2006年湖北武漢中考滿分作文《詩意的創(chuàng)造》

PAGE2006年湖北武漢中考滿分作文【原題再現(xiàn)】下面文字摘自一位同學(xué)的《畢業(yè)留言冊(cè)》：

我的自畫像：

額頭寬了一點(diǎn)——思想的野馬正好在這里奔跑。

同學(xué)留言：

最難忘那次聯(lián)歡會(huì)，你的新鮮點(diǎn)子讓我們快樂無比!(同學(xué)甲)

你知道我最欣賞你的是什么嗎?就是你總能夠別出心裁。(同學(xué)乙)

我總在想，以你非凡的創(chuàng)造力，十年后會(huì)成就一個(gè)怎樣的你!(同學(xué)丙)

恩師寄語：

你的那些富有創(chuàng)造性的見解常常為我們開啟另一扇窗!老師感謝你。

結(jié)合上述材料的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，

自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌戲劇除外。文中不得出現(xiàn)自己的姓名、校名。詩意的創(chuàng)造正是那詩意的創(chuàng)造，在我們的生活中創(chuàng)造了無限的詩意……———題記從來沒有想過，創(chuàng)造，也可如此詩意。那日，偶遇一位好久不見的朋友，她向我提起她的大西北之旅。她說她在旅途中總是口渴難耐。有一天，導(dǎo)游小姐神秘地說，要用牡丹花水來招待她。那位朋友十分好奇，待到端上牡丹花水，一看，毫無花影；后聞，亦無花香；再品，更無特別之處。導(dǎo)游小姐解釋道：“牡丹花水，實(shí)際上是這里的老百姓對(duì)白開水的別稱，因?yàn)樗序v時(shí)，仿佛牡丹花盛開，故有此稱?！蓖笥训绖e后，在回家的路上，我依然心潮起伏———“牡丹花水”，這是一個(gè)怎樣神奇的字眼吶！輕輕念起它，仿佛周圍的世界也溫柔了幾分。從前自己聯(lián)想到創(chuàng)造時(shí)，腦子里填滿了各種神奇的科技———浩瀚太空中的飛船，巨大無比的機(jī)器人，甚至是那些被人類創(chuàng)造出來的新生命……從來沒有想到，創(chuàng)造可以這樣詩情畫意！想來能創(chuàng)造詩意的人，必有顆詩意的心。真的，當(dāng)我聽到這個(gè)故事時(shí)，我的心被緊緊套牢了。詩意的創(chuàng)造，是人們對(duì)生活充滿熱情的自然流露，是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有意調(diào)侃，是人們對(duì)事業(yè)創(chuàng)造的輕松幽默。于是，想到了劉禹錫的《陋室銘》，想到了李太白的《行路難》，想到了周敦頤的《愛蓮說》……詩意的創(chuàng)造，是一種態(tài)度，是一種情懷，是一種胸懷，是一種勇氣，是一種直面生活的美麗！【評(píng)析】文章立意比較高遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)超出了一般人的常規(guī)思維，全文以一個(gè)朋友的小故事來深入挖掘創(chuàng)造的內(nèi)涵。開篇題記，“正是那詩意的創(chuàng)造，在我們的生活中創(chuàng)造了無限的詩意”，既是主旨，也是點(diǎn)題，語言很有意味?！疚念}詮釋】近十年來，武漢市中考作文試題從命題作文到長(zhǎng)達(dá)五年的話題作文，再到包含話題作文作選項(xiàng)的選題作文，采用材料作文形式是頭一次。但是，這種材料作文絕不是傳統(tǒng)意義上的材料作文了——傳統(tǒng)意義上的材料作文，要求寫成一事一議類文章，并且必須用上命題者所提供的材料；現(xiàn)在的材料作文，材料僅僅設(shè)置了一種情景，寄托了一個(gè)或者若干個(gè)話題。也就是說，將寫作話題的明示，改成了暗示：寫作話題必須由寫作者根據(jù)材料去確定。這對(duì)寫作者來說，無疑是一大考驗(yàn)。命題者設(shè)置題干，可謂煞費(fèi)苦心：題目取材于學(xué)生的畢業(yè)留言冊(cè)，不僅形式別具一格，而且內(nèi)容極富時(shí)代特征和生活氣息。畢業(yè)留言冊(cè)上的內(nèi)容，為絕大多數(shù)學(xué)生所理解、接受，所以從一定角度上降低了審題的難度。這樣的設(shè)計(jì)必能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的寫作熱情。從思想導(dǎo)向上看，留言中稱贊創(chuàng)新精神，透露和諧關(guān)系，與今天的時(shí)代精神相應(yīng)和，滲透者很強(qiáng)的人文關(guān)懷。要寫好這道題目，可以從以下方面著力：一、準(zhǔn)確確定話題。寫作之前要對(duì)材料作文的材料進(jìn)行提煉、聚焦，從而確定寫作話題。不能隨便抓住某一句話就用作自己的寫作內(nèi)容，而要抓寄托著材料主旨或者主要內(nèi)容的中心詞語、中心話題，以此作為寫作話題。以本題目所給出的材料，寫校園生活固然可行，但是，必須圍繞“創(chuàng)新”、“欣賞”、“和諧”等某一個(gè)或者幾個(gè)方面的內(nèi)容來表現(xiàn)校園生活。如果你確定了“創(chuàng)新”、“欣賞”、“和諧”等話題，就抓住了材料的精髓，完全可以突破校園生活，放眼廣闊的生活領(lǐng)域。二、傾注真情實(shí)感。題目要求“結(jié)合……（作者）自己的生活體驗(yàn)”，這就需要我們杜絕那些空洞的、夸大的、不實(shí)的矯情式內(nèi)容。寫我們的親身經(jīng)歷固然是寫“自己的生活體驗(yàn)”，將自己的所見所聞作為論據(jù)也是在寫“自己的生活體驗(yàn)”，表達(dá)自己的獨(dú)到見解還是在寫“自己的生活體驗(yàn)”。說真話，說實(shí)話，說自己的心里話，這樣的文章才是真正的動(dòng)人文章。三、確定恰當(dāng)文體。題目里說“詩歌、戲劇除外”“文體不限”，那什么才是恰當(dāng)文體呢？對(duì)于這道題目而言，任何一種文體都行。但是對(duì)于具體的寫作者來說，只有自己最擅長(zhǎng)的文體才是最恰當(dāng)?shù)奈捏w。長(zhǎng)于敘事的同學(xué)，不妨首選記敘文，通過回憶創(chuàng)新經(jīng)歷，用感人細(xì)節(jié)打動(dòng)人；長(zhǎng)于理性思考的人，不妨首選議論文，發(fā)表獨(dú)到的思考；視野開闊的人，不妨首選散文，用豐富的積累、廣博的材料說話；創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人，可以根據(jù)自己掌握的文體情況，選用非常規(guī)的文體。知識(shí)豐富的人，甚至還可以選用說明