Unit 6 Section B project(3a-3c) 說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6SectionBproject(3a-3c)說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit6SectionBproject(3a-3c)為教學內容，旨在通過項目式學習，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用所學知識，提高英語聽說讀寫能力。通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生團隊合作精神和實踐能力，同時鞏固課本知識，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的跨文化意識，通過參與項目活動，提高學生的語言運用能力，增強溝通協(xié)作能力。同時，培養(yǎng)學生自主學習、解決問題的能力，以及批判性思維，使學生能夠在真實語境中運用英語進行交流，體現英語學習的工具性和人文性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在Unit6之前，學生已經學習了關于家庭、朋友和日常生活的詞匯和句型，為本節(jié)課的項目活動奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有較高的興趣，喜歡參與互動和實踐活動。學生具備一定的合作學習能力，能夠通過小組討論和角色扮演來提高英語水平。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力練習來提高英語聽說能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在英語口語表達方面可能存在困難，尤其是在真實語境下的交流中，可能會出現詞匯量不足、語法錯誤或發(fā)音不準確等問題。此外，學生在團隊合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供適當的指導和幫助，鼓勵學生積極參與，克服語言障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版七年級英語上冊Unit6SectionB的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員圖片，以及相關視頻片段，以豐富教學情境。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，包括課文對話、語法點總結等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每組學生有足夠的空間進行角色扮演和小組活動。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示家庭圖片，引導學生回顧已學家庭成員的英語詞匯。

2.提問：“CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”（你能用英語介紹你的家庭成員嗎？）

3.學生自由發(fā)言，教師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示課文對話，引導學生跟讀并理解對話內容。

2.解釋重點句型和語法結構，如：“Ihaveabigfamily.Myparentsare...”等。

3.通過圖片和視頻展示不同家庭結構和文化背景，拓展學生視野。

4.學生分組討論，分享自己家庭的故事，并嘗試用英語表達。

鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習，學生互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.教師展示練習題，如填空、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。

3.學生分組完成角色扮演，模擬真實情境下的對話。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoritefamilymember?”（你最喜歡的家庭成員是誰？）

2.學生回答，教師點評并引導學生用英語描述家庭成員的特點。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺展示自己的家庭照片，并用英語介紹。

2.學生分組討論，分享自己家庭的文化背景和傳統(tǒng)習俗。

3.教師提問：“Howdoyouthinkfamilyisimportantinourlives?”（你們認為家庭在我們的生活中有多重要？）

4.學生自由發(fā)言，教師點評并總結。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行家庭主題的英語歌曲演唱，如《MyFamily》等。

2.學生分組練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調家庭在英語學習中的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并給予鼓勵。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示課文對話（3分鐘）

-解釋重點句型和語法結構（5分鐘）

-拓展學生視野（7分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組練習（5分鐘）

-展示練習題（5分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學時長共計45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握家庭相關詞匯，如parent,brother,sister,grandparent等，并能夠在實際語境中正確運用。

2.句型運用：學生能夠理解和運用本節(jié)課學習的句型，如“Ihaveabigfamily.Myparentsare...”，并能夠根據句型結構進行簡單的句型變換。

3.語法知識：學生通過學習，對英語中描述家庭成員的語法結構有了更深入的理解，如名詞的復數形式和代詞的指代用法。

4.聽力理解：學生在聽力練習中，能夠準確理解對話內容，提高對英語口語的理解能力。

5.口語表達：學生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語流利地表達自己的觀點，提高口語表達能力。

6.寫作能力：學生能夠根據所學知識，用英語描述自己的家庭，提高寫作能力。

7.文化意識：學生在學習過程中，了解到了不同國家和文化中家庭的不同表現形式，增強了跨文化意識。

8.團隊合作：通過小組活動，學生學會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

9.自主學習能力：學生在教師引導下，學會了如何自主學習，能夠在課后進行復習和鞏固。

10.解決問題能力：學生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，并嘗試獨立解決問題。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：parent（父母），brother（兄弟），sister（姐妹），grandparent（祖父母）等。

-描述家庭成員的常用句型：Ihavea...；Myparentsare...；He/Shehasa...

②本文重點詞匯：

-family（家庭）

-member（成員）

-parent（父母）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-grandparent（祖父母）

-have（有）

③本文重點句子：

-Ihaveabigfamily.（我有一個大家庭。）

-Myparentsare...（我的父母是...）

-He/Shehasa...（他/她有一個...）

-Ihavetwobrothersandonesister.（我有兩個兄弟和一個姐妹。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設真實的家庭生活情境，讓學生在具體的語境中學習家庭成員的英語表達，提高學生的學習興趣和參與度。

2.項目式學習：設計家庭主題的項目活動，讓學生通過角色扮演、小組討論等方式，將所學知識應用于實際生活中，增強學生的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理有待加強，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學組織：小組活動過程中，個別學生參與度不高，需要更有效的分組策略和激勵機制。

3.教學方法：部分學生對于語法點的理解不夠深入，需要改進教學方法，提高學生對語法知識的掌握。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學管理：加強課堂紀律，通過正面激勵和適當懲罰相結合的方式，提高學生的課堂參與度。

2.教學組織：優(yōu)化分組策略，確保每個學生都有機會參與小組活動，并設立獎勵機制，鼓勵學生積極參與。

3.教學方法