《語文園地二》第1課時說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

《語文園地二》第1課時說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《語文園地二》第1課時，以四年級下冊語文統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生語言表達(dá)和審美情趣。通過課文《小鯉魚跳龍門》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，同時鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對文本的感知和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過口頭和書面形式進(jìn)行有效溝通。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生感受自然和生活的美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文章，但他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力仍有待提高。在知識層面，學(xué)生對自然界的認(rèn)知逐漸加深，對生活細(xì)節(jié)的觀察和體驗也在豐富。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們的審美意識和情感體驗相對較為初級。

在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提升，但書面表達(dá)仍需加強(qiáng)，尤其在表達(dá)真情實(shí)感方面。此外，學(xué)生在寫作時往往缺乏條理性和創(chuàng)意，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織思路，如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式。

從素質(zhì)來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解的習(xí)慣，缺乏獨(dú)立思考和探究的精神。行為習(xí)慣上，課堂參與度和合作學(xué)習(xí)意識需要進(jìn)一步提高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。本節(jié)課《小鯉魚跳龍門》的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去理解課文內(nèi)容，同時通過討論和寫作活動來提升自己的表達(dá)能力。因此，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文園地二》第1課時的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《小鯉魚跳龍門》相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景色的音樂片段。

3.實(shí)驗器材：無需實(shí)驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示討論內(nèi)容和寫作指導(dǎo)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的細(xì)節(jié)，提出問題：“你們在視頻中看到了哪些美麗的景色？你們覺得大自然有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于自然描寫的方法，提問：“還記得我們是怎么描寫大自然的嗎？請舉例說明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《小鯉魚跳龍門》這篇課文的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、寫作手法等。

-舉例說明：以課文中的具體段落為例，分析作者如何運(yùn)用自然描寫手法，讓學(xué)生體會文字背后的美景。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，要求他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用自然描寫的手法描述一個自己熟悉的場景。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，以小組為單位，用自然描寫的手法寫一篇短文，描述一個自己喜愛的自然景觀。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的寫作過程給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成寫作任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然描寫的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-學(xué)生分享：請學(xué)生代表分享自己的寫作心得，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀課文《小鯉魚跳龍門》全文，并嘗試用自然描寫的手法寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的某個景點(diǎn)。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容要真實(shí)、生動，體現(xiàn)自己的觀察和感受。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3.注重學(xué)生的個性化發(fā)展，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予針對性的指導(dǎo)。

4.通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、音樂等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.重視學(xué)生的寫作實(shí)踐，鼓勵他們大膽表達(dá)，提高寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小鯉魚跳龍門》的作者簡介：介紹作者的創(chuàng)作背景、代表作品以及其作品中的自然描寫特色。

-自然描寫的相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些描寫自然風(fēng)光的文學(xué)作品，如《廬山謠》、《春》、《荷塘月色》等，讓學(xué)生了解不同作家對自然的獨(dú)特表達(dá)。

-自然保護(hù)的相關(guān)知識：介紹我國自然保護(hù)區(qū)的分布、保護(hù)動物和植物的知識，以及人與自然和諧共生的理念。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的文學(xué)作品，通過閱讀了解不同作家對自然的描寫手法，提高自己的審美情趣。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如去公園、山林等地，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，用文字記錄自己的觀察和感受。

-寫作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生以自然為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的散文、一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的倡議書等。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀和寫作心得，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力。

-研究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對自然保護(hù)的相關(guān)知識進(jìn)行深入研究，了解我國自然保護(hù)區(qū)的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置與自然相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家長一起觀察家中植物的生長變化，記錄下每天的變化，并撰寫觀察日記。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會保護(hù)自然的重要性。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于自然科學(xué)的書籍，如《自然觀察日記》、《自然界的奇跡》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-專題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座，如自然攝影師、生態(tài)學(xué)家等，讓學(xué)生了解自然界的奧秘和保護(hù)自然的必要性。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小鯉魚跳龍門的故事梗概

-自然描寫手法：色彩、形狀、動態(tài)、聲響等

-人物形象：小鯉魚的勇敢、堅持，其他角色的支持與鼓勵

②重點(diǎn)詞句：

-“躍出水面，跳過龍門”

-“歷經(jīng)千辛萬苦”

-“歡快地游向遠(yuǎn)方”

③教學(xué)步驟：

①導(dǎo)入：展示自然風(fēng)光圖