)模式，以前想都不敢想的事情--不帶錢就能買東西，現(xiàn)在卻變成了現(xiàn)實，這也是中國技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，考生可從文化交流角度，介紹中華美食派系及當(dāng)前美食行業(yè)的移動支付情況。高鐵+大熊貓考生可從高鐵、大熊貓作為中國的兩張名片，是世界人民了解中國的窗口著手，可向外國青年介紹中國在高鐵基礎(chǔ)建設(shè)方面取得的偉大成就及大熊貓作為文化名片促進中外交流的情況。高鐵+移動支付當(dāng)前，移動支付已經(jīng)遍及中國的各個角落，大到企業(yè)合作，小到衣食住行?？忌蓮?，隨著“時尚、便捷、安全”的高鐵移動支付服務(wù)的推行，我們的旅途將會更加的方便、快捷，更加的舒心和歡心，高鐵移動支付也成為時代的新寵兒等角度來寫?？諝馕廴?美麗鄉(xiāng)村廣場舞+京劇京劇是國粹，是高雅藝術(shù)，擁有廣泛受眾。廣場舞是近年來中國百姓參與度最廣的健身項目和娛樂活動?？梢韵蛲鈬嗄暾f明：中國人娛樂活動的多樣化，雅俗共存，都代表了中國人對生活的熱愛和美的追求。廣場舞+美麗鄉(xiāng)村美麗鄉(xiāng)村不僅僅指自然環(huán)境，也指人文環(huán)境。近年來，我國農(nóng)村的精神文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)一樣，取得了長足進步。遍布農(nóng)村各類文化廣場的廣場舞，就是群眾喜聞樂見的娛樂方式。除了廣場舞，今日農(nóng)村還有很多富于創(chuàng)新性的娛樂活動，在為美麗鄉(xiāng)村添彩。共享單車+移動支付共享單車之所以能在中國快速發(fā)展，離不開移動支付的普及。這兩項中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新項目，深刻改變了國人的支付方式和出行方式，成為城市年輕一族的最愛。互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，是中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的集聚地，也是中國經(jīng)濟發(fā)展方式實現(xiàn)彎道超車的機遇所在。共享單車+空氣污染共享單車代表的是綠色出行，對減少城市的機動車使用具有重要意義。中國近年來的空氣污染讓外國人談霾色變，改變這種狀況需要每一位國人的努力。綠色出行，就是每個人力所能及的。而且每一位中國人也愿意為減少污染做出貢獻?？梢赃x擇“一帶一路”“高鐵”“京劇”，暢談“一帶一路”戰(zhàn)略，可以帶動中國“高鐵”的出口，可以擴大以“京劇”為代表中國傳統(tǒng)文化的影響。又比如，可以選擇“空氣污染”、“共享單車”“移動支付”。共享單車廣泛使用，可以一定程度上解決空氣污染的問題，有利于人們的健康，而移動支付又為共享單車的使用提供了方便和技術(shù)支持。每種結(jié)構(gòu)中的幾部分不一定平均著墨，完全可以有所側(cè)重，如可以將“析原因（挖根源）”作為重點，亦可以“談危害”作為重點。如2015年全國Ⅰ卷，假若寫信給小陳，態(tài)度是認同小陳的做法，可以“說好處”為重點，從“關(guān)愛親人”“尊重生命”“恪守法規(guī)”等三個層次展開。如寫信給老陳，觀點是批評老陳的違法行為，可以“談危害”為重點，逐層分析其行為會“輕視生命”“傷害親情”“違背法律”。任務(wù)驅(qū)動型作文寫作模式推介第Ⅰ式--起承轉(zhuǎn)合“起承轉(zhuǎn)合”式結(jié)構(gòu)常用方式模板方式方法要領(lǐng)正起式(起)從正面著筆，提出自己的觀點反起式(起)從反面宕開一筆，提出自己的觀點反承式(承)引述反面事例，論證自己的觀點分承式(承)承接觀點，從不同的角度展開論述承轉(zhuǎn)交替式變化思路進行論述，使“承”“轉(zhuǎn)”交替出現(xiàn)反轉(zhuǎn)式(轉(zhuǎn))從反面論述自己的觀點典例二：（2017新課標(biāo)全國II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。【考場作文】少年擔(dān)責(zé)去拿云自強是走向成功的精神支柱，擔(dān)當(dāng)是克制欲望的正確選擇，二者的結(jié)合是人從單純走向成熟的隆重儀式。每當(dāng)自強不息，都會伴隨著割舍的隱痛；每次擔(dān)當(dāng)責(zé)任，都將面對難以做出的抉擇，這是經(jīng)歷苦難磨礪邁向成功的重要步驟。在我眼里，自強與擔(dān)當(dāng)更是強國之本?！吨芤住氛f：“天行健，君子以自強不息”。君子應(yīng)效仿天而力求自我進步，發(fā)憤圖強。這種道法自然和自強不息的精神，鼓舞著一代代中華兒女從遠古一路走來?！肮式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年強，則國強?！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》，震醒代代國人。發(fā)自內(nèi)心的宏愿不是為自己，而是為國為民的擔(dān)當(dāng)。老師問，為什么而讀書？有人說，為了榮華富貴。有人說，為了錦衣玉食。周恩來“為中華之崛起而讀書”的回答振聾發(fā)聵，昭示了少年周恩來的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，其一直為此而努力，終成一代英豪?？梢?，自強不息來自責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。自強是痛苦的，成長需千錘百煉。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每次奮進都是苦痛的躍升。中國高溫超導(dǎo)之父趙忠賢四十年如一日，帶領(lǐng)他的團隊克服重重困難，在這個領(lǐng)域所取得的兩次重大技術(shù)突破，都領(lǐng)先世界。是什么支撐著他們甘愿寂寞數(shù)載，在痛苦中勇往直前，邁向成功？是責(zé)任與使命。破繭成蝶須經(jīng)歷撕心裂肺的痛苦，方能享受大自然的饋贈，舞動于叢林間。因為有一種使命叫責(zé)任。中華民族歷來就有勇往直前、孜孜以求的精神，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，汩羅江畔至今還回蕩著屈原的吟唱。責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是自強不息的精神源泉。魯迅說：“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。”因而自強之根本是敢于正視自己。魯迅還在《這也是生活》中說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！笔前?，他清楚自己的目標(biāo)和責(zé)任，于是在“吶喊”中前行，又坦然面對黑暗的考驗，終成時代的旗手，這是對責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)淖孕?。這種精神也在我們心中油然而生出責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)情懷，支撐著我們戰(zhàn)勝隅弱，挑戰(zhàn)困難，走向堅強和成功。時代青年應(yīng)勇挑重擔(dān)?！拔覀兪俏逶碌幕ê＃们啻簱肀r代；我們是初升的太陽，用生命點燃未來。五四的火炬，喚起了民族的覺醒，壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來?！闭驹谏倌甑奈舶蜕?，即將跨過青春門檻。自強與擔(dān)當(dāng)是我們的追求，因為受到崇高精神的熏陶與滋養(yǎng)，我的青春不迷茫！“天行健，君子以自強不息?！备呖际巧倌甑慕K極挑戰(zhàn)，無數(shù)學(xué)子奮勇前行。學(xué)會自強與敢于擔(dān)當(dāng)，用青春和熱血，譜寫拿云少年的宏偉篇章?！军c評】本文有三大特點：1．中心突出，多處扣題。題目引用李賀的詩句，明面是談勵志，暗含著傳統(tǒng)文化的“化育”--自強不息的精神，緊扣材料的中心；首段分析自強不息與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系，進而提出中心；中間四段從自強不息與責(zé)任擔(dān)當(dāng)兩大角度展開論述，段段突出并緊扣中心；結(jié)尾再次重申材料，回扣中心，展示了擁有自強不息與責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的少年們的美好未來。2．表達流暢，論據(jù)豐滿。論據(jù)使用十分豐富，從觀點到事例，信手拈來；觀點與材料也十分的契合，并且能夠揭示因果關(guān)系。只是對于材料的關(guān)鍵詞“化育”二字有的地方體現(xiàn)得不夠明顯，著重論述材料中的觀點，而忽略了材料中的觀點對后世的啟迪教育和熏陶作用。3．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。首尾照應(yīng)，段落間觀點與材料聯(lián)系緊密；內(nèi)容豐富但深刻不足；寫作上中規(guī)中矩，語言樸實不乏文采?！窘馕觥繗v年高考作文試題都和中學(xué)生的成長歷程密切相關(guān)。內(nèi)容涉及人生征途中的兩難選擇，或是個人與環(huán)境、社會的關(guān)系。著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實。從個人與社會錯綜復(fù)雜的關(guān)系中梳理出成長的規(guī)律與方法。其次，材料表意陰晰，在審題立意方面不會過多地設(shè)置障礙。今年的題目，審題時要注意以下兩點：1．明確六句話意旨，建立邏輯聯(lián)系材料所給出的六句名言是這道題的核心素材。所有的任務(wù)都是建立在理解匈意的基礎(chǔ)之上的。簡單來說：第一句是自強，第二句是鄉(xiāng)愁。第三句是自信，第四句是開放，第五句是擔(dān)當(dāng)，第六句是責(zé)任。寫作時，從中選擇的兩至三個句子一定要有邏輯聯(lián)系。比如，第一、蘭、六句就可以總結(jié)為自強、自信、自立--自強是人生的初始態(tài)度和基本動力，自信是人生不懈追求的保障，自立是人生勇猛奮斗的目標(biāo)，三點正好涵蓋了人生的三個階段。以此為例，建立起六句話之間的聯(lián)系，是成功作文的基礎(chǔ)。2．明確任務(wù)要求，不容一絲馬虎試題任務(wù)要求非常具體：任務(wù)①要求考生從六句話里生發(fā)“感觸與思考”；任務(wù)②必須“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，也就是說，這次作文的主題立意，應(yīng)該是來自于六句話中的某兩三句話，不能只是引用句子，而立意另起爐灶；任務(wù)③要求“合理引用”，這一點有一些爭議，“引用”是否僅指“直接引用”，“化用”可不可以？在考場上，為穩(wěn)妥起見，建議考生一定要直接引用。第Ⅱ式五步成文法1．“引”--定向剪裁，概述材料。所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述，引述時應(yīng)注意：①要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心（論點）服務(wù)；同時根據(jù)中心（論點）的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅?。②要概括。即對所引用的材料，根?jù)中心（論點）的需要，以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述，而省去不必要的過程和細節(jié)描寫。2.“析”--分析材料，突出感悟點?！拔觥?，就是圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語言精要。“析”的目的是為中心（論點）的提出創(chuàng)造理論的條件。3.“提”--提出論點，綱舉目張。