Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module2Unit1There'sChinesedancing.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit1There'sChinesedancing，屬于外研版（三起）英語六年級上冊教材。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)關(guān)于中國舞蹈的英語表達，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，并提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級學(xué)生已學(xué)過的英語知識相銜接，如問候、介紹、詢問等基本交際用語，以及簡單的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步鞏固和拓展這些知識，同時了解中國文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過學(xué)習(xí)中國舞蹈的相關(guān)詞匯和表達，讓學(xué)生了解中國文化，增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言能力：通過聽說讀寫活動，提升學(xué)生的英語交際能力，使他們在真實語境中運用所學(xué)知識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.交際能力：在課堂上，學(xué)生將有機會進行角色扮演、小組討論等活動，鍛煉口語表達能力，提高跨文化交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)，能夠進行簡單的日常交流。他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于文化、節(jié)日和活動的英語表達，對于本節(jié)課所涉及的中國舞蹈有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過音樂、舞蹈等形式來感受和表達文化。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力強，能夠適應(yīng)新教材的難度，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。有的學(xué)生偏好通過聽力和口語練習(xí)來提高語言能力，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解英語詞匯和句型結(jié)構(gòu)時遇到困難，尤其是在描述具體動作和舞蹈特點時。此外，學(xué)生的口語表達可能受到母語的影響，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確或語調(diào)不自然。課堂參與度不高和合作學(xué)習(xí)技巧不足也可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和個別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、電子白板、教學(xué)用書（外研版英語六年級上冊教材）、學(xué)生練習(xí)冊。

2.課程平臺：英語學(xué)習(xí)平臺或在線教育資源網(wǎng)站，用于輔助教學(xué)和提供拓展學(xué)習(xí)材料。

3.信息化資源：中國舞蹈的視頻片段、圖片庫、相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線詞典。

4.教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、互動游戲、角色扮演道具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看中國舞蹈的視頻，并記錄下看到的舞蹈名稱和特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞中國舞蹈的英語表達，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能描述一下你最喜歡的舞蹈嗎？”、“舞蹈中的哪些動作可以用英語表達？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國舞蹈的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解中國舞蹈的英語表達，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段中國舞蹈的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解中國舞蹈的基本動作和名稱的英語表達，如“twirl”（旋轉(zhuǎn)）、“step”（步伐）等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，用英語描述他們所了解的中國舞蹈。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述中國舞蹈。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國舞蹈的英語表達。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用英語知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國舞蹈的英語表達，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集并介紹一種他們所知道的中國舞蹈。

-提供拓展資源：提供與不同中國舞蹈相關(guān)的視頻和文章，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國舞蹈文化介紹：介紹中國舞蹈的歷史、流派、著名舞蹈家和代表性舞蹈作品，如《梁?！贰ⅰ顿F妃醉酒》等。

（2）中國舞蹈基本動作解析：詳細(xì)解析中國舞蹈中的基本動作，如手形、步形、身段等，并配以圖片或視頻進行說明。

（3）中國舞蹈音樂風(fēng)格：介紹中國舞蹈常用的音樂風(fēng)格，如古箏、笛子、二胡等傳統(tǒng)樂器演奏的音樂。

（4）中國舞蹈服飾特點：介紹中國舞蹈服飾的款式、材質(zhì)、顏色等，以及與舞蹈動作的搭配。

（5）中國舞蹈與武術(shù)的關(guān)系：探討中國舞蹈與武術(shù)之間的聯(lián)系，如武術(shù)動作在舞蹈中的應(yīng)用。

（6）中國舞蹈在國際舞臺上的表現(xiàn)：介紹中國舞蹈在國際舞蹈賽事中的獲獎情況和影響力。

2.拓展建議：

（1）觀看中國舞蹈表演：推薦學(xué)生觀看中國舞蹈表演視頻，如中央電視臺的《舞蹈世界》節(jié)目，了解不同流派的中國舞蹈。

（2）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國舞蹈史》、《中國舞蹈藝術(shù)》等書籍，深入了解中國舞蹈文化。

（3）參加舞蹈課程：鼓勵學(xué)生參加中國舞蹈興趣班或培訓(xùn)班，親身體驗中國舞蹈的魅力。

（4）學(xué)習(xí)舞蹈音樂：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂，如古箏、笛子等，了解音樂在舞蹈中的作用。

（5）制作舞蹈服飾：引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作中國舞蹈服飾，了解服飾與舞蹈動作的搭配。

（6）撰寫舞蹈心得：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于中國舞蹈的心得體會，提高學(xué)生的寫作能力。

（7）舉辦舞蹈展覽：組織學(xué)生舉辦中國舞蹈展覽，展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強學(xué)生的自信心。

（8）參與舞蹈比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的舞蹈比賽，展示自己的才藝。

（9）開展舞蹈交流活動：組織學(xué)生與其他學(xué)?；蛭璧笎酆谜唛_展舞蹈交流活動，拓寬學(xué)生的視野。

（10）關(guān)注舞蹈動態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外舞蹈動態(tài)，了解舞蹈藝術(shù)的最新發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在教學(xué)中，我嘗試將中國舞蹈文化與國際舞蹈文化相結(jié)合，讓學(xué)生在了解中國舞蹈的同時，也能對其他國家的舞蹈藝術(shù)有所認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

2.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過模擬真實的中國舞蹈表演場景，讓學(xué)生在課堂上體驗舞蹈的魅力，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對舞蹈不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏互動性和趣味性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、音樂、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，同時引入游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

4.加