8 從猜想到事實(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

8從猜想到事實(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析8從猜想到事實(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

本節(jié)課內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，了解科學(xué)探究的基本過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手操作能力。教材內(nèi)容與日常生活緊密相連，貼近學(xué)生認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，發(fā)展初步的科學(xué)思維。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，以及尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)，能夠提出合理的假設(shè)；

②通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證假設(shè)的正確性，并得出結(jié)論；

③引導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作中可能遇到的變量控制問(wèn)題；

②引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀(guān)理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料，如瓶子、水、泥土等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有做過(guò)猜想，然后去驗(yàn)證的事情？”

展示一些日常生活中需要通過(guò)猜測(cè)和驗(yàn)證才能解決的問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)探究的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科學(xué)探究的基本過(guò)程，包括觀(guān)察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)探究基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科學(xué)探究的定義，強(qiáng)調(diào)它是如何通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)的過(guò)程。

詳細(xì)介紹科學(xué)探究的組成部分，如觀(guān)察、提出問(wèn)題、形成假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論等。

3.科學(xué)探究案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)探究的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)探究案例，如“為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？”

詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到科學(xué)探究是如何解決實(shí)際問(wèn)題的。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)案例中的科學(xué)探究步驟，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)探究問(wèn)題，如“為什么水會(huì)結(jié)冰？”

每組討論如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)探究的基本步驟和案例。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在家里進(jìn)行一個(gè)小型的科學(xué)探究活動(dòng)，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀(guān)察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀(guān)察周?chē)淖匀滑F(xiàn)象，并在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假設(shè)。

2.思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、形成假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，這些步驟有助于提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.實(shí)踐操作能力的增強(qiáng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和分析。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，需要用語(yǔ)言描述自己的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，這有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)：小組討論和合作實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生相互配合，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

6.科學(xué)探究精神的培養(yǎng)：學(xué)生在探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)、勇于嘗試、不怕失敗，這些品質(zhì)有助于學(xué)生形成科學(xué)探究的精神。

7.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了科學(xué)探究的基本步驟和方法，了解了科學(xué)探究在生活中的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.問(wèn)題的解決能力：學(xué)生在探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將科學(xué)方法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，這有助于提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘。

10.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教他人等方式獲取知識(shí)，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.科學(xué)探究步驟

①觀(guān)察現(xiàn)象

②提出問(wèn)題

③形成假設(shè)

④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

⑤收集數(shù)據(jù)

⑥分析結(jié)果

⑦得出結(jié)論

2.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

①實(shí)驗(yàn)器材安全使用

②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄

③實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范

3.科學(xué)探究方法

①觀(guān)察法

②實(shí)驗(yàn)法

③比較法

④推理法

4.科學(xué)探究態(tài)度

①尊重事實(shí)

②勇于嘗試

③不怕失敗

5.科學(xué)探究意義

①了解自然現(xiàn)象

②解決實(shí)際問(wèn)題

③提高科學(xué)素養(yǎng)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得的地方，我覺(jué)得主要是學(xué)生的參與度很高。在觀(guān)察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、形成假設(shè)這些環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，他們的好奇心和求知欲被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們動(dòng)手操作，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，這種實(shí)踐操作的能力明顯增強(qiáng)了。

失的地方，我覺(jué)得是在時(shí)間管理上。由于學(xué)生的討論和展示比預(yù)期要活躍，導(dǎo)致課堂時(shí)間有些緊張。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我本想讓學(xué)生有更多的時(shí)間去深入討論，但時(shí)間不夠，可能沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的基本步驟有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解觀(guān)察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論之間的關(guān)系。在技能方面，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的興趣更加濃厚，勇于嘗試、不怕失敗的態(tài)度也有所體現(xiàn)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在提出問(wèn)題時(shí)，缺乏深度和針對(duì)性，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)探究的理解還不夠深入。另外，課堂上的互動(dòng)雖然活躍，但個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對(duì)科學(xué)探究的基本步驟有所了解，這