中學聯盟吉林省東豐縣小四平鎮(zhèn)中學人教版七年級歷史與社會下冊說課稿：6.3 草原風情

[中學聯盟]吉林省東豐縣小四平鎮(zhèn)中學人教版七年級歷史與社會下冊說課稿：6.3草原風情科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）[中學聯盟]吉林省東豐縣小四平鎮(zhèn)中學人教版七年級歷史與社會下冊說課稿：6.3草原風情設計思路本節(jié)課以“草原風情”為題，通過圖片、視頻等多種形式，引導學生了解草原的自然景觀、民族文化及與農耕文明的交融。結合七年級學生認知特點，設計互動討論、情境模擬等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史觀和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對歷史文化的認同感和傳承意識，提升學生的歷史思維能力，通過草原風情的學習，使學生理解多元文化交融的豐富性，增強民族自豪感和社會責任感。同時，培養(yǎng)學生運用歷史資料分析問題的能力，提高跨學科思維和創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已具備一定的地理知識，了解中國的地形和氣候分布，對于農耕文明有一定的認識。在歷史學科方面，學生對我國古代文明的發(fā)展脈絡有初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然風光和民族文化有較強的興趣。學生具備一定的觀察能力和分析能力，善于通過圖片、視頻等直觀形式獲取信息。學習風格上，學生多傾向于形象思維，喜歡參與互動和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對草原地形、氣候特點理解困難，難以將所學知識與實際景觀聯系起來。在歷史學科方面，學生可能對草原民族的歷史文化背景和與農耕文明的交流存在理解障礙。此外，學生可能缺乏對多元文化交融的深入思考，難以形成全面的歷史觀。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解草原的歷史背景和民族特色，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色的草原居民，體驗草原生活，增進對草原文化的理解。

3.運用多媒體教學，展示草原風光圖片和視頻，增強學生對草原景觀的直觀感受。

4.組織小組合作，讓學生查閱資料，進行案例分析，培養(yǎng)自主學習能力。

5.設計互動游戲，如知識競賽，激發(fā)學生學習興趣，鞏固課堂知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生預習草原的自然環(huán)境、民族文化特點等。

設計預習問題：圍繞“草原風情”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“草原與農耕文明的差異”、“草原民族的生活方式”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解草原的自然景觀、民族文化等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“草原風情”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示草原風光圖片或播放草原民族音樂視頻，引出“草原風情”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解草原的歷史文化、民族特色等知識點，結合實例如蒙古包、馬頭琴等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并組織角色扮演，讓學生體驗草原民族的生活方式。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如草原與農耕文明的關系等。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗草原文化的魅力。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解草原風情的相關知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握草原文化的知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解草原風情的相關知識點，掌握草原文化的特點。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于草原風情的研究報告或手抄報制作等作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦相關書籍、網站、紀錄片等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，如撰寫草原風情研究報告。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如觀看紀錄片《大草原》等，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的草原風情知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

學生能夠準確描述草原的自然環(huán)境特點，如地形、氣候、植被等，并了解草原地區(qū)的地理分布。

學生掌握了草原民族的歷史文化知識，包括蒙古族、藏族等民族的傳統(tǒng)生活方式、節(jié)日習俗、藝術形式等。

學生了解了草原與農耕文明的交流與融合，認識到多元文化交融的豐富性和包容性。

2.能力提升

學生的歷史思維能力得到提升，能夠運用歷史資料分析問題，如通過對比草原民族與農耕民族的生活方式，分析兩者之間的差異和相似之處。

學生的信息處理能力得到鍛煉，能夠從多種渠道獲取草原風情的相關信息，如通過網絡、書籍、紀錄片等。

學生的合作學習能力得到加強，通過小組討論和角色扮演等活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

3.情感態(tài)度價值觀

學生對草原民族的文化產生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和對多元文化的尊重。

學生認識到保護自然環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識。

學生學會了欣賞自然風光和民族藝術，提高了審美能力。

4.實踐應用

學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如通過參觀草原、了解草原民族的生活方式，加深對草原風情的理解。

學生能夠運用所學知識進行創(chuàng)作，如撰寫關于草原風情的作文、制作手抄報等。

學生能夠在日常生活中關注環(huán)保問題，如節(jié)約用水、減少垃圾產生等。

5.自主學習

學生養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠主動查找資料，進行探究性學習。

學生學會了自我反思，能夠對自己的學習過程和成果進行評價，提出改進建議。

學生具備了終身學習的意識，認識到學習是一個持續(xù)的過程，需要不斷努力。板書設計①草原的自然環(huán)境

-地形：高原、山地、平原

-氣候：干旱、草原氣候

-植被：草原植被特點

②草原民族的歷史文化

-民族：蒙古族、藏族等

-生活方式：游牧生活、蒙古包、馬背民族

-節(jié)日習俗：那達慕大會、藏歷新年

-藝術形式：馬頭琴、唐卡、草原舞蹈

③草原與農耕文明的交流

-交流方式：貿易、文化交流、軍事沖突

-融合表現：草原文化對農耕文明的影響，農耕文明對草原文化的影響

-多元文化交融：草原民族與農耕民族的生活方式、藝術形式的交融

④草原風情的意義

-環(huán)境保護：草原生態(tài)的重要性

-文化傳承：草原民族文化的保護與傳承

-民族自豪：對草原民族文化的認同和自豪感教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結束的“草原風情”這一課的教學中，我進行了一些思考，以下是我的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，這些多媒體手段確實激發(fā)了學生的興趣，但也許可以更加深入地結合學生的生活經驗。比如，我可以在展示草原風光之前，先讓學生分享他們見過的草原或類似的自然景觀，這樣能夠讓學生更快地進入學習狀態(tài)，同時也讓他們意識到所學知識與現實生活的聯系。

其次，我在講解草原民族的歷史文化時，發(fā)現部分學生對于一些專有名詞和概念的理解不夠深入。在未來的教學中，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論，通過角色扮演來重現草原民族的生活場景，這樣可以幫助學生更好地理解和記憶這些知識點。

再者，課堂活動的設計上，我發(fā)現小組討論的效果并不如預期。有些學生參與度不高，可能是由于他們對討論主題不夠熟悉或者缺乏討論技巧。因此，我打算在課前提供更詳細的討論指南，并組織專門的討論技巧培訓，讓學生在討論中能夠更加自信和有效地表達自己的觀點。

在評價學生的環(huán)節(jié)，我發(fā)現評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況。為了更全面地評估學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，比如學生自評、互評，以及基于項目的評價，這樣能夠更客觀地反映學生的學習情況。

此外，我注意到在講解草原與農耕文明的交流時，學生對于兩者之間的互動理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中加入一些案例分析，讓學生通過具體的歷史事件來分析兩種文明的交融與影響。

最后，我想說的是，教學反思不僅僅是發(fā)現問題，更重要的是找到解決問題的方法。我會根據以上反思，制定以下改進措