2025年外研銜接版高一語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版高一語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、依次填入下列各句橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①根據(jù)越樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動物從小就能未來生活中要掌握的各種“技能”。②在北極地區(qū)的冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發(fā)出的聒噪聲。③早飯之后，她便到鎮(zhèn)的西頭的土地廟里去求捐門檻，廟祝起初執(zhí)意不，直到她急得流淚，才勉強答應(yīng)了。A.熟悉歡樂允許B.熟習(xí)歡快容許C.熟悉歡快允許D.熟習(xí)歡樂容許2、以下對中國古代史書體例的分析正確的一項是（）A.《左傳》--編年體；《戰(zhàn)國策》--斷代史；《史記》--紀(jì)傳體；《漢書》--國別體B.《左傳》--斷代史；《戰(zhàn)國策》--國別體；《史記》--紀(jì)傳體；《漢書》--編年體C.《左傳》--編年體；《戰(zhàn)國策》--紀(jì)傳體；《史記》--斷代史；《漢書》--國別體D.《左傳》--編年體；《戰(zhàn)國策》--國別體；《史記》--紀(jì)傳體；《漢書》--斷代史3、下列詞語中錯別字最多的一組是（）A.好高鶩遠(yuǎn)脈搏綠草如茵世外桃園B.各行其事幅射察顏觀色談笑風(fēng)聲C.原型畢露寒喧唇槍舌箭功虧一簣D.蒼海一粟通碟急不暇擇責(zé)無旁貸4、候鳥的勇敢遲子建金甕河因兩岸草木凋敝，陡然開闊了。風(fēng)兒像一支剛勁的筆，將盛夏時節(jié)山林這大塊文章，去除枝蔓，刪繁就簡，使之更有精氣神。夏候鳥在遷徙之前，在河里盡興地攪起漣漪，畫出一個套著一個的空心圓，似乎在與河流吻別。雨燕飛走了，野鴨飛走了，大雁見落葉越積越厚，霜也愈來愈重，也做好編隊，只待出征了。首度來金甕河安家的東方白鸛，有一家已經(jīng)遠(yuǎn)行了。張黑臉看著夏候鳥漸次南遷，為那只有腿傷的白鸛而心焦，因為它每一次起飛，都要在地面助跑很久，勉強躍起，也飛不高。大雁在一個晴朗的早晨，在河畔聚集，給自己開歡送會似的，呀呀叫著，相互拍打翅膀，分批飛起，在空中集結(jié)，排成人字形，離開金甕河了。它們在天空的姿態(tài)，就像一艘遠(yuǎn)航的戰(zhàn)艦。最后一批東方白鸛，選擇的則是黃昏時分遷徙。三只成年白鸛，帶著它們在這兒孵育的五只白鸛，在落日中起飛。它們選擇的列隊方式是，那對夫妻白鸛，雄性的在前領(lǐng)航，雌性的在中間，與來自兩個家庭的五只新生白鸛并肩而行，斷后的是三圣殿上的那只成年雌性白鸛。它在遷徙之前，來到金甕河畔，看望它的伴侶。它們交頸低語，耳鬢廝磨，恩愛不舍。當(dāng)斷后的雌性白鸛追隨它們的孩子，飛向天空的剎那，落日血紅，它就仿佛銜著落日在遷徙，孤獨地留在大地的那只受傷的白鸛，仰望天空，發(fā)出陣陣哀鳴。一場又一場的霜，就是一場又一場大自然的告白書，它們充分宣示了冬天即將到來。夏候鳥飛走了，山林陷入了短時的寂靜。那只無法離開的東方白鸛，并不氣餒，它孤獨而頑強地在寒風(fēng)中，一次次地沖向天空，一次次地落下，再一次次地拔頭而起。每當(dāng)聽到它飛起后又無奈落地的沉重聲響，張黑臉都要難過很久。他想著如果它落雪前不能飛走，就把它抱進(jìn)管護(hù)站，飼養(yǎng)一冬。他不能讓明年春天它的伴侶飛回時，見不到它的蹤影。張黑臉做好了為這只白鸛而留守管護(hù)站的準(zhǔn)備，甚至要推遲婚期。他修爐子，將掉皮的墻泥抹平，將窗戶釘上防風(fēng)的塑料布，將門檻用棉氈裹上。他還去山里拾柴，一個冬天下來，火爐不知要吞掉多少柴火呢。一日下午，他正準(zhǔn)備去拾柴，聽見空中傳來“嘎啊——嘎啊——”的叫聲，是一只東方白鸛飛回來了，它直奔河畔受傷的白鸛。張黑臉欣喜地奔過去，一望，果然是受傷白鸛的伴侶?？磥硭鼘⒑⒆觽冺樌蜕线w徙之旅后，還是放不下它的愛侶?！把┚鸵戳?，抓緊飛吧，你們能行的——”張黑臉每日給它們投食時，都要這么鼓勵一句。它們似乎聽懂了，在與時間賽跑，很少歇著。它們以河岸為根據(jù)地，雌性白鸛一次次領(lǐng)飛，受傷白鸛一遍遍跟進(jìn)，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。終于在一個灰蒙蒙的時刻，攜手飛離了結(jié)了薄冰的金甕河，漸漸脫離了張黑臉的視線。那天晚上，張黑臉吃過飯，刮了胡子，不久天空飄起了雪花，簌簌的落雪聲，讓他覺得那對白鸛走得真是及時。第二天早晨，張黑臉還在酣睡，被“嘭嘭——”的敲門聲驚醒了，是德秀。她為張黑臉做了早飯，他們每人吃了一碗面條，之后去山里拾柴。下雪的緣故，柴火被雪掩埋了，分辨不清，再說他們迷戀兩個人在雪地?zé)o言行走的那種踏實和幸福感，所以忘卻了拾柴，一路向南，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。直到中午，他們覺得肚子有些餓了，準(zhǔn)備回返時，德秀首先看見松林的白雪地上，似有幾朵橘紅的花兒在閃爍。她拽著張黑臉奔向那里。那傲雪綻放的花朵，原來是東方白鸛鮮艷的腳掌!那兩只在三圣殿坐窩的東方白鸛，最終還是沒有逃出命運的暴風(fēng)雪。這兩只早已失去呼吸的東方白鸛，翅膀貼著翅膀，好像在雪中相擁甜睡。張黑臉指著它們對德秀說：“這只白鸛叫樹森，那只叫德秀，我和你，你和俺，就是死了，也要埋在一起，咱把它們埋了吧。要不烏鴉和老鷹聞到了，就把它們給吃了?！毖┫铝值剡€未凍實，他們沒有工具，為兩只碩大的白鸛挖墓穴，只能動用十指。他們從中午，頂風(fēng)冒雪，干干歇歇，一直挖到傍晚，十指已被磨破。當(dāng)他們拾白鸛入坑時，那十指流出的鮮血，滴到它們身上，白羽仿佛落了梅花，它們就帶著這鮮艷的殮衣，歸于塵土了。(節(jié)選自《候鳥的勇敢》，有刪改)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說詳細(xì)地描寫大雁選擇在一個晴朗的早晨遷徙，而最后一批東方白鸛則選擇黃昏時分遷徙，這是因為它們的遷徙習(xí)慣不同。B.“落日血紅”時東方白鸛的遷徙，雪原上的紅腳掌，以及白羽落血“仿佛落了梅花”等都表現(xiàn)出了語言的色彩美，富有畫面感。C.張黑臉做好了為受傷白鸛而留守管護(hù)站過冬的準(zhǔn)備等，既表現(xiàn)了他在工作中忠于職守，也表現(xiàn)了他的愛鳥如命，淳樸善良。D.兩只勇敢的候鳥與張黑臉、德秀他們兩位之間，存在著一種相互對應(yīng)的彼此映照關(guān)系，小說歌頌鳥之愛情也歌頌人間愛情。5、重返北京白云悠悠，人世悠悠。朱自清離開北京整整五年，想不到如今又回來了。舉目無親，只好先住在朝陽門邊一位朋友的家里。他在北大讀了四年書，雖也玩過幾回西山，但多在城圈子里呆著，始終沒到過清華，對它很是陌生。清華設(shè)在北京西北部的清華園，環(huán)境幽靜，風(fēng)景優(yōu)美，原是端王載漪的王府。清華大學(xué)前身為“清華留美預(yù)備學(xué)?！?，于1911年正式開辦，它的任務(wù)就是培養(yǎng)留美學(xué)生。1925年清華進(jìn)行改革，增設(shè)大學(xué)部，朱自清就是因此而被聘的。那時清華大學(xué)的教務(wù)長是張仲述，朱自清不認(rèn)識他，于是和朋友商量寫一封信去，約定第三天上午前往拜訪。那天幾經(jīng)周折，看表已經(jīng)11點了，才到達(dá)清華大學(xué)。坐在客廳等一忽兒，出來一個高個子長臉的，樣子很能干的人，這就是他所要會見的教務(wù)長張仲述，談到12點過，賓主才客氣地分手了。過了兩天，朱自清帶著簡便的行李，從朝陽門朋友家搬出，住進(jìn)了清華園古月堂。清華園很美，綿密的綠樹叢中，蜿蜒著清清的溪流，郁蔥的傘松，青青的草地，寬敞的教室，巍峨的禮堂，小小的荷池晃蕩著岸邊小樹的倒影，池蓮迎風(fēng)起舞，散發(fā)出陣陣幽香。這樣的風(fēng)味和南方自不相同，別有一番氣韻。但朱自清孤身一人，剛來乍到，沒有什么朋友，心里十分寂寞。在江南時，他晚上睡眠極好，照例是一覺到天明，北來之后，卻睡不安穩(wěn)，夜夜有夢，而且從來沒有一個是清清楚楚的，醒來不知所云，恍然若失。最難堪的是每早將醒未醒之際，殘夢依人，膩膩的不去;忽然雙眼一睜，如墜深谷，萬象寂然——只有一角日光在墻上癡癡地等著!此時決不起來，必凝神細(xì)想，欲追回夢中滋味于萬一;但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎懷念著些什么而已。紛亂的夢境反映的是不寧的心緒。其實，朱自清到北京之后，一直強烈地懷念著南方那段生活。一天，他實在悶得慌，乃決意進(jìn)城去，在海淀下了汽車，找了一個小飯館，揀了臨街的一張小桌子，坐在長凳上，要了一碟苜蓿肉，兩張家常餅，二兩白玫瑰，自斟自酌，不由又想起在江南的生活，情動于衷，從袋里摸出紙筆，在桌上寫了一首《我的南方》：我的南方，那兒是山鄉(xiāng)水鄉(xiāng)!那兒是醉鄉(xiāng)夢鄉(xiāng)!五年來的跋徨，羽毛般的飛揚!呵!他怎能忘了南方的山山水水，鄉(xiāng)土人情?那里有他的親朋故友，有他年老的父母和弱妻稚子。在那里，他有過快樂，也有過痛苦，南方畢竟是他耕耘過的土地，汗水灑過的地方啊!10月的一天，他接到南方來的一封信，是父親寄的，其中寫道：我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?？吹竭@里，朱自清不禁悲從中來，淚如泉涌，想到父親待自己的種種好處，特別是八年前料理祖母喪事完畢，父子同車北上，在浦口車站分別的情景，猶如電影鏡頭一樣歷歷在目。他似乎還看到父親為給自己買桔子，蹣跚地走過鐵道，兩手上攀，兩腳上縮，肥胖的身子顯出努力樣子的背影。想起當(dāng)時的一切，他十分后悔自己那時年輕無知，不能體察父親愛子之情，心中還老嫌老人說話不漂亮，暗地里笑他的迂。又想到，父親少年出外謀生，獨力支持，東奔西走，可家中光景竟一日不如一日，以致老境如此頹唐。又想到，他近來情郁于衷，常常動怒，但始終惦念著自己和自己的兒子。哀傷和想念之情如滔滔潮水，鋪天蓋地而來，在晶瑩的淚光中，他仿佛又看見父親肥胖的，穿著青布棉袍黑布馬褂的背影!“我與父親不相見已是二年余了，我最不能忘記的是他的背影”。他含著淚水，伏案疾書，以樸實的筆調(diào)細(xì)致地敘寫那次和父親別離的情景，透過父親的一言一動，揭示了他對兒子的無限憐惜、體貼、依依難舍的深情。心靈在紙上疾走，他對父親的刻骨思念之情，如涓涓流水，傾瀉于字里行間，溶注于父親的背影之中。寫到最后，他深情地呼告道：“唉!我不知何時再能與他相見!”平淡一語，蘊蓄著他對年邁父親的刻骨相思。22年后，當(dāng)《文藝知識》編者問他寫作這篇《背影》的情況時，他答道：“我寫這篇文章只寫實，似乎說不到意境上去?！边@種從表面上看起來簡單樸素，而實際上卻能發(fā)出極大的感動力的文章，最可以作為朱先生的代表作品，因為這樣的作品，正好代表了作者之為人。由于這篇短文被選為中學(xué)國文教材，在中學(xué)生心中“朱自清”這三個字已經(jīng)和《背影》成為不可分的一體。這是由文品論及人品了。朱自清樸素真摯的思想情感表現(xiàn)在哪些方面?下列分析鑒賞不正確的一項是（）A.每天早晨將醒未醒之際，必凝神細(xì)想，欲追回夢境，體現(xiàn)了朱自清重返北京后，內(nèi)心十分寂寞。B.他真摯情感的流露還表現(xiàn)在小飯館里點的菜和情不自禁而寫的小詩《我的南方》，表現(xiàn)出朱自清對南方生活的懷念。C.他接到父親的來信，悲從中來，淚如泉涌，再次流露出朱自清對父親的真摯情感。D.回答《文藝知識》編者問的時候，朱自清說寫《背影》只是寫實，說不到意境上去。6、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

讀書①借鑒別人的經(jīng)驗。切勿忘記②關(guān)注學(xué)生讀些什么書；他是怎樣對待書籍和科學(xué)的。③當(dāng)讀書成為學(xué)生的一種很重要的精神需求，④當(dāng)他不僅有書⑤也有讀書的時間的情況下，他⑥有可能借鑒別人的經(jīng)驗。

。①②③④⑤⑥A會一定那么/并且就B可以/只有只有而且才C能要如果那么/仍D最好必須因為所以還/A.AB.BC.CD.D評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、我看見過許多剛剛失去了狼的山的樣子,看見南面的山坡由于新出現(xiàn)的彎彎曲曲的鹿徑而變得皺皺吧吧。將____改為____8、中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：“____，____”9、運用所學(xué)知識填空。

陶淵明，一名____，著名____詩人，世稱“____”，自號“____”。10、老舍在《想北平》中提到的陶然亭與醉翁亭、愛晚亭、湖心亭齊名，是中國四大名亭之一，亭名取自____的“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”句中“陶然”二字。11、《望岳》一詩中的名句是：____，____。12、春花秋月何時了，往事知多少？____，____。評卷人得分三、名句默寫(共4題，共8分)13、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！14、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！16、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。評卷人得分四、其他(共1題，共3分)17、(1).一日之內(nèi)，一宮之間，____。（2）.____，多于在庾之粟粒。(3).____，用之如泥沙？(4).____，開妝鏡也；綠云擾擾，____；(5).____，秦人視之，亦不甚惜。(6).____，驚濤拍岸，____。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共8分)18、論述類文本閱讀。

“微”視角下的“大”能量。

彭榕網(wǎng)絡(luò)謠言是在網(wǎng)絡(luò)這一特定的環(huán)境下；網(wǎng)絡(luò)使用實體以特定方式傳播的對網(wǎng)民感興趣的事物；事件或問題的未經(jīng)證實的闡述或解釋。也有學(xué)者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)謠言是通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的沒有事實根據(jù)的消息。由此可見，網(wǎng)絡(luò)謠言基于網(wǎng)民通過網(wǎng)絡(luò)對某一事件表達(dá)立場、觀點，并傳遞事件本身的信息（非全面也非客觀）．網(wǎng)絡(luò)謠言并非完全是空穴來風(fēng)，也并非完全與事實真相相悖，只是一種未經(jīng)證實的輿論形態(tài)。與傳統(tǒng)媒體不同的是，在微博上發(fā)布的信息并非都經(jīng)過求證，也不排除個別人有通過微博惡意傳播虛假信息和言論，以制造輿論焦點的目的。

絕大部分微博博主都來自社會底層；與傳統(tǒng)新聞媒體；主流門戶網(wǎng)站的從業(yè)人員不同，這些博主很少帶有預(yù)設(shè)立場和功利性，但也缺少媒體從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)與理性思維，微博博主發(fā)布信息更多是率性而為，其優(yōu)勢與不足都是顯而易見的。絕大多數(shù)微博博主身上的“民粹主義”傾向更加明顯，且往往以弱者面孔出現(xiàn)。在平民話語權(quán)得到伸張的今天，“有話要說”的人越來越多，“屌絲”聲討“X二代”、官員腐敗等能得到諸多網(wǎng)民的回應(yīng)與關(guān)注，但往往很少有人去確認(rèn)這些信息本身真實與否。這些現(xiàn)象都在客觀上促進(jìn)了謠言的產(chǎn)生和擴散。

基于信任人際群體的傳播特征。微博傳播信息基本遵循博主發(fā)布信息；粉絲接收信息，并進(jìn)行下一輪次傳播這一規(guī)律，微博傳播信息一般情況下是基于信任的人際群體。而信息在信任的人際群體里傳播時一般會呈現(xiàn)出傳播者不過多考慮信息的真?zhèn)味苯舆M(jìn)行下一輪次傳播的現(xiàn)象。這種基于信任群體的信息傳播方式就為謠言的產(chǎn)生和傳播插上了翅膀。

謠言釀成公共危機事件。網(wǎng)絡(luò)謠言一旦產(chǎn)生；就會借助互聯(lián)網(wǎng)這樣開放的平臺呈“爆炸式”擴散，大量的網(wǎng)民和普通民眾可以在很短時間內(nèi)接觸到謠言信息。此時，有的民眾會出于不同目的或相信或半信半疑，并體現(xiàn)在實際行動上，民眾的實際行動又反過來印證著謠言，從而引發(fā)謠言在更大范圍的傳播。例如，在“搶鹽風(fēng)波”中，網(wǎng)絡(luò)傳播鹽要漲價或吃碘鹽可以預(yù)防核輻射的謠言，大批民眾便涌到街頭搶購，搶購行為也似乎印證了謠言的內(nèi)容，從而引發(fā)了更大范圍的搶購風(fēng)潮。在謠言的傳播過程中，一旦有公眾將傳聞付諸行動，必然會引發(fā)謠言更大范圍的傳播，難免釀成公共危機事件。

由于微博發(fā)布信息多屬于個體行為；受信息發(fā)布者素質(zhì)；知識視野、判斷能力等因素影響，多加入了發(fā)布者個人的理解，往往不能全面地反映客觀事實。此外，在微博發(fā)布信息的過程中，不可否認(rèn)有個別博主不經(jīng)過求證，就將道聽途說的信息通過微博發(fā)布出去，甚至個別懷有不良用心的博主歪曲客觀事實來發(fā)布微博信息。在此，需特別指出的是，微博實現(xiàn)了一對多的傳播模式，影響力大的博主發(fā)布的信息更容易擴散并引發(fā)二次傳播。當(dāng)這些不能準(zhǔn)確反映客觀事實的信息對公眾有足夠的吸引力時，網(wǎng)絡(luò)謠言將不可避免地產(chǎn)生。

（節(jié)選自《人民論壇》2014年32期；有改動）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項是______

A．傳統(tǒng)媒體發(fā)布的信息必須經(jīng)過論證；符合事實。微博則明顯不同，發(fā)布的信息無須經(jīng)過論證，也有人借微博傳播虛假信息與言論。

B．絕大多數(shù)博主在微博上展現(xiàn)的是弱者形象；他們身上體現(xiàn)“民粹主義”傾向，很多人不確認(rèn)信息的真假，促進(jìn)謠言的產(chǎn)生和擴散。

C．微博發(fā)布信息的軌跡：首先博主發(fā)布信息；其次粉絲接收信息，基于信任，一般不考慮信息的真?zhèn)?，他們就進(jìn)行了下一輪次傳播。

D．微博傳播的模式為一對多；導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)謠言產(chǎn)生的一個重要方面在于，一些影響力比較大的博主發(fā)布不能準(zhǔn)確反映客觀事實的信息，并引發(fā)了再次傳播。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．網(wǎng)絡(luò)謠言主要通過微博這個媒介傳播沒有事實根據(jù)；未經(jīng)證實的信息；且這些信息反映的是廣大網(wǎng)民感興趣的事物、事件或問題。

B．在平民擁有平等話語權(quán)的今天；欲發(fā)出訴求的人越來越多，“屌絲”聲討“X二代”；官員腐敗等話題能得到諸多網(wǎng)民的回應(yīng)和關(guān)注。

C．網(wǎng)絡(luò)謠言一旦產(chǎn)生；通過互聯(lián)網(wǎng)這個媒介進(jìn)行迅猛傳播，呈現(xiàn)“爆炸式”擴散，大量的網(wǎng)民與普通民眾可以很快接觸到謠言信息。

D．有個別博主沒有求證相關(guān)信息的真實性；就將道聽途說的信息通過微博發(fā)布出去，而有些居心叵測博主不懷善心，歪曲客觀事實。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項是______

A．網(wǎng)民通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的對某一事件的立場與觀點；傳遞的未經(jīng)證實的信息即為網(wǎng)絡(luò)謠言，其實這些謠言并非完全空穴來風(fēng)，也并非完全與事實真相相悖。

B．絕大部分微博博主之所以發(fā)布信息率性而為；是因為他們來自于社會底層，很少帶有預(yù)設(shè)立場與功利性，缺少媒體人的專業(yè)素養(yǎng)與理性思維。

C．網(wǎng)民傳播謠言信息；一些民眾出于不同目的相信，民眾采取行動來印證著謠言，謠言在更大范圍傳播，從而釀成公共危機事件。

D．微博發(fā)布信息大多屬于個體行為，一般不能全面、準(zhǔn)確地反映客觀事實。主要與信息發(fā)布者的素質(zhì)、知識視野、判斷能力等因素相關(guān)。19、葉嘉瑩：一生與詩詞相戀近日，92歲高齡的葉嘉瑩在“世界因你而美麗——影響世界華人盛典”頒獎禮中獲頒2015-2016年度“終身成就獎”。此前數(shù)十年間，她身挾滿腹詩書，走遍中國臺灣以及美國、加拿大為中國古典文化的傳播，立下了汗馬功勞。1924年7月，葉嘉瑩出生于北京的一個書香世家。三四歲時，父母便教她背誦詩詞。而她的伯父葉廷又，是一位有很深古典文化修養(yǎng)的中醫(yī)。在伯父的引導(dǎo)下，深居大院的葉嘉瑩常常把院子里的草木作為對象，吟詩作詞。1941年，葉嘉瑩高中畢業(yè)，進(jìn)入輔仁大學(xué)專攻古典文學(xué)專業(yè)。在輔仁大學(xué)，葉嘉瑩遇見了她銘記一生的恩師顧隨。顧隨古典文化功底極為深厚，他對詩歌的講授令葉嘉瑩如癡如醉。師生二人常常詩詞唱和，被師友傳為佳話。顧隨曾在給她的信中寫道：“假使苦水（顧隨別號）有法可傳，則截至今日，凡所有法，足下已盡得之?！钡Ｍ~嘉瑩不僅要繼承自己的衣缽，更要“別有開發(fā)，能自建樹，成為‘南岳下之馬祖’①”。如果顧隨泉下有知，最高興的肯定是葉嘉瑩果然如他所期望那般做到了“別有開發(fā)”和“能自建樹”。師徒二人在詩詞世界里研讀的軌跡，也有相似之處。顧隨是受蔡元培之命學(xué)習(xí)西洋文學(xué)，得益匪淺；而葉嘉瑩則在機緣巧合下，前往北美訪問交流，在此期間接觸到了西方文學(xué)理論。葉嘉瑩發(fā)現(xiàn)，西方文學(xué)理論與中國的傳統(tǒng)詞學(xué)理論有不少暗合之處，便逐漸嘗試用西方文學(xué)理論中的詮釋學(xué)、符號學(xué)、接受美學(xué)等來詮釋中國的古典詩詞。這種將中西理論融合的研究策略很快為葉嘉瑩的詩詞研究開辟了一片新的天地。以西方文學(xué)理論解析古典小詞，成為葉嘉瑩治學(xué)的重要特點。南開大學(xué)原副校長、文學(xué)院院長陳洪評價葉嘉瑩說：“融合中西以推進(jìn)詞學(xué)研究，卓有成效者，海內(nèi)外自是不做第二人想?！痹诤Ｍ饨虝鴷r，葉嘉瑩常常感慨，中國古典詩詞的韻味，在翻譯成英文后就要遜色不少。而用英文授課，也讓她常常有不能闡盡其意之感。1979年，憑借一封寄給國家教育部的言真意切的信，葉嘉瑩終于可以回國教書。從那年起，葉嘉瑩便猶如候鳥一般，按照時令奔波于大洋兩岸。她講授古典詩詞的足跡遍布祖國大江南北。1993年，她受邀擔(dān)任南開大學(xué)中華古典文化研究所所長，并捐獻(xiàn)出一半退休金約10萬美元，設(shè)立“駝庵獎學(xué)金”和“永言學(xué)術(shù)基金”獎掖后學(xué)。她自認(rèn)，這一輩子，她完成了兩件大事。一是在當(dāng)年顧隨的課堂上，她埋首苦記，猶如錄音機一般一字不差地把顧隨的講課“錄”了下來，并在幾十年后整理出版。另一件事，就是她去海外以后，托人把臺灣大學(xué)教授戴靜山先生的古近體詩歌吟誦錄了下來，并最終在內(nèi)地推廣吟誦的過程中發(fā)揮作用。這是她留給人們的兩把鑰匙。有了它們，人們要去領(lǐng)略中國古典詩詞的意境，去感受中國古典詩詞傳統(tǒng)的吟誦之美，盡可以循跡而得。如今，她也在打造自己的鑰匙。她教書70年，留下來的講課、講演錄音，有2000小時以上。學(xué)生們正在幫助她整理成書。等到出版之日，喜愛詩詞的人們又將迎來一場精神盛宴。她親自體會到了古典詩歌里面的美好、高潔的精神，而現(xiàn)在的年輕人，他們進(jìn)不去，找不到一扇門。她希望能把這一扇門打開，把不懂詩的人牽引到里面來?！斑@就是我一輩子不辭勞苦做的事情?！薄叭绻搅四敲匆惶欤以敢馕业纳Y(jié)束在講臺上?！保ü?jié)選自《東西南北·看人物（上半月）》2016年8期，有刪改）【相關(guān)鏈接】我很不喜歡“才女”這兩個字，有人說過我是穿裙子的“士”。我身體是女性，但是我的品格是士大夫的“士”，就有中國儒家傳統(tǒng)的“士”的品格和持守。（節(jié)選自《葉嘉瑩：我是穿裙子的中國“士”》，有刪改）【注】①馬祖道一是禪宗洪州宗的祖師，師承南岳懷讓禪師。作為一代大家的葉嘉瑩，對詩詞研究有哪些貢獻(xiàn)，請簡要概括？20、閱讀下面的文字；完成下列各題。

秋來查干湖。

（李旭光）①查干湖美；美在秋天。秋湖的長天，極為疏朗。站在環(huán)湖路上，依稀看得見天宇的穹頂與湖水交割的弧線。驚鴻照影，間或掠過幾朵祥云。夜幕乍落，佇立在湖岸高坡上的妙因寺，不時傳出陣陣晚課的鐘鼓和誦經(jīng)的吟唱，剪影里，空氣也凝固了一般。到了曉夜當(dāng)空，繁星拱月時，天上湖中，已辨不出哪里是真實的，哪里是虛幻的。

②查干湖美；美在秋水。秋水如嫻靜而又落落大方的少婦，深邃的眼睛定定地凝視著你。從松花江引入湖中的百里運河，已放慢了流速，使得這時的湖水波瀾不驚，清澈見底。泥沙已經(jīng)淘盡，水中的游魚和水草分明可見。夏日肥得如油的湖水，已經(jīng)顯得清瘦，是湖水中的魚蝦和健碩的蒲葦把它的營養(yǎng)吸吮殆盡。湖水從暑熱變?yōu)榍餃兀~兒多半向湖的深處游去，垂釣的人們便懶于來此蹲守。隨著秋一天天走向肅穆，湖區(qū)的游人也少了許多，但仍有不少老人；情侶、畫家、攝影家、遷客騷人來此小住。與其說是游湖，莫若說是人生的一次悄然回眸。

③查干湖美，美在秋草。輕露染過的蒲草依然蔥郁滴翠，很深的一截還在水里，蒲棒卻透出橙黃。漁民介紹，蒲棒采摘下來，可以作為驅(qū)趕蚊蠅的香炷，一支蒲棒，可以燃上幾介小時。有些地方用蒲草做床墊，鋪在下面厚厚的、暖暖的，還散發(fā)著蒲香，銷路很被看好。秋葦比起蒲草來，要更美些，更張揚些，更浪漫些。____待到湖上結(jié)冰時；這些蒲草和蘆葦都要被漁民割掉。割去固然可惜，但為了將一腔熱血回報養(yǎng)育它們的大地，為了來年春天新生命的再一次萌發(fā)，想一想，也就釋然了。湖中還有鋪天蓋地的菱角與荷花?；ㄆ谶^后，尚有一片片圓得可人的葉子浮在湖面，新綠里透著油一般的光澤，圓葉的下面，是一枝細(xì)蔓連到湖床。這時，肥碩的菱角，黑黝黝的已經(jīng)成熟。記得小時候開那達(dá)慕大會時，總有一些小商販，將菱角煮熟后對半切開，用粗瓷碗盛著叫賣。孩子們用菱角那略朝里彎曲的鋒利的尖兒，把果肉從菱角殼里摳出來，送到嘴里，吃起來真香。荷花的蓮蓬籽，連同泥里鮮嫩稚白的藕都已成熟，漁民們卻不舍得去撿拾，任由它們在湖中自在地散落，肆意地蔓生。

④秋天的查干湖；是水鳥的王國。從8月底到10月初，在北國圣水中完成季節(jié)性僑居；順便又繁衍后代的候鳥，幾十萬只之眾，從四面八方向湖中翔集。對水禽頗有研究的鮑鵬友局長告訴我，這里面有天鵝，有丹頂鶴、白鶴、灰鶴、蒼鷺、白鸛，有大雁以及其他近百種水禽，其中，光是野鴨，就有針尾鴨、綠頭鴨、赤頸鴨等20多種。一時間，湖中用來接待“客人”的蒲葦顯得容量不足，鳥兒們吵鬧著、爭搶著、嬉戲著，一邊慶幸著對圣湖的占領(lǐng)，一邊抓緊時間在這里捕魚啄蝦，補充能量，同時討論著生活瑣事，謀劃著南歸的路線。

⑤秋天；湖中的魚也肥了。南湖的水草茂密，草根魚；青根魚長得特別快。夏天到南湖垂釣，聽到“咔哧”“咔哧”，那是草根魚進(jìn)食的聲音，“咯嘣”“咯嘣”的聲響則是青根魚的。青根魚被漁民歸類為牙魚，它們非常愛吃田螺、河蚌等貝類，因此青根魚的牙床后面有個沖壓床一樣的凹凸槽，骨頭自然是極硬的。漁民在食用青根魚前，都要先把這塊骨頭取出來，做成小飾件。青根魚的肉雪白、細(xì)膩，口感極爽，是湖中的上佳之品。每年冬捕時，南湖的青根魚一出水就極暢銷，大的四五十斤重，一兩米長，一斤就要賣到100多元錢。在北湖，鰱魚、鳙魚、鯉魚、湖蝦，俱為上佳之品。尤其是北湖的鳙魚，俗稱胖頭魚，是經(jīng)過國家認(rèn)證的綠色有機食品。冬捕時，湖面上人潮涌動，車如穿梭，冰晶雪國里蒸騰著節(jié)慶的熱浪。

⑥秋天的查干湖；最美的還是漁民。春天投放魚苗，夏天管護(hù)，到了秋天，終于眼見著湖里的魚肥了；大了，將整個湖都脹滿了，漁民便美在了心里。他們這時開始收拾冬網(wǎng)，做著冬捕的準(zhǔn)備。干活累了，幾杯酒落肚兒，他們在一起海吹神聊，什么泥鰍用皮膚、腸道呼吸啦，胡羅魚要在河蚌里產(chǎn)卵啦，老頭魚會冬眠啦，更別有一番情趣。

（選自《2011年中國散文精選》）（1）下列對散文有關(guān)內(nèi)容的賞析；恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．第一段主要寫秋天查干湖天空的高明澄遠(yuǎn)；如人們可以看見天水交割的弧線，看到鴻雁掠過，可以在夜幕中聆聽寺廟的鐘聲和吟唱，欣賞夢幻般的靜謐。

B．“與其說是游湖；莫若說是人生的一次悄然回眸”是說，游湖契合著人們對人生美妤的眷戀之心，游湖看到的不止是湖中美景，還有人生過往的回憶。

C．菱角煮熟對半切開；用菱角把果肉摳出來吃，漁民食用青根魚把硬骨頭取出來做成精美飾件，這些寫出了查干湖特有的生活場景和當(dāng)?shù)厝说幕坌那伤肌?/p>

D．第四段對秋鳥進(jìn)行了詳細(xì)描寫；不僅用數(shù)字寫出了水禽的數(shù)量之多，種類眾多，而且生動地描述了鳥兒們的爭搶；捕食的場景和它們的靚麗的身影。

E．本文語言清新優(yōu)美；用記敘；描寫等表達(dá)方式來展現(xiàn)秋天的查干湖之美，以“查干湖美，美在秋天”為開頭，照應(yīng)題目，以它為主線，脈絡(luò)清晰。

（2）請賞析文中第三段中畫線部分的句子。

（3）查干湖的秋天美在哪些方面？表達(dá)了作者怎樣的情感？請結(jié)合全文概括分析。21、文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

人生樹下。

王開嶺。

①“維桑與梓；必恭敬止?！闭Z出《詩?小雅?小弁》，意思是說：桑樹；梓樹乃父母所栽，見之必肅立，心生敬意。父母者，為何要在舍前植這兩種樹呢？答案是：“以遺子孫給蠶食、具器用者也?！奔醋屪訉O有衣裳穿、有家具使。后來，“桑梓”便成了“故里”的代稱。

②樹；不僅實用，還意味著福佑；恩澤和繁衍；不僅賜人花果和木質(zhì)，還傳遞親情和美德，承載光陰與家世。樹非速生，非一季一歲之功，它耐受、持久、長命，春華秋實，像一位高壽的家族長者，俯瞰兒孫繞膝。所謂“蔭澤”、“蔭蔽”、“蔭佑”之說，皆緣于樹。有祖必有根，有宅必有樹。再窮的人家，也能給后人撐起一大片樹蔭。這是祖輩贈與子嗣最簡樸最牢固的遺產(chǎn)了。

③幼時；父親帶我回鄉(xiāng)下祖宅，院子里有一棵粗壯的棗樹，上住鵲窩，下落石幾。逢孩子哭鬧，祖母便將房梁上的吊籃鉤下，摸出紅油油的干棗來。后來，老人去世，老屋拆遷，“老家”便沒了。雖非桑梓，但我知道，此樹乃祖輩所植，在其下納過涼；吃過棗子的，除了我，還有我的父親，還有父親的父親它是一輪輪人生的見證者，見證了他們從跌撞的蒙童、攀爬的頑少，變成拄杖的耄耋

④這樣的樹；猶若親屬。

⑤老人們講；鬧饑荒時，都是樹先枯；人后亡，因為果腹的最后一樣?xùn)|西，是樹皮。人，只要熬到春天就不會餓死了，因為這時候，樹抽芽，野菜生，槐花、榆錢、椿葉、楊穗，都是好食材。

⑥幾千年來；凡戶居，必在一棵大樹下；凡村頭，必有一棵神采奕奕的老樹。民謠中唱，“問我祖先何處來，山西洪洞大槐樹”，“祖先故里叫什么，大槐樹下老鴰窩”。樹，是家舍的象征，是地址的招魂幡。它比屋高，比人久。離家者，最后一眼回望的是它；返鄉(xiāng)者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺見的也是它。

⑦游同里古鎮(zhèn)；聽到個說法：江南殷實人家，若生女嬰，便在庭院栽一棵香樟，女兒待嫁時，樹亦長成，媒婆在墻外看到了，即登門提親。嫁女之際，家人將樹伐下，做成兩只大箱子，放入綢緞做嫁妝，取“兩廂廝守”之意。多美的習(xí)俗！女兒待字閨中時，對該樹的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的樹啊，盼它長大，又怕它長大。想想吧，像兒伴一樣耳鬢廝磨，像丫環(huán)一樣貼身隨嫁，多么暖心，多么私密，多么親昵。

⑧我若有女；必種一棵香樟。

⑨如今的家業(yè)里；少了樣?xùn)|西：樹。沒有了庭院，沒有了戶外，沒有了供樹根深入的大地，只剩下盆栽；根雕和花瓶。這個時代，可穩(wěn)定傳續(xù)的東西越來越少，“不動產(chǎn)”越來越少，“祖宗”的符號和痕跡越來越少?！凹摇笔チ藰涫a的覆護(hù)，光禿禿曝于烈日下。

⑩我們的家什；器皿、陳設(shè)；包括果蔬稻粟，幾乎無一源于自產(chǎn)和自制。我們的雙手不再沾染泥土，我們不再是播種者，不再是采摘者，我們最大的身份是購買者，是終端消費者，我們徹底“脫農(nóng)”了。不僅如此，我們解除了與草木共棲的古老契約，我們告別了在家門口折朵擷果的勞作和浪漫，我們放棄了對一棵樹一株花的親近與認(rèn)領(lǐng)，我們失去了對四季和年輪的辨識大自然里，不再有我們的一方蒲團、一幅涼席、一具竹榻。

?樹；在馬路上流浪。我們只是乘車迅速地掠過它們，透過玻璃掃視它們。它們身上，沒有我們的指紋和體溫，沒有兒童的笑聲和攀爬的身影。人和樹，親情已斷，形同陌路。

?大自然中；沒有了我們的親屬，我們成了路人。

（選自《古典之殤》；有刪節(jié)）

（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．標(biāo)題“人生樹下”；既點明了文章所寫的內(nèi)容--樹與人生，有提示了全文所用的手法--象征。

B．“我若有女；必種一棵香樟”表達(dá)的并非是作者對香樟樹的喜愛，而是對女兒美好人生的祝福與期盼。

C．為了表達(dá)對樹的敬畏；感恩；作者行文時采用了豐富的寫作手法，詠物抒懷便是其中之一。

D．文章雖然把人生與樹猶若親屬的種種親昵敘寫得豐滿；細(xì)膩；其用意還是在于表達(dá)“我們成了路人”的悲哀。

（2）圍繞“這樣的樹；猶若親屬”一句，作者寫了哪些具體事件？請簡要概括。

（3）文章結(jié)尾說“大自然中，沒有了我們的親屬，我們成了路人”，請?zhí)骄俊拔覀兂闪寺啡恕彼N含的情感。評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）一個年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇到一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙，而是繞道而行。一路人見了，對年輕人說，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？年輕人說，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。路人說，在通往遠(yuǎn)方的途中，會遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？年輕人回答說，正因為通往遠(yuǎn)方的途中有許許多多障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。23、半命題作文。

題目：有______相伴滋味長。

先將題目補充完整，然后寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限，力求寫出真切體驗與獨特感受。24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。25、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（60分）有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么不窮呢？”要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：第一個空，熟悉：知道得很清楚，如：熟悉情況；熟習(xí)：對某種技術(shù)或?qū)W問學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻，如：熟習(xí)業(yè)務(wù)，此處應(yīng)用熟悉更為合適；第二個空，歡樂一般是指人的心情，歡快一般是音樂、聲音之類的，此處應(yīng)用歡快；第三個空，容許，詞性是動詞，一般解釋有兩個：1．許可，2．或許、也許；允許，基本解釋是答應(yīng)、同意。綜合以上比較，選擇C最合適?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】《左傳》相傳是春秋末年魯國的左丘明為《春秋》做注解的一部史書；與《公羊傳》；《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。也是中國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，共三十五卷，是儒家經(jīng)典之一且為十三經(jīng)中篇幅最長的，在四庫全書中列為經(jīng)部。記述范圍從公元前722（魯隱公元年）至公元前468（魯?shù)抗吣辏?/p>

《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學(xué)著作；又稱《國策》．記載了西周；東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事，記事年代起于戰(zhàn)國初年，止于秦滅六國，約有240年的歷史。分為12策，33卷，共497篇，主要記述了戰(zhàn)國時期的游說之士的政治主張和言行策略，也可說是游說之士的實戰(zhàn)演習(xí)手冊。

《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書；是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。

《漢書》；又稱《前漢書》，是中國第一部紀(jì)傳體斷代史，“二十四史”之一。由中國東漢歷史學(xué)家班固編撰，前后歷時二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝顏師古為之釋注?！稘h書》是繼《史記》之后中國古代又一部重要史書，與《史記》；《后漢書》、《三國志》并稱為“前四史”?！稘h書》全書主要記述了上起西漢的漢高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年（公元23年）共230年的史事。《漢書》包括本紀(jì)十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇，后人劃分為一百二十卷，全書共八十萬字。

答案：D。

解答本題主要依靠平時對文學(xué)常識的積累；同時解題時要抓住題干中的關(guān)鍵詞語，把它和作者的生平；評價和貢獻(xiàn)聯(lián)系起來。

此題主要考查學(xué)生對重要文學(xué)常識識記能力。多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。在平時的學(xué)習(xí)中要注重積累，對文章的閱讀積累要細(xì)致，全面?！窘馕觥緿3、B【分析】本題考查學(xué)生對漢字字形的識記能力。對于漢字字形題平時要適當(dāng)拓寬閱讀面，要辨明字形，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣在辨析的過程中就可以正確答題。?A.好高騖遠(yuǎn)，世外桃源；B各行其是，輻射，察言觀色，談笑風(fēng)生；C.原形畢露，寒暄，唇槍舌劍；D.滄海一粟，通牒。故選B?！窘馕觥緽4、A【分析】此題考查考生對現(xiàn)代文文學(xué)類文本閱讀思想內(nèi)容的賞析能力。做這類題型，考生首先要通讀全文，明了文章大意，再根據(jù)題干的提示，有針對性地精讀全文，對文本的內(nèi)容進(jìn)行賞析，然后與題目中的選項進(jìn)行比對。解答本題，可將各選項與文本內(nèi)容進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)異同，以確定正誤。A項，曲解文意，作者這樣寫，是為了表現(xiàn)最后一批東方白鸛對受傷的白鸛的依依不舍，更富有人情味。故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】此題考查把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。D項，如實反應(yīng)，不涉及情感。故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】句子③“當(dāng)讀書成為學(xué)生的一種很重要的精神需求”與⑥“有可能借鑒別人的經(jīng)驗”形成條件關(guān)系；故③處填“只有”。④“當(dāng)他不僅有書”與⑤“也有讀書的時間的情況下”是并列關(guān)系，故用“而且”。④⑤與⑥“有可能借鑒別人的經(jīng)驗”形成條件關(guān)系，故④⑥處分別填“只有”“才”。

故選：B。

本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞；副詞等虛詞的能力。所謂關(guān)聯(lián)詞；就把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語對表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。

關(guān)聯(lián)詞語的使用技巧：

①要看位置；如本題中每組關(guān)聯(lián)詞的位置。

②要看搭配；關(guān)聯(lián)詞要成對出現(xiàn)，而且要正確搭配，如，“因為”要和“所以”搭配，形成因果語意。

③要看運用恰當(dāng)與否，錯用或濫用關(guān)聯(lián)詞?！窘馕觥緽二、填空題(共6題，共12分)7、吧吧巴巴【分析】本題考查對課文中重點字形的識記。8、師者所以傳道受業(yè)解惑也【分析】“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意幾個重點字的寫法，如：受、惑。9、潛田園靖節(jié)五柳先生【分析】“知人論世”是賞析詩歌的一種重要方法，可結(jié)合課題注解和手頭的資料對作者作較為全面的理解。10、白居易【分析】文學(xué)常識復(fù)習(xí)從內(nèi)容上說它包括以下四個方面：1．作家的生活年代、朝代（外國作家的國別）2．；重要作家的作品及出處；作3．品中的主要人物與性格；4．與課本相關(guān)的內(nèi)容，包括詩文內(nèi)容、寫作目的。文學(xué)常識的復(fù)習(xí)，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國三個方面分類整理，再列出表格，將作家姓名（字號）、朝代、作品、出處、作家簡介甚或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)絡(luò)進(jìn)去，力求全面。另外復(fù)習(xí)時可與“詩文背誦默寫”部分結(jié)合起來。11、會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【分析】本句要注意“凌”“覽”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。12、小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中【分析】“東”“堪”為易錯字。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。三、名句默寫(共4題，共8分)13、略

【分析】【解析】【答案】略14、略

【分析】【解析】【答案】15、略

【分析】【解析】【答案】略16、略

【分析】【解析】【答案】四、其他(共1題，共3分)17、略

【分析】本題考查學(xué)生識記名句名篇的能力。學(xué)生要多積累，注意重點字的寫法，如“磷”、“錙銖”、“鬟”、“邐迤”等?！窘馕觥浚?）而氣候不齊（2）釘頭磷磷（3）奈何取之盡錙銖（4）明星熒熒梳曉鬟也（5）棄擲邐迤（6）亂石穿空卷起千堆雪五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共8分)18、略

【分析】（1）A“發(fā)布的信息無須經(jīng)過論證”錯誤；原文第一段為“在微博上發(fā)布的信息并非都經(jīng)過求證”，“并非都經(jīng)過求證”是說明有些信息經(jīng)過了求證．

（2）A“主要通過微博這個媒介傳播沒有事實根據(jù)；未經(jīng)證實的信息”錯誤；以偏概全，根據(jù)原文第一段“網(wǎng)絡(luò)謠言是通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的沒有事實根據(jù)的消息”可知微博只是互聯(lián)網(wǎng)傳播媒介之一．

（3）C“出于不同目的相信”錯誤；以偏概全，原文第四段為“有的民眾會出于不同目的或相信或半信半疑”．

答案：

（1）A

（2）A

（3）C

該題屬于論述類文章閱讀；主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對文章內(nèi)容的檢索；歸納概括方面．解答該類試題，首先要認(rèn)真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點及作者的情感態(tài)度：該文段主要論述了“自然世界”“社會世界”“人文世界”三個不同概念及其之間的區(qū)別和聯(lián)系．其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點，②通讀標(biāo)段號，③定位劃重點，④看題細(xì)比對．對比關(guān)照是要注意五看：一看對象，二看數(shù)量，三看時態(tài)，四看肯否，五看因果．說到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項找范圍，根據(jù)范圍畫重點，根據(jù)重點再比較．

完成論述類文本要通讀原文．先仔細(xì)閱讀所給的文章，標(biāo)記重要信息，做到句清段結(jié)．了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等．不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處．【解析】A；A；C19、略

【分析】此題考查學(xué)生篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容的能力。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。能篩選并整合文中的信息是言語理解能力中十分重要的一個能力。這一能力點的基本要求：先篩選并提取文中重要信息，然后再進(jìn)行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡潔而正確的答案。本題要求篩選葉嘉瑩對詩詞研究的貢獻(xiàn)。抓住關(guān)鍵句：“這種將中西理論融合的研究策略很快為葉嘉瑩的詩詞研究開辟了一片新的天地”“托人把臺灣大學(xué)教授戴靜山先生的古近體詩歌吟誦錄了下來，并最終在內(nèi)地推廣吟誦的過程中發(fā)揮作用”“猶如錄音機一般一字不差地把顧隨的講課‘錄’了下來，并在幾十年后整理出版”“設(shè)立‘駝庵獎學(xué)金’和‘永言學(xué)術(shù)基金’獎掖后學(xué)”。

【解析】①理論研究上，引入西方文學(xué)理論，在詩詞研究上有所創(chuàng)新。②培養(yǎng)人才上，設(shè)立獎學(xué)金和學(xué)術(shù)基金獎掖后學(xué)，推動詩詞研究。③繼承推廣上，整理出版了恩師顧隨的講課實錄；托人錄下并推廣戴靜山教授的古典詩詞吟誦。④學(xué)術(shù)成果上，留下了豐富的講課、講演錄音資料，正在整理成書。20、略

【分析】（1）本題考查對散文相關(guān)內(nèi)容的賞析能力。解答本題；應(yīng)從語句理解；手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。A．“夜幕中聆聽寺廟的鐘聲和吟唱”并不是描寫天空的，表現(xiàn)出具體的聲音；C．“吃菱角”不能說是查干湖特有的場景，是“那慕達(dá)大會”即節(jié)日的場景；D．“靚麗的身影”無依據(jù)。

（2）本題考查鑒賞文本語言的能力。鑒賞語言；通常從修辭；句式、用詞、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等角度去賞析。一般格式為：此句用了（句式、修辭等），寫出了（表現(xiàn)了）第三段中畫線部分的句子“像跳藏族舞的姑娘”用了比喻的修辭手法，表達(dá)了作者的贊賞喜愛之情?！耙恢χ?、一簇簇，泛著輕黃的舒展的葦葉”將蘆葦?shù)淖匀粻顟B(tài)、美感描寫得淋漓盡致，突出一種浪漫色彩。

（3）本題考查把握文章形象和作者情感的能力。分析意象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句；總體上把握意象特點，然后根據(jù)文章中描寫這個意象的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他形象對意象的評價的語句，直接提取或概括即可。然后根據(jù)作者的寫作內(nèi)容和語言來分析作者的情感。查干湖的秋天美主要體現(xiàn)在：風(fēng)景美，人美，生態(tài)美幾方面，從“這時，肥碩的菱角，黑黝黝的已經(jīng)成熟。記得小時候開那達(dá)慕大會時，總有一些小商販，將菱角煮熟后對半切開，用粗瓷碗盛著叫賣”“輕露染過的蒲草依然蔥郁滴翠，很深的一截還在水里，蒲棒卻透出橙黃”“秋天，湖中的魚也肥了。南湖的水草茂密，草根魚；青根魚長得特別快”“查干湖美，美在秋水。秋水如嫻靜而又落落大方的少婦，深邃的眼睛定定地凝視著你”等語句可以具體把握，突出對查干湖的一種喜愛，表達(dá)出對文化的守護(hù)與眷戀的情懷。

答案：

（1）BE

（2）①用比喻；擬人等修辭手法；②從葦葉、葦花、葦稈等方面描寫了蘆葦?shù)膹垞P、浪漫的美，看似柔弱，卻很列陣，森然列陣，③生動形象，表達(dá)了作者的贊賞喜愛之情。

（3）第一問：查干湖的美表現(xiàn)在以下三個方面：①風(fēng)景美。天氣舒朗；秋水嫻靜，秋草成熟，候鳥翔集，秋魚肥美。②人美。漁民辛勤勞作；生活方式質(zhì)樸，也是生態(tài)環(huán)境的維護(hù)者。③生態(tài)美。原生態(tài)的漁獵文化。水與生命，植物與動物，天、地、人之間的和諧。第二問：表達(dá)了作者對查干湖的熱愛，對這種生活、文化等的眷戀守護(hù)。

（1）本題考查對散文相關(guān)內(nèi)容的賞析能力。

（2）本題考查鑒賞文本語言的能力。

（3）本題考查把握文章形象和作者情感的能力。

理解句子的含義包括：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；（分析內(nèi)容；分析形式，結(jié)合語句的位臵；分析藝術(shù)手法）?？梢圆扇∪缦路椒ǎ宏P(guān)鍵詞分析法、語境分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法等。句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用，這句話用了手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等；修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等），寫出了的內(nèi)容（解釋句子意思），突出某一景象或人物的特點或者強調(diào)上文的內(nèi)容；表達(dá)了作者的態(tài)度、感情或者揭示了的道理或者點明了文章的主旨。比如本題，可以采取關(guān)鍵詞分析法和語境分析法?！窘馕觥緽E21、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。A．“有提示了全文所用的手法-象征”分析錯誤?！叭松鷺湎隆辈荒芴崾境鱿笳鞯氖址?；B．這里既有對香樟樹的喜愛；也有對女兒美好人生的祝福與期盼。C．“為了表達(dá)對樹的敬畏”理解錯誤。整篇文章，作者一直在表達(dá)對樹的感恩，沒有敬畏之意。

（2）本題考查篩選整合文章信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答本題的思路如下；首先把握題干要求，把握答題方向；第二，閱讀文本，找到對應(yīng)語段去把握答題區(qū)間；第三，整合形成答案。本題“這樣的樹，猶若親屬”是第④段，答題區(qū)間是第②--⑧段，可概括作答?！斑@樣的樹，猶若親屬”體現(xiàn)的是樹和人的親密關(guān)系，如此在文本中尋找作者關(guān)于這方面的內(nèi)容進(jìn)行概括即可。第三段，寫祖宅院子里粗壯的棗樹，猶如親人一般見證了一輩輩人的成長；第五段，寫樹為人們提供了豐富的食材，幫助人們度過災(zāi)年。第六段寫人在離家和返鄉(xiāng)時對樹的依賴。第七段，寫江南人家種植香樟樹，使之成為女兒的終身陪伴。這些內(nèi)容都是對人和樹關(guān)系的例證。

（3）本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的基本能力。通過閱讀文段；可以感受到作者要表達(dá)的情感很復(fù)雜，但主要的還是因為生活中沒有了樹而感覺到的憂傷。作者認(rèn)為“樹猶若親屬”，樹代表了祖宅，代表了故鄉(xiāng)，代表了土地，代表了自然，甚至代表了一種傳統(tǒng)文化。人們遠(yuǎn)離了樹，就遠(yuǎn)離了這一切，這是讓人痛心的。

答案：

（1）D

（2）①故鄉(xiāng)的棗樹見證家族的繁衍生息。②樹是饑荒年代人們果腹的食材。③樹是人們離家或返鄉(xiāng)時的精神寄托。④香樟樹是江南女兒生命成長的終身陪伴。

（3）①生活沒有了樹；猶如失去親屬，令人傷痛；②生活沒有了樹，家與故鄉(xiāng)越來越疏遠(yuǎn)，令人無奈；③生活沒有了樹，解除了與自然共棲的契約，令人憂傷；④生活沒有了樹，傳統(tǒng)文化逐漸衰落，令人憂思。

（1）本題考查學(xué)生對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。

（2）本題考查篩選整合文章信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。

（3）本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的基本能力。

在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評說中，做題時一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力?！窘馕觥緿六、寫作題(共4題，共28分)22、略

【分析】這是一道材料作文，分析這則材料，材料主要圍繞年輕人應(yīng)該繞道還是迎難而上解決問題的議論，分析這則材料，可用“抓關(guān)鍵句法”抓住“有時，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑?！备鶕?jù)材料中不同人的身份角度思考，并延伸其它意義，可從年輕人的角度和路人的角度立意，參考以下立意：（1）遇到困難（障礙、矛盾），要學(xué)會變通，靈活應(yīng)對；（2）把有限的精力用在必要的地方；（3）有時，避開障礙是一種智慧；（4）戰(zhàn)勝困難方能達(dá)到目的；（5）遇到矛盾不要繞道走；（6）遇事要講策略?！窘馕觥柯浴?3、名著【分析】有名著相伴滋味長讀書之味；各有千秋。閱《紅樓》，如啜香茗，回味無窮；覽《三國》，似飲烈酒，豪氣干云而給我留下回味無窮之感的書，則是它--《鋼鐵是怎樣煉成的》。

故事主要講述了主人公保爾柯察金是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子；父親死得早，母親則在富人家當(dāng)廚娘，哥哥阿爾焦姆是個鐵路工人，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。成為了著名的科托夫斯基騎兵師中最勇敢的士兵之一，為了供應(yīng)城市木材，保爾參加了鐵路建筑。暴雨；泥濘、大雪、凍土，工作條件越來越惡劣，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。但鐵路還是如期修通了，已升為省委委員的朱赫來為他們的革命熱情深深感動，他說：“鋼鐵就是這樣煉成的！”看到這兒，我不由得心潮澎湃，在心中暗暗發(fā)誓要勇敢，頑強地面對困難，戰(zhàn)勝困難！

那是在中考前的復(fù)習(xí)中；老師發(fā)下了不少難度較大的卷子，在那些夜晚，我曾經(jīng)無數(shù)次地想要放棄，但是，每當(dāng)我想要休息一下，放下筆走到書柜前，總會瞥見書架上的那本《鋼鐵是怎樣煉成的》，不由得又想起保爾那不屈不撓的鋼鐵精神。我頓時就來了精神，重新坐回到書桌旁，專心致志地解起了那幾道難題。有時解出來時，早已是燈火闌珊，人聲寂寥。但每次我都不覺得疲憊，心里反而充滿了驕傲和自豪。

功夫不負(fù)有心人；在三個星期后的二?？荚囍?，我的數(shù)學(xué)成績一鳴驚人，突破了108分的大關(guān)。躋身班級前十，其他的各門科目成績也有不同幅度的上漲。這正是保爾的鋼鐵精神在引領(lǐng)我跨過坎坷，穿越困難，走向成功。

在《鋼鐵是怎樣煉成的》的引領(lǐng)下；在保爾的引領(lǐng)下，我成功地堅持了下來，超越了自己。在初三的生活中獲得了堅持的快樂，成功的快樂，同時我也品到了讀書之味。

讓我們一起讀書吧！在書中；你能獲得更多：堅持；自信、勇敢相信在不斷的品味，我們會更快成長，并迎來自己美好的明天。

有名著相伴滋味長。

這是一篇半命題作文，該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，雖然沒有提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材，但這個題目在很容易打開我們的思路，在內(nèi)容上貼近我們的生活。題目難度不大。本作文題目是“有____相伴滋味長”；需要補充的可以是人，現(xiàn)代的；古代的人都可以，可以是物：書籍、物品都可以；也可以是抽象的事物：善良、誠信等。以上寫作思路都可以。在文章開頭、結(jié)尾、揭示中心處扣題，點明中心詞語，最好能把“相伴“作為線索貫穿全文，這樣從結(jié)構(gòu)上來看調(diào)理較為清晰。本作文有一個關(guān)鍵詞語：相伴，在寫時，切記不要圍繞相伴寫假大空的文字，給人無病呻吟之感。

命題作文寫作方法：

1；抓題眼；把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分。

2；明限制；確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。

3；展聯(lián)想；深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。

4；巧構(gòu)思；化抽象為具體。

5、煉語言，注重個性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求?！窘馕觥棵?4、略

【分析】試題分析：本材料可以從三個貧困家庭自選角度、確定立意作文。如：“一家十分感激，高興地接受了他的幫助”。接受他助，渡過難關(guān)，明智之舉。雖說個人的勤奮和實力對取得成功舉足輕重，但同時我們應(yīng)該承認(rèn)，在困難的時候，接受別人的幫助對我們的人生歷程也很重要。詩人沃茲沃斯說得好：“自助與受助，個人的獨立性和依賴性，看似相互矛盾，但也必然是相輔相成的?！睆耐赡晟俚交状鼓海總€人都會因被養(yǎng)育和受教誨而或多或少地受人恩澤：真正優(yōu)秀的人和強者往往是最樂于承認(rèn)和接受這種幫助的。如：“一家優(yōu)雅地接受了，但聲明一定會償還?！闭f明他懂得感恩，知恩必報。只有懂得感恩的人，才能做一個對社會、對家庭、對自身有用的人！賜恩不求報，受義必以禮。感恩，我們不僅僅是報恩，因為有些恩澤我們是無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘記，才能真正對得起給予你恩惠的人。如：“一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了?！眻猿肿粤Ω?，不求他人幫助，體現(xiàn)一個人的價值取向——自強不息的自尊心。毛澤東提出的自力更生方針是把個人的人格追求與自我價值、民族生存的根本價值實現(xiàn)統(tǒng)一起來。在中華民族五千多年的發(fā)展中，自強不息逐漸發(fā)展成為中華民族賴以生存和發(fā)展的民族精神。當(dāng)然，也可以從其他方面立意作文?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模荷菩?，我該如何安放你？慈善，本該是一個充滿人性關(guān)懷的字眼，是一個能讓行善者體知自身對于社會超出個體有限價值的義舉，亦當(dāng)成為受助者生命的冬天里的一把溫暖的手爐，但如今，它遭遇的敏感和尷尬人盡