Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語（2019）選擇性必修第二冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking”為主題，旨在通過閱讀和思考，幫助學(xué)生了解科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)成就。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過閱讀文本，讓學(xué)生了解科學(xué)家們的生平和貢獻(xiàn)；接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；最后，通過課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)人類進(jìn)步的尊重；2）提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過批判性思考科學(xué)家的貢獻(xiàn)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；3）增強(qiáng)學(xué)生的語言能力，通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解和表達(dá)能力；4）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)科學(xué)家故事，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已具備一定的英語閱讀理解能力，能夠識(shí)別并理解基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。此外，他們對(duì)科學(xué)有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的科學(xué)術(shù)語和概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)科學(xué)和科學(xué)家通常抱有濃厚的興趣，尤其是當(dāng)他們了解到科學(xué)家們的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)時(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過閱讀和討論來獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，有的則更喜歡小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀科學(xué)文章時(shí)可能遇到理解專業(yè)術(shù)語的困難，這需要教師提供必要的解釋和背景知識(shí)。此外，對(duì)于批判性思維的要求可能超出部分學(xué)生的現(xiàn)有水平，他們可能難以將閱讀內(nèi)容與自身知識(shí)體系相結(jié)合，提出有深度的見解。同時(shí)，英語作為第二語言，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到語言能力不足。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《選擇性必修第二冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)家圖片、科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的圖表和科普視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行板書和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)方法時(shí)進(jìn)行模擬操作。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示科學(xué)家們的照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課所學(xué)的科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括科學(xué)家的生平事跡、科學(xué)成就以及他們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域中的貢獻(xiàn)。

2.舉例說明：通過具體科學(xué)家的事例，如牛頓、愛因斯坦等，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的研究方法和思維方式。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)科學(xué)家事跡的理解，并探討科學(xué)家在科學(xué)史上的地位和影響。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成閱讀理解練習(xí)，加深對(duì)科學(xué)家事跡的理解。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將科學(xué)家的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于科學(xué)家的相關(guān)章節(jié)，了解更多科學(xué)家的故事。

2.布置寫作作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的科學(xué)家的短文，表達(dá)對(duì)科學(xué)家的敬佩之情。

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-展示科學(xué)家照片或視頻片段，如牛頓、愛因斯坦等，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)的重要性。

-提問：“你們知道哪些著名的科學(xué)家？他們有哪些重要的貢獻(xiàn)？”

-回顧上一節(jié)課所學(xué)的科學(xué)概念，如科學(xué)方法、科學(xué)原理等。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解牛頓的生平事跡和科學(xué)成就，如萬有引力定律、牛頓三定律等。

-通過具體例子，如牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的研究方法和思維方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)牛頓事跡的理解，并探討牛頓在科學(xué)史上的地位和影響。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-布置閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于牛頓的章節(jié)，了解更多關(guān)于他的故事。

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將科學(xué)家的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于科學(xué)家的相關(guān)章節(jié)，了解更多科學(xué)家的故事。

-布置寫作作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的科學(xué)家的短文，表達(dá)對(duì)科學(xué)家的敬佩之情。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.科學(xué)家的生平事跡

-生平簡介：科學(xué)家的出生地、出生日期、家庭背景等。

-教育經(jīng)歷：科學(xué)家的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括學(xué)校、導(dǎo)師等。

-職業(yè)生涯：科學(xué)家的主要工作單位、職位、工作成就等。

2.科學(xué)家的科學(xué)成就

-重要發(fā)現(xiàn)：科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域的主要發(fā)現(xiàn)，如定律、理論等。

-創(chuàng)新貢獻(xiàn)：科學(xué)家在科學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面的創(chuàng)新。

-影響力：科學(xué)家的成就對(duì)后世的影響和貢獻(xiàn)。

3.科學(xué)家的研究方法

-觀察法：科學(xué)家通過觀察自然現(xiàn)象來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-實(shí)驗(yàn)法：科學(xué)家通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)和理論。

-理論法：科學(xué)家通過邏輯推理和數(shù)學(xué)計(jì)算來構(gòu)建理論。

4.科學(xué)家的思維方式

-好奇心：科學(xué)家對(duì)未知事物的探索欲望。

-勤奮：科學(xué)家在研究過程中付出的努力和時(shí)間。

-批判性思維：科學(xué)家對(duì)已有理論和觀點(diǎn)的質(zhì)疑和反思。

5.科學(xué)家的科學(xué)精神

-堅(jiān)持真理：科學(xué)家追求真理，不畏艱難，勇于探索。

-勇于創(chuàng)新：科學(xué)家敢于突破傳統(tǒng)，提出新的理論和方法。

-團(tuán)隊(duì)合作：科學(xué)家在研究過程中與他人合作，共同進(jìn)步。

6.科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任

-公眾科普：科學(xué)家通過科普活動(dòng)，向公眾傳播科學(xué)知識(shí)。

-科技創(chuàng)新：科學(xué)家推動(dòng)科技創(chuàng)新，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-教育培養(yǎng)：科學(xué)家關(guān)注教育事業(yè)，培養(yǎng)下一代科學(xué)家。

7.科學(xué)家的跨學(xué)科影響

-科學(xué)與哲學(xué)：科學(xué)家對(duì)哲學(xué)思想的影響。

-科學(xué)與藝術(shù)：科學(xué)家對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

-科學(xué)與社會(huì)：科學(xué)家對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

8.科學(xué)家的國際交流與合作

-國際會(huì)議：科學(xué)家參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議，交流研究成果。

-國際合作：科學(xué)家與其他國家的科學(xué)家合作開展研究。

-國際影響：科學(xué)家的成就對(duì)國際科學(xué)界的影響。

9.科學(xué)家的個(gè)人品質(zhì)

-誠實(shí)守信：科學(xué)家在研究過程中保持誠實(shí)，尊重事實(shí)。

-謙遜謹(jǐn)慎：科學(xué)家對(duì)待研究保持謙遜和謹(jǐn)慎的態(tài)度。

-堅(jiān)韌不拔：科學(xué)家在遇到困難時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的精神。

10.科學(xué)家的社會(huì)地位與榮譽(yù)

-科學(xué)院院士：科學(xué)家成為科學(xué)院院士，享有崇高地位。

-國家獎(jiǎng)勵(lì)：科學(xué)家獲得國家獎(jiǎng)勵(lì)，如諾貝爾獎(jiǎng)等。

-社會(huì)認(rèn)可：科學(xué)家在社會(huì)上獲得廣泛認(rèn)可和尊敬。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。以下是我對(duì)“Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了科學(xué)家照片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺還是有些生硬。未來，我打算嘗試一些互動(dòng)性的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一個(gè)他們感興趣的科學(xué)家的故事，然后在課堂上進(jìn)行分享，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們?cè)诜窒碇袑W(xué)習(xí)。

其次，關(guān)于新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)科學(xué)家的研究方法和思維方式理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多實(shí)例分析，讓學(xué)生通過具體的案例來理解抽象的概念。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家的研究過程，這樣既能提高他們的參與度，也能加深他們對(duì)科學(xué)研究的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成閱讀理解練習(xí)時(shí)遇到了困難，尤其是理解長句和復(fù)雜句型。為了幫助學(xué)生更好地理解文本，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)語法和詞匯的教學(xué)，同時(shí)提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中提高自己的語言能力。

課堂總結(jié)部分，我意識(shí)到自己可能沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在總結(jié)時(shí)增加一些思考題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來思考科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)精神，這樣既能提高他們的思考能力，也能讓他們更加深刻地理解科學(xué)的價(jià)值。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我打算在布置作