Unit 7 Happy Birthday!Section A 1a-2e（說課稿） 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit7HappyBirthday!SectionA1a-2e（說課稿）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit7HappyBirthday!”SectionA1a-2e為教學(xué)內(nèi)容，圍繞生日這一主題展開。通過聽力、口語、閱讀等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握生日相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性、互動性和實踐性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與生日話題的對話和活動，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行簡單的交流，增強跨文化交際意識；在分析、推理和判斷中提高思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，了解基本的問候語和日常用語。在詞匯方面，他們熟悉一些常用的家庭成員詞匯、時間詞匯和日常活動詞匯。在句型結(jié)構(gòu)上，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)習(xí)慣和喜好。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對生活化、趣味性的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以視覺和聽覺學(xué)習(xí)為主，偏好參與互動和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對生日文化了解不足，導(dǎo)致在理解相關(guān)話題時遇到困難。在詞匯方面，學(xué)生可能對生日相關(guān)的特定詞匯記憶不夠牢固，影響口語表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能存在語法知識掌握不牢固的問題，導(dǎo)致在寫作時出現(xiàn)錯誤。針對這些困難，教師需在教學(xué)中注重文化滲透、詞匯復(fù)習(xí)和語法鞏固。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級英語上冊的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生日慶?；顒拥膱D片、生日歌曲視頻等，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或多媒體播放設(shè)備，以便播放聽力材料和視頻資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些與生日相關(guān)的道具，如生日帽、蛋糕模型等，以營造節(jié)日氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段與生日相關(guān)的歌曲或視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生：“Whatdoyouknowaboutbirthdayparties?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論自己參加過或聽過的生日派對，激活學(xué)生的已有知識。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示生日派對的相關(guān)圖片，如生日蛋糕、生日帽、禮物等，引導(dǎo)學(xué)生猜測這些物品的英文表達(dá)。

-通過實物或PPT展示關(guān)鍵詞匯，如birthday,cake,present,hat,birthdaysong等。

-教師示范生日祝福的句子，如“Happybirthdaytoyou!”，并逐步引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每組學(xué)生準(zhǔn)備一個簡短的生日派對情景劇，用英語展示。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于生日派對的對話或故事，學(xué)生回答問題或總結(jié)故事內(nèi)容。

-詞匯卡片游戲：學(xué)生制作詞匯卡片，進(jìn)行配對游戲，鞏固生日相關(guān)詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-學(xué)生分享他們在小組活動中遇到的困難和解決方案。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)生日文化的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人用英語模擬一個簡單的生日派對場景，并用英語記錄下來。

-完成課本后的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-準(zhǔn)備一個關(guān)于自己最難忘的生日派對的英語小故事，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生日文化背景：介紹不同國家和文化中生日慶祝的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如西方國家的生日派對、中國傳統(tǒng)的生日宴席等。

-生日歌曲：收集不同國家和地區(qū)的生日歌曲，如《HappyBirthdaytoYou》、《祝你生日快樂》等，讓學(xué)生了解不同文化的音樂表達(dá)。

-生日禮物：探討不同文化中生日禮物的選擇和意義，如西方國家送花、中國送紅包等。

-生日派對策劃：提供一些簡單的生日派對策劃指南，包括邀請函設(shè)計、游戲活動、食物選擇等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些與生日相關(guān)的英文故事書或繪本，如《TheDaytheCrayonsQuit》、《TheBerenstainBears'Birthday》等，幫助學(xué)生提高閱讀能力，同時了解不同的生日文化。

-視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看一些關(guān)于生日派對的英文視頻，如兒童英文動畫、生活紀(jì)錄片等，通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，加深對生日文化理解。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中制作一個生日派對的手工賀卡或邀請函，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-社交實踐：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的生日慶?；顒?，如為學(xué)校里的小壽星舉辦生日派對，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-詞匯積累：讓學(xué)生收集更多與生日相關(guān)的詞匯，如生日蛋糕的裝飾詞匯、生日派對的食品詞匯等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-文化對比：引導(dǎo)學(xué)生對比不同文化中生日慶祝的差異，如生日派對的規(guī)模、食物選擇、禮物交換等，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

-家庭對話：鼓勵家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起討論生日相關(guān)的英語話題，如家庭生日傳統(tǒng)、孩子喜歡的生日禮物等，增強家庭互動和語言學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-生日相關(guān)詞匯：birthday,cake,present,hat,candles,balloons,cakecandles,birthdayhat,balloons

-生日派對的常用句型：Happybirthdaytoyou!/Happybirthday!/What'syourbirthday?/Whenisyourbirthday?/Iwishyouahappybirthday!

②重點詞匯：

-birthday（生日）

-cake（蛋糕）

-present（禮物）

-hat（帽子）

-candles（蠟燭）

-balloons（氣球）

③重點句型：

-Happybirthdaytoyou!/Happybirthday!（祝你生日快樂?。?/p>

-What'syourbirthday?（你的生日是什么時候？）

-Whenisyourbirthday?（你的生日是什么時候？）

-Iwishyouahappybirthday!（祝你生日快樂?。┙虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)實踐，它幫助我不斷地審視自己的教學(xué)過程，識別不足，從而提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“Unit7HappyBirthday!SectionA1a-2e”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)較為活躍，學(xué)生們在小組活動中表現(xiàn)出了很高的參與度。這讓我意識到，通過小組合作和角色扮演等活動，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時存在語言表達(dá)不夠流暢的問題，這可能是因為他們對某些詞匯或句型的掌握不夠熟練。

為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，加強詞匯和句型的復(fù)習(xí)和鞏固。例如，可以在課前或課后布置相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在家中提前準(zhǔn)備，以便在課堂上能夠更加自信地表達(dá)自己。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的聽力練習(xí)對于一些學(xué)生來說有一定的難度。他們在理解聽力材料時，往往因為詞匯量不足或語法知識掌握不牢固而感到困惑。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重聽力技巧的培養(yǎng)，如如何抓住關(guān)鍵詞、如何預(yù)測聽力內(nèi)容等。

此外，我還注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對本節(jié)課的重點內(nèi)容掌握得并不理想。這可能是因為我在小結(jié)時沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更加互動的小結(jié)方式，如讓學(xué)生分組討論，然后派代表分享他們的總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些潛在的挑戰(zhàn)。例如，如何更好地平衡學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。為了解決這個問題，我計劃實施分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的不同水平