活動(dòng)三 比比誰更黏（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版001

活動(dòng)三比比誰更黏（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三比比誰更黏（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

教材內(nèi)容：通過實(shí)驗(yàn)探究，了解不同物質(zhì)之間的粘性，比較不同粘性的大小，培養(yǎng)觀察、記錄、分析等科學(xué)探究能力。具體內(nèi)容包括：選擇粘性物質(zhì)、進(jìn)行粘性實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。學(xué)生將通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，鍛煉觀察、記錄、分析等科學(xué)探究能力，提升對科學(xué)現(xiàn)象的敏感度和對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識方面，學(xué)生對物質(zhì)的基本特性有一定了解，但對粘性這一物理現(xiàn)象的深入認(rèn)識還不夠。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)，自我表達(dá)能力也有提升空間。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生上課注意力集中度較高，但容易受到外界干擾，自控能力有待提高。對于本節(jié)課，學(xué)生的興趣點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)操作，但可能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析不夠細(xì)致。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能存在安全問題意識不足的情況。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和能力特點(diǎn)，通過趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神和安全意識，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)簡單的粘性物質(zhì)對比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生親自操作，觀察粘性的差異，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析粘性的原因，培養(yǎng)學(xué)生的合作和表達(dá)交流能力。

3.講授法：在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后，通過簡明扼要的講授，介紹粘性相關(guān)知識，為學(xué)生提供必要的理論支持。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示粘性物質(zhì)的圖片和實(shí)驗(yàn)步驟，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ā?/p>

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在沒有安全風(fēng)險(xiǎn)的情況下體驗(yàn)不同粘性物質(zhì)的效果。

3.實(shí)物演示：準(zhǔn)備不同粘性的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受粘性的差異，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同粘性物質(zhì)的圖片，如膠水、粘土、泡泡等，提問學(xué)生：“你們知道這些物質(zhì)有什么共同點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考粘性的概念。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)特性，如密度、硬度等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解粘性的定義、分類和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如衣物粘合、粘貼標(biāo)簽等，幫助學(xué)生理解粘性的實(shí)際應(yīng)用。

-舉例說明：教師通過展示粘性實(shí)驗(yàn)視頻，如粘土與水、膠水與紙張等，讓學(xué)生直觀感受粘性的不同表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“為什么膠水能粘合物品？”“粘性大小如何影響物品的使用？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行粘性實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教師提供的材料，如膠水、粘土、水等，設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和結(jié)論。

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析粘性的大小和影響因素，如溫度、濕度、粘性物質(zhì)的種類等。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表、文字等形式展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)粘性的定義、分類和特點(diǎn)，以及實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，提出疑問，教師解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.搜集生活中常見的粘性物質(zhì)，了解其用途。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的粘性實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

3.撰寫一篇關(guān)于粘性的小論文，闡述粘性的重要性。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：學(xué)生填寫課后反思表，對教學(xué)過程和內(nèi)容提出意見和建議。知識點(diǎn)梳理1.粘性的定義與特性

-粘性是指物質(zhì)對另一物質(zhì)的附著和黏合能力。

-粘性物質(zhì)在接觸時(shí)，分子間產(chǎn)生吸引力，導(dǎo)致表面黏合。

-粘性的大小受溫度、濕度、粘性物質(zhì)種類等因素影響。

2.粘性的分類

-按粘性物質(zhì)的性質(zhì)分類：如水溶性粘性、油溶性粘性、熱塑性粘性等。

-按粘性物質(zhì)的來源分類：如天然粘性物質(zhì)（如樹膠、動(dòng)物膠）、合成粘性物質(zhì)（如膠水、粘合劑）。

3.粘性的應(yīng)用

-建筑材料：如水泥、砂漿、粘合劑等，用于建筑物的粘結(jié)和修補(bǔ)。

-生活用品：如衣物粘合、標(biāo)簽粘貼、家具組裝等。

-工業(yè)生產(chǎn)：如膠帶、膠粘劑等，用于產(chǎn)品的制造和包裝。

4.影響粘性的因素

-溫度：溫度升高，粘性物質(zhì)分子運(yùn)動(dòng)加劇，粘性降低；溫度降低，粘性增強(qiáng)。

-濕度：濕度增加，粘性物質(zhì)吸濕膨脹，粘性降低；濕度減少，粘性增強(qiáng)。

-粘性物質(zhì)種類：不同粘性物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)不同，粘性大小各異。

5.粘性實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌承晕镔|(zhì)的粘性大小，了解影響粘性的因素。

-實(shí)驗(yàn)步驟：選擇粘性物質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)方法：觀察法、比較法、實(shí)驗(yàn)法等。

6.粘性數(shù)據(jù)分析

-數(shù)據(jù)整理：將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理成表格或圖表，便于分析和比較。

-數(shù)據(jù)分析：分析粘性大小與溫度、濕度、粘性物質(zhì)種類等因素之間的關(guān)系。

-結(jié)論：總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出粘性大小的影響因素。

7.粘性在生活中的應(yīng)用

-了解粘性物質(zhì)在生活中的應(yīng)用，如衣物粘合、標(biāo)簽粘貼、家具組裝等。

-探討粘性物質(zhì)在生活中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如易清潔、耐用、環(huán)保等。

8.粘性安全教育

-了解粘性物質(zhì)的安全使用方法，如避免接觸皮膚、避免吸入蒸汽等。

-了解粘性物質(zhì)泄漏時(shí)的處理方法，如使用適當(dāng)?shù)娜軇┻M(jìn)行清洗、避免火災(zāi)等。

9.粘性知識拓展

-了解粘性物質(zhì)在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用，如生物材料、納米材料等。

-探討粘性物質(zhì)在未來的發(fā)展趨勢，如新型粘性物質(zhì)的研究、粘性技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用等。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一次關(guān)于粘性的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)?；剡^頭來，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示粘性物質(zhì)的圖片和提問，學(xué)生們很快就對粘性產(chǎn)生了興趣，這為接下來的實(shí)驗(yàn)探究奠定了良好的基礎(chǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于粘性的概念還是有點(diǎn)模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加清晰地解釋粘性的定義和特性。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們分組合作，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這讓我很欣慰。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗τ趯?shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)不夠熟悉。因此，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作。

在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地運(yùn)用圖表來展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但他們對數(shù)據(jù)的分析深度還不夠。有些學(xué)生只是簡單地比較了粘性的大小，而沒有深入探討影響粘性的因素。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)思維。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)比較活躍，學(xué)生們在討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我覺得討論法是一種很好的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但效果并不理想。有些學(xué)生對于總結(jié)的內(nèi)容不太清楚，這說明我在總結(jié)環(huán)節(jié)可能需要更加具體和清晰。今后，我會在總結(jié)環(huán)節(jié)提供