Module 7 Unit 1 How do you go to school （說課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module7Unit1Howdoyougotoschool（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1Howdoyougotoschool

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年9月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過日常用語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在真實情境中的交流能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家的上學(xué)方式，拓展學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和角色扮演，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過查閱資料和自我練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學(xué)：掌握如何描述上學(xué)方式的關(guān)鍵詞匯，如“bybus”、“onfoot”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：正確運用一般疑問句和回答，如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybike.”

3.日常用語：能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

難點：

1.詞匯運用：學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯自然地融入到日常對話中。

2.句型理解：學(xué)生可能對疑問句的結(jié)構(gòu)和回答方式理解不夠。

解決辦法：

1.通過圖片、動作和情境教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)詞匯和句型。

3.提供足夠的練習(xí)機會，包括聽寫、填空和對話練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.鼓勵學(xué)生課后復(fù)習(xí)，通過家庭作業(yè)和自評，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《外研版（一起）英語二年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如交通工具圖片，以幫助學(xué)生理解詞匯。

3.多媒體資源：使用PPT展示相關(guān)句子和對話，以及視頻片段，增強學(xué)生的視聽體驗。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同國家學(xué)生上學(xué)方式的短視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：你們知道不同的國家人們是如何上學(xué)的嗎？引出今天的學(xué)習(xí)主題。

3.學(xué)生分享自己上學(xué)的方式，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如公交車、自行車、步行等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文詞匯。

2.教師示范如何用一般疑問句詢問上學(xué)方式，如“Howdoyougotoschool?”

3.學(xué)生跟讀并練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.教師展示句型結(jié)構(gòu)，如“Igotoschoolbybike.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

5.通過情景模擬，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，每組選派代表進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型詢問和回答上學(xué)方式。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.全班展示：每組派代表上臺展示，教師給予評價和鼓勵。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師提供填空題，讓學(xué)生填寫正確的上學(xué)方式。

5.學(xué)生獨立完成，教師巡視檢查，及時糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為哪種上學(xué)方式最環(huán)保？為什么？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師邀請學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們知道哪些交通工具可以用來上學(xué)？

2.學(xué)生舉手回答，教師點評并板書。

3.教師提問：如果你們有機會選擇一種交通工具上學(xué)，你們會選哪一種？

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為如何才能讓上學(xué)變得更快樂？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的建議。

3.教師邀請學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

4.教師總結(jié)：快樂上學(xué)需要我們積極面對生活，珍惜與同學(xué)相處的時光。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的上學(xué)方式，并嘗試用英語詢問同學(xué)的上學(xué)方式。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》:一篇關(guān)于不同國家學(xué)生校園生活的短文，可以讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校文化和日?；顒印?/p>

-《TransportationAroundtheWorld》:一本關(guān)于世界交通工具的書籍，通過圖片和文字介紹不同國家的交通工具，擴展學(xué)生的知識面。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同國家學(xué)生的上學(xué)方式，制作成小冊子或海報，展示在班級或?qū)W校的展覽區(qū)。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的交通工具使用情況，分析環(huán)保和交通效率。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解不同國家的學(xué)校教育和交通政策。

3.設(shè)計課后活動：

-角色扮演：學(xué)生可以分組扮演不同國家的學(xué)生，用英語描述自己的上學(xué)經(jīng)歷，增進(jìn)對多元文化的理解。

-小組討論：學(xué)生可以就“如何改善上學(xué)交通”這一話題進(jìn)行討論，提出自己的建議和解決方案。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己的上學(xué)經(jīng)歷，并思考如何讓上學(xué)變得更快樂、更環(huán)保。

4.利用多媒體資源：

-學(xué)生可以使用在線地圖工具，查找自己所在地區(qū)的學(xué)校位置，了解上學(xué)路線。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于城市交通發(fā)展的紀(jì)錄片，了解交通規(guī)劃對上學(xué)方式的影響。

5.結(jié)合數(shù)學(xué)和科學(xué)知識：

-學(xué)生可以計算自己每天上學(xué)所需的時間，了解時間管理的重要性。

-學(xué)生可以研究不同交通工具的能源消耗，探討環(huán)保出行的可能性。板書設(shè)計①知識點：

-上學(xué)方式：bybus,bybike,onfoot,bycar

-句型結(jié)構(gòu)：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

-日常用語：What'syourfavoritewaytogotoschool?

②詞匯：

-bybus

-bybike

-onfoot

-bycar

-favorite

③句子：

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolbybike.

-What'syourfavoritewaytogotoschool?教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算順利，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式吸引了學(xué)生的注意力，他們對于看到不同國家學(xué)生的上學(xué)方式很感興趣，這也為接下來的新課學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)不是很積極，可能是因為視頻的語速和口音對他們來說有一定的難度。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地考慮學(xué)生的實際水平，選擇適合他們的學(xué)習(xí)材料。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言和圖片來解釋新詞匯和句型，學(xué)生們也能夠跟上節(jié)奏。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于“bybus”和“bybike”這樣的詞匯理解得不夠深刻，他們在回答問題時有時會混淆。這可能是因為他們在日常生活中接觸這些詞匯的機會不多。因此，我決定在課后提供一些相關(guān)的練習(xí)材料，讓學(xué)生通過實際應(yīng)用來加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)新學(xué)的句型。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學(xué)生們在游戲中學(xué)會了如何運用英語進(jìn)行交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中不太愿意開口，可能是害羞或者不自信。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于環(huán)保和交通的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些問題的回答不夠深入，可能是因為他們對這些話題了解不多。因此，我會在課后推薦一些相關(guān)的書籍和視頻，讓學(xué)生有更多的機會去了解和思考。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但偶爾還是有學(xué)生分心。我會在今后的教學(xué)中，通過設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)和獎勵機制，來提高學(xué)生的課堂