Unit 2 Lesson 11 Toys （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2Lesson11Toys（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lesson11Toys（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2Lesson11Toys

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話和描述玩具，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中玩具的多樣性；3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和比較，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生查找資料和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞，并能進(jìn)行基本的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于家庭成員、顏色、動(dòng)物等主題的詞匯，為本節(jié)課學(xué)習(xí)玩具類詞匯奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)玩具這一主題有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種途徑吸收知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與角色扮演和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些形近詞和難以發(fā)音的單詞。此外，學(xué)生在描述玩具時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織上的困難，無(wú)法清晰地表達(dá)自己的想法。此外，對(duì)于一些文化背景知識(shí)較陌生的學(xué)生，理解不同文化中玩具的差異性可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物玩具或圖片、教學(xué)白板或黑板。

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教學(xué)資源平臺(tái)，提供本節(jié)課的電子教案、教學(xué)視頻等。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線詞典、電子詞典。

-教學(xué)手段：圖片卡、單詞卡片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示玩具圖片和名稱，明確要求學(xué)生識(shí)別并記憶相關(guān)詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的玩具是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考玩具的特點(diǎn)和意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或口頭反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，并預(yù)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)于玩具的喜好和理由。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同類型的玩具圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解玩具的常見(jiàn)詞匯和句型，如"Ihavea...It's..."。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組游戲，讓學(xué)生通過(guò)配對(duì)玩具圖片和名稱來(lái)練習(xí)詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)新詞匯。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組游戲，練習(xí)詞匯和句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，提出問(wèn)題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握玩具類詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置書(shū)寫(xiě)玩具描述的作業(yè)，鞏固詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦與玩具相關(guān)的英語(yǔ)繪本或視頻，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，書(shū)寫(xiě)自己的玩具描述。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解玩具文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和觀看拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.Toys（玩具）

2.Ball（球）

3.Car（車）

4.Doll（洋娃娃）

5.Robot（機(jī)器人）

6.Teddybear（泰迪熊）

7.Puzzle（拼圖）

8.Toygun（玩具槍）

9.Toyplane（玩具飛機(jī)）

10.Toyboat（玩具船）

二、句型

1.Ihavea...（我有一個(gè)...）

2.It'sa...（它是一個(gè)...）

3.What'sthis?（這是什么？）

4.That'sa...（那是一個(gè)...）

5.Thisismy...（這是我的...）

三、語(yǔ)法

1.名詞復(fù)數(shù)：在名詞后加-s或-es，如balls,cars。

2.be動(dòng)詞：am/is/are，根據(jù)主語(yǔ)和句意選擇合適的be動(dòng)詞。

四、功能句型

1.詢問(wèn)玩具：What'sthis?/That'sa.../What'syourfavoritetoy?

2.描述玩具：It'sa.../Ihavea.../Thisismy...

五、文化背景

1.不同的國(guó)家和地區(qū)有不同的玩具文化。

2.玩具可以反映一個(gè)國(guó)家的歷史、文化和科技水平。

六、拓展知識(shí)

1.玩具的起源和發(fā)展：了解玩具的歷史，了解不同時(shí)期玩具的特點(diǎn)。

2.玩具的分類：根據(jù)材質(zhì)、功能、年齡等分類，如木制玩具、電動(dòng)玩具、益智玩具等。

3.玩具的教育意義：玩具對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響，如促進(jìn)智力發(fā)展、培養(yǎng)動(dòng)手能力等。

七、教學(xué)建議

1.教師應(yīng)結(jié)合圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

2.通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

4.結(jié)合文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。

八、課后作業(yè)設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型描述自己最喜歡的玩具。

2.收集有關(guān)玩具的資料，了解不同國(guó)家的玩具文化。

3.觀看與玩具相關(guān)的英語(yǔ)視頻，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

九、評(píng)價(jià)方式

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生的參與度、積極性、合作精神等。

2.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度等。

3.期末考試：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)“Unit2Lesson11Toys”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我要反思的是課堂上的互動(dòng)情況。在這節(jié)課中，我注意到有些學(xué)生在課堂上比較沉默，參與度不高。這可能是由于他們對(duì)新詞匯和句型的掌握不夠熟練，或者是對(duì)玩具這一主題不夠感興趣。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，比如開(kāi)展“玩具創(chuàng)意設(shè)計(jì)”比賽，讓學(xué)生將自己的玩具帶到課堂上來(lái)展示和交流。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我對(duì)教學(xué)資源的利用進(jìn)行了反思。雖然我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但我覺(jué)得還可以更加豐富多樣。例如，可以引入一些與玩具相關(guān)的歌曲或動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在聽(tīng)和看的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯和句型。此外，我還計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看不同國(guó)家玩具文化的視頻，增加他們的文化意識(shí)。

再次，我對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力進(jìn)行了反思。雖然學(xué)生在課堂上能夠跟著我說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句型，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們往往會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。為了提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)，通過(guò)模仿和重復(fù)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我對(duì)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生完