Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高二年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第5周星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對文本的深入分析和批判性思維。

2.強化學(xué)生的跨文化交流意識，了解不同文化背景下的成功人士。

3.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，增強團隊協(xié)作和溝通技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握文中關(guān)于成功人士的描述，包括他們的成就、性格特點和生活態(tài)度。

②學(xué)會運用閱讀策略，如快速瀏覽、細節(jié)查找和主旨歸納，提高閱讀效率。

2.教學(xué)難點

①分析文章中復(fù)雜的人物關(guān)系和事件發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

②通過文本中的文化元素，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的價值觀和成功標(biāo)準(zhǔn)。

③引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中提出建設(shè)性意見，發(fā)展批判性思維和表達自己的觀點。

④幫助學(xué)生克服英語閱讀中的詞匯和句法障礙，提高語言運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版選擇性必修第一冊》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成功人士相關(guān)的圖片、視頻以及相關(guān)背景資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語閱讀理解練習(xí)題，以及用于小組討論的卡片或小黑板。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示多媒體資源。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《PeopleofAchievement》相關(guān)的人物傳記片段和背景資料，要求學(xué)生提前了解人物生平和成就。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人物的成功因素，設(shè)計問題如“你認為他們的成功關(guān)鍵是什么？”和“這些人物的故事對你有何啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解人物背景和成就。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考問題，形成自己的觀點。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步觀點以文字或思維導(dǎo)圖形式提交。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示成功人士的圖片或視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：講解成功人士的特質(zhì)和成功故事，分析其背后的原因。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論成功人士的故事對個人的啟示。

解答疑問：學(xué)生提出疑問，教師進行解答和補充。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考教師的講解和討論內(nèi)容。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生就討論內(nèi)容提出問題，與其他同學(xué)和教師進行互動。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解成功人士的案例，幫助學(xué)生理解成功的關(guān)鍵因素。

小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己心目中的成功人士的小論文，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進行分析。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入思考。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成小論文，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對成功人士的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheManWhoChangedtheWorld》:介紹托馬斯·愛迪生的生平和發(fā)明，讓學(xué)生了解一個偉大發(fā)明家的成長歷程和成功秘訣。

-《TheAutobiographyofMalcolmX》:通過馬爾科姆·X的自傳，了解一個黑人運動領(lǐng)袖的成長故事，探討種族平等和社會正義。

-《TheDiaryofaYoungGirl》:阿姆斯特丹的安妮·弗蘭克在二戰(zhàn)期間寫的日記，展現(xiàn)了一個猶太女孩在納粹統(tǒng)治下的生活，以及她對自由和和平的渴望。

-《SteveJobs》:比爾·蓋茨的傳記，講述蘋果公司創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯的一生，探討創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)力和個人愿景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一本或幾本進行閱讀，并撰寫讀書報告，分享自己的閱讀體驗和對人物故事的理解。

-組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生就閱讀材料中的關(guān)鍵問題進行探討，如“你認為成功的關(guān)鍵因素是什么？”“如何平衡個人成就與社會責(zé)任？”

-設(shè)計一個模擬項目，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一位成功人士，研究其生平和成就，并制作一個展示板或PPT，向全班同學(xué)介紹。

-鼓勵學(xué)生參與在線課程或講座，了解更多關(guān)于成功人士的背景知識，如TED演講、Coursera課程等。

-學(xué)生可以嘗試聯(lián)系社區(qū)中的成功人士，進行訪談，了解他們的成功故事和經(jīng)驗。

-通過社交媒體或博客，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成功故事，與其他同學(xué)和家長交流。

-組織一次“成功人士故事分享會”，讓學(xué)生邀請家人或朋友參加，共同分享和討論成功人士的故事。

3.實踐活動與項目

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項目，通過實際行動來踐行成功人士所倡導(dǎo)的價值觀，如環(huán)保、教育等。

-設(shè)計一個“我的未來職業(yè)規(guī)劃”項目，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和所學(xué)知識，規(guī)劃自己的未來職業(yè)道路。

-組織一次“創(chuàng)業(yè)模擬”活動，讓學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)過程，體驗成功人士所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-學(xué)生可以參與辯論賽，就“成功是否取決于個人努力還是外部環(huán)境”等話題進行辯論，鍛煉批判性思維和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解成功人士的故事時，我嘗試引入實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解成功背后的原因，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語閱讀與歷史、心理學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個角度理解成功人士的故事，拓寬了他們的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對閱讀材料缺乏興趣或者對成功人士的故事不感興趣。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)組織：課堂活動的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)有時候小組討論的引導(dǎo)不夠深入，導(dǎo)致討論流于表面，未能達到預(yù)期的效果。我需要改進活動設(shè)計，確保討論更有深度和針對性。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對一些復(fù)雜文本的講解可能過于簡單，未能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我需要調(diào)整教學(xué)方法，提供更多層次的學(xué)習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生對閱讀材料的興趣差異，我將嘗試提供多樣化的閱讀材料，包括不同類型的文本和不同背景的成功人士故事，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求。

2.深化課堂活動：在設(shè)計課堂活動時，我將更加注重引導(dǎo)和提問技巧，確保學(xué)生能夠在討論中深入思考，提升他們的批判性思維能力。

3.提升教學(xué)層次：對于復(fù)雜文本的講解，我將提供分層教學(xué)材料，包括基礎(chǔ)解釋、深入分析和拓展討論，以便學(xué)生根據(jù)自己的理解水平選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.加強學(xué)生反饋：我將定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

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