第六單元 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

第六單元說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第六單元說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

本單元課文以“快樂”為主題，包括《快樂王子》、《灰姑娘》、《小紅帽》等經(jīng)典童話故事。這些課文通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗快樂，感受生活的美好。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過童話故事激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.增強學(xué)生的語言表達能力，通過復(fù)述故事和角色扮演提高口語交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受童話世界的美好。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的生字詞，對童話故事有一定的了解，但對較深層次的文學(xué)理解和情感體驗?zāi)芰€有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對童話故事有天然的興趣，喜歡聽故事、講故事，但部分學(xué)生可能對文字的理解和表達能力較弱，學(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀過程中可能對生字詞的理解存在困難，對故事情節(jié)的把握和人物性格的解讀可能不夠深入，同時，在口語表達和角色扮演時，可能會出現(xiàn)語言表達不流暢、情感表達不到位的情況。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文》三年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的童話故事圖片、故事背景音樂、相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示故事情節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供故事角色扮演道具，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段童話故事的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入童話世界。

2.提出問題：同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？為什么？

3.引導(dǎo)思考：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的童話故事，看看會發(fā)生什么有趣的事情。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹故事背景：簡要介紹《快樂王子》的故事背景，讓學(xué)生對故事有一個初步的了解。

2.閱讀指導(dǎo)：教師范讀故事，學(xué)生跟讀，注意生字詞的讀音和詞義。

3.重點講解：講解故事中的重點情節(jié)和人物性格，如快樂王子的善良和無私。

4.情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生體會故事中的情感，如快樂王子的快樂和悲傷。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.生字詞練習(xí)：學(xué)生獨立完成生字詞卡片，教師巡視指導(dǎo)。

2.故事情節(jié)復(fù)述：學(xué)生分組，每組選一個學(xué)生復(fù)述故事，其他學(xué)生補充。

3.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個角色進行角色扮演，教師點評。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：故事中的快樂王子為什么會被人們遺忘？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何像快樂王子一樣，成為一個善良的人？

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為快樂王子最值得學(xué)習(xí)的地方是什么？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點評，強調(diào)善良和無私的重要性。

3.教師提問：如果你們遇到困難，會怎么做？

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師引導(dǎo)討論如何面對困難。

**拓展活動（5分鐘）**

1.小組討論：如果快樂王子來到我們身邊，他會給我們帶來什么樣的改變？

2.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在生活中實踐善良。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《快樂王子》這個故事，感受到了善良和無私的力量。

2.學(xué)生分享感受：教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)閱讀童話故事，培養(yǎng)自己的善良品質(zhì)。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**閱讀理解能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《快樂王子》等童話故事后，能夠通過文字理解故事情節(jié)，把握人物性格，提高閱讀理解能力。他們學(xué)會了從故事中提煉關(guān)鍵信息，理解作者想要傳達的主題。

2.**詞匯量和生字詞識別**：通過獨立閱讀和教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠認(rèn)識并正確書寫生字詞，增加了詞匯量，為后續(xù)的閱讀和學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.**情感體驗和價值觀培養(yǎng)**：學(xué)生通過角色扮演和情感體驗活動，能夠更加深刻地理解故事中的人物情感，學(xué)會同情和關(guān)心他人，培養(yǎng)善良和無私的價值觀。

4.**語言表達和口語交際能力**：在課堂上的復(fù)述故事和角色扮演活動中，學(xué)生的語言表達能力和口語交際能力得到了鍛煉和提升。

5.**思維能力和創(chuàng)造力**：學(xué)生在討論和拓展活動中，需要運用自己的思維去分析問題，提出解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

6.**合作和團隊意識**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。

7.**審美情趣的提升**：通過欣賞童話故事，學(xué)生能夠感受到文學(xué)的美，提高自己的審美情趣，學(xué)會欣賞生活中的美好。

8.**批判性思維**：在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵提出自己的觀點和問題，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維，學(xué)會獨立思考和判斷。

9.**文化素養(yǎng)的積累**：學(xué)習(xí)童話故事，學(xué)生不僅了解了故事背后的文化內(nèi)涵，也積累了關(guān)于文學(xué)、歷史、藝術(shù)等方面的知識，有助于提高他們的文化素養(yǎng)。

10.**生活應(yīng)用能力**：學(xué)生在理解故事主題后，能夠?qū)⒐适轮械牡赖掠^念和生活智慧應(yīng)用到實際生活中，提升自己的生活應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-快樂王子的善良與無私

-王子與鴿子的友情

-王子與人們的互動

-王子的最終犧牲

②關(guān)鍵詞：

-善良

-無私

-獻身

-友情

-美麗

③重點句子：

-“他有一顆金子般的心。”

-“他用他的財富幫助了許多人?！?/p>

-“他愿意犧牲自己，讓人們過得更好。”

-“他的美麗比任何寶石都要珍貴。”

①童話故事的結(jié)構(gòu)：

-開端：介紹王子和鴿子的背景。

-發(fā)展：王子幫助人們，鴿子成為他的朋友。

-高潮：王子為了幫助人們，犧牲了自己。

-結(jié)尾：王子的故事被人們傳頌。

②故事