冀教版信息技術(shù)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《第14課 小小船兒水上漂》說(shuō)課稿

冀教版信息技術(shù)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《第14課小小船兒水上漂》說(shuō)課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：冀教版信息技術(shù)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《第14課小小船兒水上漂》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《小小船兒水上漂》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，提高問(wèn)題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握使用軟件工具繪制小船的基本形狀和動(dòng)態(tài)效果。

②理解并應(yīng)用“動(dòng)畫(huà)”功能，使小船在水中漂移的動(dòng)態(tài)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解動(dòng)畫(huà)幀的概念，并能正確設(shè)置動(dòng)畫(huà)幀以達(dá)到預(yù)期效果。

②在制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，靈活運(yùn)用圖層和對(duì)象操作，確保動(dòng)畫(huà)的流暢性和美觀性。

②

①學(xué)會(huì)調(diào)整動(dòng)畫(huà)的播放速度，使之符合小船在水中漂移的真實(shí)感。

②在動(dòng)畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦：配備多媒體教學(xué)軟件的電腦，每臺(tái)電腦連接網(wǎng)絡(luò)。

-軟件：圖形圖像處理軟件，如Photoshop、Illustrator等。

-打印機(jī)：用于打印學(xué)生作品或教學(xué)資料。

2.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：用于上傳教學(xué)資料、學(xué)生作品展示和交流。

3.信息化資源

-教學(xué)課件：包括動(dòng)畫(huà)演示、操作步驟說(shuō)明等。

-學(xué)生學(xué)習(xí)指南：提供操作步驟、注意事項(xiàng)和拓展練習(xí)。

4.教學(xué)手段

-多媒體投影儀：用于展示課件和學(xué)生的作品。

-手寫(xiě)板：輔助學(xué)生進(jìn)行操作演示。

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線教程、視頻教學(xué)等輔助學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小船在水中漂流的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考小船是如何在水中漂流的？

3.引出課題：今天我們將學(xué)習(xí)如何使用信息技術(shù)制作一個(gè)會(huì)漂流的“小小船兒”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握使用軟件工具繪制小船的基本形狀和動(dòng)態(tài)效果。

2.教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)幀的概念、圖層和對(duì)象操作。

3.教學(xué)步驟：

①展示小船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小船的形狀和特點(diǎn)。

②講解軟件操作：打開(kāi)圖形圖像處理軟件，創(chuàng)建新文件，設(shè)置畫(huà)布大小。

③繪制小船的基本形狀：使用矩形工具、橢圓工具等繪制小船的各個(gè)部分。

④設(shè)置動(dòng)畫(huà)幀：講解動(dòng)畫(huà)幀的概念，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置動(dòng)畫(huà)幀，使小船在水中漂移。

⑤調(diào)整動(dòng)畫(huà)效果：講解如何調(diào)整動(dòng)畫(huà)的播放速度，使之符合小船在水中漂移的真實(shí)感。

⑥展示不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的小船動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)會(huì)漂流的“小小船兒”動(dòng)畫(huà)。

2.教學(xué)步驟：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行討論。

②學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開(kāi)始制作動(dòng)畫(huà)。

③教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

④學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：關(guān)于小船動(dòng)畫(huà)的制作，有哪些需要注意的地方？

2.教學(xué)步驟：

①教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

②學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：如何提高動(dòng)畫(huà)的流暢性和美觀性？

2.教學(xué)步驟：

①教師展示一個(gè)流暢且美觀的動(dòng)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

②學(xué)生討論如何提高動(dòng)畫(huà)的流暢性和美觀性。

③教師總結(jié)并給出建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)幀、圖層和對(duì)象操作的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試制作更多有趣的動(dòng)畫(huà)作品，提高創(chuàng)新能力和審美能力。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練使用圖形圖像處理軟件繪制小船的基本形狀。

-學(xué)生掌握了動(dòng)畫(huà)幀的概念，并能正確設(shè)置動(dòng)畫(huà)幀以達(dá)到預(yù)期效果。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)整動(dòng)畫(huà)的播放速度，使之符合小船在水中漂移的真實(shí)感。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用圖層和對(duì)象操作，確保動(dòng)畫(huà)的流暢性和美觀性。

2.知識(shí)理解：

-學(xué)生理解了動(dòng)畫(huà)的基本原理，包括幀、圖層、對(duì)象等概念。

-學(xué)生了解了動(dòng)畫(huà)制作的基本流程，包括設(shè)計(jì)、繪制、動(dòng)畫(huà)設(shè)置和調(diào)整等步驟。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在創(chuàng)意表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用價(jià)值。

3.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小船動(dòng)畫(huà)。

-學(xué)生在嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和效果時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在分組討論和制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流分享自己的作品時(shí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在成功完成作品后，獲得了成就感和自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

6.問(wèn)題解決能力：

-學(xué)生在遇到制作動(dòng)畫(huà)時(shí)的問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)或教師等方式解決問(wèn)題。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，培養(yǎng)了數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)畫(huà)幀的概念

-圖層和對(duì)象操作

-動(dòng)畫(huà)制作流程

-軟件工具的使用

②關(guān)鍵詞：

-漂移效果

-動(dòng)畫(huà)循環(huán)

-圖層順序

-對(duì)象屬性

③重點(diǎn)句子：

-“動(dòng)畫(huà)幀是動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)，通過(guò)設(shè)置不同的幀，可以使對(duì)象產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果?！?/p>

-“圖層可以控制對(duì)象的顯示順序，合理運(yùn)用圖層可以使動(dòng)畫(huà)更加美觀?！?/p>

-“在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)，要注意對(duì)象的屬性設(shè)置，如大小、顏色、透明度等。”

-“動(dòng)畫(huà)制作是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要按照一定的步驟進(jìn)行?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放小船漂流的視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法似乎挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟^看視頻的時(shí)候都很專(zhuān)注，眼神里也流露出對(duì)制作動(dòng)畫(huà)的期待。不過(guò)，我覺(jué)得在視頻之后，我還可以增加一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去觀看，這樣可能更能調(diào)動(dòng)他們的思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，這讓他們有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)和幫助。我看到有的小組在討論的時(shí)候非常熱烈，但是也有些小組因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而顯得有些混亂。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于動(dòng)畫(huà)流暢性和美觀性的問(wèn)題，學(xué)生們給出了不同的答案，這讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解不夠深入，回答時(shí)缺乏條理。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題分析和解答能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多。他們?cè)谥R(shí)上，學(xué)會(huì)了如何制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)；在技能上，提高了使用軟件工具的能力；在情感態(tài)度上，體驗(yàn)到了成功的喜悅和合作的樂(lè)趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)制作的基本概念理解不夠，我在今后的教學(xué)中需要更加耐心地講解和指導(dǎo)。另外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生