《黏黏世界：3 比比誰更黏》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《黏黏世界：3比比誰更黏》說課稿--2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《黏黏世界：3比比誰更黏》說課稿--2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

教材章節(jié)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程——探究活動(dòng)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞黏性物質(zhì)的特性展開，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解不同物質(zhì)的黏性大小，并學(xué)會(huì)使用簡單的工具和方法進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)黏性物質(zhì)、探究黏性大小、比較不同物質(zhì)的黏性。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的物質(zhì)性質(zhì)探究，如顏色、形狀、密度等。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，能夠使用簡單的實(shí)驗(yàn)工具。然而，對(duì)于黏性物質(zhì)的特性和比較實(shí)驗(yàn)的具體方法，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)特別感興趣。他們的觀察力和分析能力正在逐步發(fā)展，但可能還需要教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和觀察分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在比較不同物質(zhì)的黏性時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確測量和比較黏性大小的困難。此外，實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的問題。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)中涉及的安全注意事項(xiàng)不夠重視，存在安全隱患。因此，教師需要通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、透明塑料容器、不同黏性物質(zhì)（如膠水、淀粉溶液、肥皂水等）、量筒、計(jì)時(shí)器、放大鏡、記錄表格。

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)，用于發(fā)布課程通知和資源下載。

-信息化資源：黏性物質(zhì)特性相關(guān)的科普視頻、實(shí)驗(yàn)步驟圖解、在線實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)演示、討論交流、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的黏性物質(zhì)，如蜘蛛網(wǎng)、膠帶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的黏性特點(diǎn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這些物質(zhì)會(huì)黏？它們之間的黏性有什么區(qū)別？

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，初步了解黏性物質(zhì)的概念。

4.引出課題：今天我們就來探究黏黏世界，比比誰更黏。

二、講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)黏性物質(zhì)（5分鐘）

-教師講解黏性物質(zhì)的基本概念，通過實(shí)物展示和圖片說明，讓學(xué)生直觀了解黏性物質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察黏性物質(zhì)的特性，如形狀、顏色、質(zhì)地等。

2.探究黏性大?。?0分鐘）

-教師示范實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較不同物質(zhì)的黏性大小。

-實(shí)驗(yàn)步驟：取適量不同黏性物質(zhì)，用玻璃棒攪拌，觀察并記錄黏性變化。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.比較不同物質(zhì)的黏性（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)不同物質(zhì)的黏性大小。

-學(xué)生討論：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論不同物質(zhì)黏性的原因。

-教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，黏性大小與物質(zhì)的種類和濃度有關(guān)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋生活中常見的黏性現(xiàn)象。

2.小組討論：每組學(xué)生選擇一個(gè)生活場景，討論黏性物質(zhì)在其中發(fā)揮的作用。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)黏性物質(zhì)特性的理解。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分組討論，各小組代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：通過課堂討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，提高他們的歸納總結(jié)能力。

七、教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，教師解答，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

2.講授新課：講解黏性物質(zhì)特性，引導(dǎo)學(xué)生探究黏性大小。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問：回顧課堂所學(xué)，加深對(duì)黏性物質(zhì)特性的理解。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

7.教學(xué)雙邊互動(dòng)：實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.黏性物質(zhì)的基本概念：介紹黏性物質(zhì)是什么，以及它在生活中的常見例子。

2.黏性物質(zhì)的特性：

-形狀：黏性物質(zhì)可以呈現(xiàn)固態(tài)、液態(tài)和半固態(tài)。

-顏色：黏性物質(zhì)的顏色各異，可以是透明、半透明或帶有顏色。

-質(zhì)地：黏性物質(zhì)的質(zhì)地從柔軟到堅(jiān)硬不等，有的黏性物質(zhì)可能較為稠密，而有的則較為稀薄。

3.黏性的測量：

-黏性大小：介紹如何比較不同物質(zhì)的黏性大小。

-測量工具：量筒、計(jì)時(shí)器等工具的使用方法。

-實(shí)驗(yàn)步驟：如何進(jìn)行黏性大小的比較實(shí)驗(yàn)。

4.不同物質(zhì)的黏性：

-自然界的黏性物質(zhì)：如蜘蛛絲、植物膠等。

-人工合成的黏性物質(zhì)：如膠水、膠帶、洗發(fā)水等。

-黏性物質(zhì)的種類和用途：介紹不同黏性物質(zhì)的種類及其在生活中的應(yīng)用。

5.影響?zhàn)ば缘囊蛩兀?/p>

-物質(zhì)的種類：不同物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分影響其黏性。

-濃度：黏性物質(zhì)的濃度越高，通常黏性越強(qiáng)。

-溫度：溫度的變化會(huì)影響?zhàn)ば晕镔|(zhì)的黏性，一般而言，溫度升高，黏性降低。

6.實(shí)驗(yàn)方法與技巧：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來比較不同物質(zhì)的黏性。

-實(shí)驗(yàn)操作：正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

-數(shù)據(jù)分析：如何記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

7.安全注意事項(xiàng)：

-實(shí)驗(yàn)過程中可能接觸到的化學(xué)物質(zhì)或液體，了解其性質(zhì)和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

-實(shí)驗(yàn)操作中的個(gè)人防護(hù)措施，如佩戴實(shí)驗(yàn)服、手套等。

-實(shí)驗(yàn)后的清理工作，確保實(shí)驗(yàn)室的安全。

8.教育意義與應(yīng)用前景：

-黏性物質(zhì)的研究在科學(xué)教育中的重要性。

-黏性物質(zhì)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如材料科學(xué)、生物工程等領(lǐng)域。

9.實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)簡單的黏性物質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的粘土等。

-觀察和分析生活中黏性物質(zhì)的應(yīng)用，如粘性膠帶的用途、黏性物質(zhì)的環(huán)保問題等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《黏黏世界：3比比誰更黏》教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我要反思的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更加多樣化地引入話題。例如，我可以利用多媒體展示黏性物質(zhì)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生在視覺上直觀感受黏性物質(zhì)的重要性。此外，我還可以鼓勵(lì)學(xué)生分享他們生活中遇到的黏性現(xiàn)象，這樣可以讓學(xué)生更加貼近生活，激發(fā)他們的探究欲望。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于練習(xí)內(nèi)容過于單一。為了提高學(xué)生的參與度，我打算設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，如設(shè)計(jì)一個(gè)黏性物質(zhì)的創(chuàng)意應(yīng)用，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

課堂提問環(huán)節(jié)是師生互動(dòng)的重要部分，但我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候提問過于簡單，學(xué)生回答后沒有得到足夠的引導(dǎo)和拓展。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在提問時(shí)設(shè)置一些更有深度的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，同時(shí)也要注意給予學(xué)生足夠的回答時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高。為了幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中安排更多的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的教育，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。我會(huì)在每次課后及時(shí)記錄教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，我會(huì)在課后進(jìn)行自我評(píng)估，檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，反思教學(xué)方法的有效性，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)。

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。

2.優(yōu)化講授新課的內(nèi)容，使用更多實(shí)例和演示，提高學(xué)生的理解能力。

3.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.優(yōu)化課堂提問，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和討論。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①黏性物質(zhì)概述