Unit 6 Let's go lesson 1英文版說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6Let'sgolesson1英文版說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit6Let'sgolesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)日常生活中的交通方式的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)英語的技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握新詞匯，如"bus","train","plane","subway"等，并能正確運(yùn)用它們描述不同的交通方式。

②理解并運(yùn)用句型"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolby..."來進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答。

③能夠聽懂并模仿錄音中的對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀新詞匯，特別是那些發(fā)音相似的詞匯。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用句型，尤其是在不同情境下的時(shí)態(tài)和語態(tài)變化。

③理解并運(yùn)用交通方式相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景下的交流。

④培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中交通方式的差異和習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通方式圖片、圖表和與課文內(nèi)容相符的短視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，以便播放課文對(duì)話和進(jìn)行聽力練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同交通方式的圖片，如汽車、火車、飛機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們最喜歡的交通方式。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)過的交通方式詞匯，如"car","bike","walk"等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括新詞匯"bus","train","plane","subway"的發(fā)音、拼寫和用法。

-舉例說明：通過具體的例句，如"Igotoschoolbybus."，展示如何使用新詞匯描述交通方式。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯描述自己常用的交通方式，并互相提問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和匹配題，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)交通方式，并模擬相應(yīng)的對(duì)話場(chǎng)景，如詢問對(duì)方如何去學(xué)校。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與交通方式相關(guān)的游戲，如"SimonSays"或"FindtheWay"，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的英語表達(dá)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的交通方式，并解釋原因。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，包括新詞匯和句型。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-交通方式詞匯：bus,train,plane,subway,taxi,bicycle,walk

-介詞：by（通過）

-時(shí)間表達(dá)：inthemorning/afternoon/evening,at7o'clock,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問句：Howdoyougotoschool?

-答案句：IgotoschoolbyXX.

-一般疑問句：Doyougotoschoolbybus?

-簡(jiǎn)答：Yes,Ido./No,Idon't.

3.時(shí)態(tài)

-現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常性的動(dòng)作或習(xí)慣。

-一般疑問句和否定句：用于詢問或回答問題。

4.日常用語

-用于詢問交通方式的常用表達(dá)：What'syourfavoritewaytogotoschool?

-用于回答交通方式的常用表達(dá)：Iusuallygotoschoolbybus.

5.文化背景

-不同國家或地區(qū)可能使用的交通方式不同，了解這些差異有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

6.聽力技巧

-注意聽錄音中的關(guān)鍵詞匯，如交通方式名稱。

-識(shí)別并理解錄音中的疑問句和陳述句。

7.口語練習(xí)

-通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

8.寫作技巧

-學(xué)生可以通過寫作描述自己常用的交通方式，并解釋原因，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.詞匯展示

①交通方式：bus,train,plane,subway,taxi,bicycle,walk

②介詞：by

③時(shí)間表達(dá)：inthemorning/afternoon/evening,at7o'clock

2.句型結(jié)構(gòu)

①提問句：Howdoyougotoschool?

②答案句：IgotoschoolbyXX.

③一般疑問句：Doyougotoschoolbybus?

④簡(jiǎn)答：Yes,Ido./No,Idon't.

3.時(shí)態(tài)

①現(xiàn)在時(shí)：Igotoschoolbybus.

②一般疑問句和否定句：Doyougotoschoolbybus?Yes,Ido./No,Idon't.

4.日常用語

①詢問交通方式：What'syourfavoritewaytogotoschool?

②回答交通方式：Iusuallygotoschoolbybus.

5.文化背景

①不同國家的交通方式差異

6.聽力技巧

①關(guān)鍵詞匯：bus,train,plane,subway,taxi,bicycle,walk

②疑問句和陳述句的識(shí)別

7.口語練習(xí)

①角色扮演：模擬對(duì)話場(chǎng)景

②小組討論：分享個(gè)人交通方式

8.寫作技巧

①描述交通方式：Myfavoritewaytogotoschoolis...

②解釋原因：Ilikeitbecause...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的。學(xué)生們對(duì)于新學(xué)的交通方式詞匯掌握得不錯(cuò)，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極地參與到對(duì)話中來。不過，在回顧舊知和導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于之前學(xué)過的交通方式詞匯掌握得不夠牢固，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過圖片展示、視頻播放和游戲互動(dòng)等。這些方法確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新詞匯時(shí)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和記憶，導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)于一些詞匯的發(fā)音和拼寫不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的反復(fù)練習(xí)和鞏固。

在策略上，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是對(duì)小組合作的形式不太適應(yīng)。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課前，先進(jìn)行一次小組合作技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)，有時(shí)顯得過于嚴(yán)厲，這可能讓學(xué)生感到壓力。今后，我會(huì)嘗試更加溫和的方式，通過正面引導(dǎo)來維持課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型來描述交通方式，并且在角色扮演中也能夠流利地表達(dá)自己的想法。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升，他們能夠更加自信地進(jìn)行英語交流。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣有所增加，他們對(duì)新知識(shí)的渴望和好奇心也讓我感到欣慰。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)仍然存在畏難情緒，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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