Module 2 Unit2 Writing（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module2Unit2Writing（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊Module2Unit2Writing部分，涉及寫作技巧及一篇關(guān)于友誼的短文創(chuàng)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。本節(jié)課在學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)語法、詞匯和寫作技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作實(shí)踐，提高寫作水平。教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過寫作活動，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，學(xué)會如何表達(dá)觀點(diǎn)和情感；通過分析友誼主題，增強(qiáng)跨文化意識，理解不同文化的友誼觀念；同時，通過寫作過程的反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在知識層面，學(xué)生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但寫作能力相對較弱，尤其是對于如何組織文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)觀點(diǎn)和情感方面存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，但在寫作方面，他們往往缺乏自信，難以流暢地表達(dá)自己的想法。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對寫作持消極態(tài)度，認(rèn)為寫作是枯燥的任務(wù)，缺乏寫作興趣。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，他們在面對寫作任務(wù)時，往往需要教師的引導(dǎo)和同伴的幫助。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴心理，習(xí)慣于教師的直接講解和示范，缺乏獨(dú)立思考和探索的習(xí)慣。同時，部分學(xué)生可能存在拖延現(xiàn)象，對寫作任務(wù)的準(zhǔn)備不夠充分。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，通過多樣化的教學(xué)活動提高學(xué)生的參與度；其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們在寫作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作障礙，提高寫作水平。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場景，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體技術(shù)展示圖片、視頻等輔助材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，包括寫作模板、范文分析等，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作水平。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouhavegoodfriends?”引發(fā)學(xué)生對友誼話題的思考，激發(fā)寫作興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于友誼的詞匯和句型，為寫作做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的寫作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)、情感描寫等。

-舉例說明：展示一篇關(guān)于友誼的范文，分析其結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)，讓學(xué)生了解優(yōu)秀寫作的標(biāo)準(zhǔn)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，獨(dú)立完成一篇關(guān)于友誼的短文寫作。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生寫作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，完成一篇關(guān)于友誼的短文寫作，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-提問：“Doyouhavegoodfriends?Canyoutellusaboutthem?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并導(dǎo)入友誼話題。

2.新課呈現(xiàn)

-講解寫作技巧：文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)、情感描寫等。

-展示范文，分析其優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生了解優(yōu)秀寫作的標(biāo)準(zhǔn)。

-分組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)技巧。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成寫作，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評并提出改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作水平。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，完成一篇關(guān)于友誼的短文寫作，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦閱讀與友誼主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《麥田里的守望者》等，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以深入理解友誼的深層含義和不同表現(xiàn)方式。

-文化資料：收集不同文化中關(guān)于友誼的諺語、詩歌或短文，如中國的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，印度的“兄弟如手足，朋友如心腹”，這些資料可以讓學(xué)生了解不同文化對友誼的看法。

-視頻資源：選取與友誼主題相關(guān)的英語視頻，如TED演講、電影片段等，這些視頻可以幫助學(xué)生從視覺和聽覺上更直觀地感受友誼的力量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與友誼相關(guān)的文學(xué)作品，并撰寫讀書筆記，分享自己對友誼的理解和感悟。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的友誼對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生以友誼為主題，撰寫一篇短文或日記，記錄自己的友誼經(jīng)歷或?qū)τ颜x的思考。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查不同文化中關(guān)于友誼的習(xí)俗和節(jié)日，如西方的情人節(jié)、中國的友誼節(jié)等，通過對比研究，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿者服務(wù)、慈善捐贈等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)友誼的力量，并將這種力量傳遞給他人。

-個人反思：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在友誼中的角色，以及如何成為一個好的朋友。

-群組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在友誼中的困惑和經(jīng)驗(yàn)，通過交流學(xué)習(xí)，共同提高對友誼的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-友誼的類型和特點(diǎn)

-友誼的建立和維護(hù)

②重點(diǎn)詞匯：

-友誼：friendship

-定義：define

-重要性：importance

-類型：type

-特點(diǎn)：characteristics

-建立：build

-維護(hù)：maintain

③重點(diǎn)句子：

-“Friendshipisarelationshipbetweentwoormorepeoplewhohavemutualrespectandunderstanding.”

-“Agoodfriendshipisbuiltontrustandhonesty.”

-“Tomaintainafriendship,itisimportanttocommunicateopenlyandlistentoeachother.”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感到既有收獲也有反思。

首先，我想說的是教學(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我注意到，當(dāng)提出“Doyouhavegoodfriends?”這樣的問題時，學(xué)生們都積極地參與了進(jìn)來，他們分享了自己與朋友的故事，這讓我很欣慰。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生們放松了心情，也為接下來的寫作練習(xí)做好了鋪墊。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些問題。比如，在小組討論時，有的學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗懽鞑惶孕?，或者是對自己的英語水平?jīng)]有信心。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在學(xué)生的收獲和進(jìn)步方面，我覺得今天的課是成功的。我看到很多學(xué)生都能在寫作練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)技巧，他們的文章結(jié)構(gòu)更加清晰，語言表達(dá)也更加流暢。這讓我感到非常高興。

然而，也有一些不足之處需要改進(jìn)。例如