第二單元圖像處理的基本方法第11課一、《藝術(shù)相框效果》說(shuō)課稿　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二單元圖像處理的基本方法第11課一、《藝術(shù)相框效果》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第二單元圖像處理的基本方法第11課《藝術(shù)相框效果》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升數(shù)字素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像處理工具的熟悉度和應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過(guò)創(chuàng)意相框制作，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖像設(shè)計(jì)的興趣和創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)審美意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和制作具有藝術(shù)感的圖像作品，提升審美能力。

4.培養(yǎng)實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們剛剛接觸圖像處理的相關(guān)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)操作和圖像編輯軟件有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作如鼠標(biāo)、鍵盤使用較為熟練，但對(duì)圖像處理軟件的具體功能和操作流程還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高，對(duì)于復(fù)雜圖像編輯任務(wù)的解決可能存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美觀念正在形成，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這可能導(dǎo)致他們?cè)趫D像處理方面的學(xué)習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：首先，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到圖像處理的趣味性和實(shí)用性。其次，通過(guò)逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握?qǐng)D像處理軟件的基本操作，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。再次，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升審美意識(shí)和創(chuàng)新能力。最后，通過(guò)課后作業(yè)和拓展活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集藝術(shù)相框效果的圖片案例，制作成PPT，以便展示制作步驟和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備圖像處理軟件，如Photoshop或類似軟件，確保學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)上操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行操作和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組不同風(fēng)格的藝術(shù)相框圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些相框的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些藝術(shù)相框是如何制作出來(lái)的嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何使用圖像處理軟件制作藝術(shù)相框效果。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示如何使用圖像處理軟件打開(kāi)圖片，并介紹軟件的基本界面和工具欄。

-講解并演示如何調(diào)整圖片的大小、裁剪圖片、添加邊框和裝飾物。

-引導(dǎo)學(xué)生了解色彩調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等圖像處理技巧，并演示如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)相框效果。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試自己調(diào)整圖片，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選擇一張圖片，嘗試制作藝術(shù)相框效果。

-教師提供一些制作指南，如選擇合適的邊框、裝飾物和色彩搭配。

-學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，糾正操作錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作藝術(shù)相框的關(guān)鍵步驟和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索圖像處理軟件的其他功能，提高自己的圖像設(shè)計(jì)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后選擇一張自己喜歡的圖片，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作藝術(shù)相框效果，并保存為個(gè)人作品。

-提醒學(xué)生注意作品的美觀性和創(chuàng)意性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力。

-布置作業(yè)完成后，教師可以組織一次作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能提升：學(xué)生掌握了圖像處理軟件的基本操作，如圖片的打開(kāi)、調(diào)整大小、裁剪、添加邊框和裝飾物等。他們能夠運(yùn)用這些技能制作出具有藝術(shù)相框效果的作品，提高了圖像處理的基本技能。

2.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生在制作藝術(shù)相框的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用軟件工具，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維。他們能夠根據(jù)圖片內(nèi)容和個(gè)人喜好，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的相框樣式，表達(dá)自己的審美觀念和創(chuàng)意。

3.審美意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)觀察和分析藝術(shù)相框的效果，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)圖像的美感。他們?cè)谶x擇色彩、布局和裝飾物時(shí)，更加注重作品的整體效果和藝術(shù)性，審美意識(shí)得到了提升。

4.動(dòng)手實(shí)踐能力：本節(jié)課的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了在遇到問(wèn)題時(shí)如何分析原因、尋找解決方案，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高了自己的問(wèn)題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組合作制作藝術(shù)相框的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、分工合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并通過(guò)合作完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.計(jì)算機(jī)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)圖像處理軟件的應(yīng)用，學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)得到了提升。他們能夠更好地理解計(jì)算機(jī)在圖像處理領(lǐng)域的應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程要求學(xué)生自主探究和實(shí)踐，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后可以繼續(xù)探索圖像處理軟件的其他功能，提高自己的技術(shù)水平。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)圖像處理產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們渴望進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的圖像處理技巧，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他領(lǐng)域。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示藝術(shù)相框圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。未來(lái)，我可以進(jìn)一步豐富情境，比如結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們帶來(lái)自己拍攝的照片，這樣既能增加課堂的互動(dòng)性，也能讓學(xué)生更加投入。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：本節(jié)課的實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中引入更多的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提高技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：雖然我在課堂上提問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生參與，但互動(dòng)環(huán)節(jié)似乎還不夠充分。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟淮_定而不愿意發(fā)言，這影響了課堂的活躍度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，然后根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)策略。

2.提高課堂互動(dòng)：為了增加課堂互動(dòng)，我將嘗試更多的教學(xué)策略，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和課堂參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包