Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 1a-1c說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-1c(說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-1c，涉及公園環(huán)境問題以及如何解決這些問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合了學(xué)生對城市公園的了解以及環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際問題，通過閱讀和聽力訓(xùn)練，提高他們的英語閱讀和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與公園環(huán)境問題的討論，提升跨文化交際意識，鍛煉批判性思維，并在實(shí)際語境中提高英語運(yùn)用能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，對日常生活中的公園活動有一定的了解。他們在之前的學(xué)習(xí)中接觸過環(huán)境保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，如"cleanup"、"pollution"、"recycling"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對公園環(huán)境和環(huán)保話題有較高的興趣，能夠積極參與討論。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的聽力理解能力和閱讀能力，能夠通過圖片和文字獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀理解方面可能對較長的文章感到困難，尤其是涉及環(huán)境保護(hù)等較復(fù)雜主題時。聽力方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致理解偏差。此外，學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)時可能會遇到詞匯和語法上的限制，影響語言輸出的流暢性和準(zhǔn)確性。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：人教新目標(biāo)八年級英語下冊配套電子教材平臺

-信息化資源：環(huán)保主題的英文文章、視頻片段、圖片庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動式電子白板、角色扮演道具、環(huán)保主題歌曲等五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.利用多媒體展示城市公園的美麗畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己對公園的感受。

2.提問：“你們有沒有去過公園？在公園里都做了些什么？”

3.學(xué)生分享經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：如何保護(hù)我們美麗的城市公園。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.閱讀導(dǎo)入

a.學(xué)生自主閱讀課文，了解公園環(huán)境問題的背景和現(xiàn)狀。

b.教師提問：“文章中提到了哪些環(huán)境問題？這些問題給公園帶來了哪些影響？”

c.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文主旨內(nèi)容。

2.詞匯教學(xué)

a.教師板書重點(diǎn)詞匯，如"pollution"、"recycling"、"cleanup"等。

b.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音。

c.通過例句幫助學(xué)生理解詞匯在語境中的意義。

3.句型教學(xué)

a.教師呈現(xiàn)重點(diǎn)句型：“Whatcanwedotohelpcleanuptheparks?Wecan…”，并舉例說明。

b.學(xué)生模仿句型，進(jìn)行角色扮演，教師評價(jià)并指導(dǎo)。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了文章中提到的措施，我們還可以采取哪些行動來保護(hù)公園？

三、活動探究（15分鐘）

1.分組討論

a.將學(xué)生分成小組，每組分配一個角色：環(huán)境保護(hù)者、游客、公園管理人員等。

b.每組討論如何從自己的角度出發(fā)，為保護(hù)公園做出貢獻(xiàn)。

c.小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.角色扮演

a.學(xué)生根據(jù)角色分配，進(jìn)行模擬對話，如“環(huán)境保護(hù)者”與“游客”的對話。

b.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用和表達(dá)。

c.學(xué)生展示角色扮演，教師評價(jià)并給予反饋。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯測試

a.教師利用PPT呈現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)詞匯，學(xué)生搶答并拼寫。

b.教師檢查學(xué)生的拼寫，糾正錯誤。

2.句型練習(xí)

a.教師展示例句，學(xué)生模仿并改寫句型。

b.學(xué)生展示改寫后的句子，教師評價(jià)并指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主旨和重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師總結(jié)并給予鼓勵。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生課后閱讀相關(guān)英文文章，了解更多環(huán)保知識。

2.撰寫一篇短文，談?wù)勛约喝绾螢楸Ｗo(hù)公園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

七、教學(xué)反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足。

2.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-環(huán)保組織官方網(wǎng)站：介紹不同環(huán)保組織的活動、資源和倡議，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等。

-城市公園管理案例研究：收集不同城市公園的環(huán)境管理案例，分析公園環(huán)境問題的解決策略。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英文紀(jì)錄片：推薦如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)了解自然環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文書籍，如《TheLorax》（《綠野仙蹤》）等，通過文學(xué)作品了解環(huán)保主題。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦觀看環(huán)保主題的TED演講或YouTube上的環(huán)保教育視頻，提高學(xué)生的跨文化理解能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)毓珗@，觀察并記錄公園的環(huán)境狀況，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際觀察和分析。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個特定的環(huán)保問題，如塑料污染、水資源保護(hù)等，通過收集資料、討論和分析，提出解決方案。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類宣傳等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學(xué)生用英語討論環(huán)保話題，提高英語口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)或小冊子，通過藝術(shù)形式傳達(dá)環(huán)保信息。

-國際環(huán)保日：在每年的世界環(huán)境日（6月5日）等特殊日期，組織學(xué)生參與相關(guān)的線上或線下活動，增強(qiáng)環(huán)保意識。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用案例分析法，通過引入真實(shí)的公園環(huán)境管理案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.角色扮演：通過角色扮演，我鼓勵學(xué)生站在不同角色的角度思考問題，這不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生參與度不高，可能在活動中缺乏主動性和積極性。

2.教學(xué)資源的局限性：本節(jié)課所用的教學(xué)資源較為單一，主要依賴于教材和電子設(shè)備，未能充分利用校外的豐富資源，如實(shí)地考察等。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價(jià)，缺乏多樣化的評價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在活動設(shè)計(jì)上，增加趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，鼓勵他們從不同的角度思考問題，提高他們的思考深度。

-對于參與度較低的學(xué)生，可以個別輔導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌雸F(tuán)隊(duì)，積極參與。

2.拓展教學(xué)資源：

-積極尋找校外的教學(xué)資源