《貓》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)（2024）001

《貓》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)（2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《貓》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動(dòng)物描寫的文章，對(duì)描寫方法有一定的了解。他們對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的認(rèn)知，但對(duì)于貓這種常見的寵物，可能對(duì)其性格特點(diǎn)和生活習(xí)性的描寫理解不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其對(duì)生動(dòng)有趣的動(dòng)物故事更感興趣。他們的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠運(yùn)用一定的修辭手法進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于通過閱讀理解來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和體驗(yàn)來感受和表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《貓》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能對(duì)作者老舍的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧不太熟悉，難以準(zhǔn)確把握文章的語氣和情感。此外，學(xué)生對(duì)貓的性格特征和生活習(xí)性的描述可能缺乏具體細(xì)節(jié)，導(dǎo)致描寫不夠生動(dòng)形象。同時(shí)，對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，學(xué)生可能存在理解和運(yùn)用的困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入探討貓的性格特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演貓或其他角色，通過角色體驗(yàn)來感受貓的生活狀態(tài)，提升對(duì)文章的感悟和表達(dá)能力。

3.利用多媒體技術(shù)展示貓的生活圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)貓的外貌特征和生活習(xí)性，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們家中或者身邊有沒有貓，你們對(duì)貓有什么樣的印象？”來引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)貓的認(rèn)識(shí)和感受。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于動(dòng)物描寫的文章，討論哪些寫作手法可以用來描寫動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，教師詳細(xì)講解《貓》這篇文章的背景，介紹作者老舍以及他的寫作風(fēng)格。

-舉例說明：通過展示文章中關(guān)于貓的描寫片段，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)貓的性格。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析文章中貓的性格特點(diǎn)，如機(jī)智、慵懶、敏感等，并讓學(xué)生嘗試用類似的方法描述自己身邊的寵物。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)自己熟悉的動(dòng)物，嘗試用課上學(xué)到的描寫方法寫一段簡(jiǎn)短的描寫文字。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物描寫中細(xì)節(jié)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的動(dòng)物，并嘗試用不同的角度和手法進(jìn)行描寫。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生以“我最喜歡的動(dòng)物”為題，寫一篇描寫文，不少于300字。

-明確作業(yè)提交時(shí)間，并提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)和寫作規(guī)范。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程內(nèi)容）

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們家里或者周圍有沒有貓？你們對(duì)貓有什么樣的印象？”

-學(xué)生分享對(duì)貓的認(rèn)識(shí)和感受，教師引導(dǎo)討論貓的常見性格特點(diǎn)。

-回顧舊知：“在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過一些關(guān)于動(dòng)物的文章，大家還記得我們學(xué)過哪些寫作手法來描寫動(dòng)物嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-教師介紹《貓》這篇文章的背景，包括作者老舍的生平和寫作風(fēng)格。

-展示文章中關(guān)于貓的描寫片段，如：“貓是懶洋洋的，總是喜歡蜷縮在陽光下面打盹?！?/p>

-分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)貓的性格，如貓的慵懶、機(jī)智等。

-組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分析文章中貓的性格特點(diǎn)，并嘗試用類似的方法描述自己身邊的寵物。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)自己熟悉的動(dòng)物，嘗試用課上學(xué)到的描寫方法寫一段簡(jiǎn)短的描寫文字。

-教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物描寫中細(xì)節(jié)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的動(dòng)物，并嘗試用不同的角度和手法進(jìn)行描寫。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生以“我最喜歡的動(dòng)物”為題，寫一篇描寫文，不少于300字。

-明確作業(yè)提交時(shí)間，并提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)和寫作規(guī)范。

（注：以上內(nèi)容為教學(xué)過程的大致框架，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和課堂氛圍進(jìn)行調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握《貓》這篇文章的背景、作者和主要寫作風(fēng)格。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析文章中關(guān)于貓的細(xì)節(jié)描寫，如貓的性格特點(diǎn)、生活習(xí)性等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的描寫方法，如細(xì)節(jié)描寫、比喻、擬人等，來描述自己熟悉的動(dòng)物。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生通過分析文章中的貓的性格特點(diǎn)，提升了觀察和思考能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，增強(qiáng)了合作與溝通能力。

-學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，提高了想象力和創(chuàng)造力，能夠從不同的角度去體驗(yàn)和表達(dá)動(dòng)物的生活。

3.情感與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在閱讀《貓》的過程中，感受到了作者對(duì)貓的喜愛之情，培養(yǎng)了他們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物描寫，體會(huì)到文學(xué)作品中的情感表達(dá)，提升了審美能力和文學(xué)鑒賞力。

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自我表達(dá)和情感抒發(fā)的能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度方面：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物描寫有了更深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.評(píng)價(jià)與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，能夠客觀公正，學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的勞動(dòng)成果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失，還有以后可以怎么改進(jìn)。

首先，我覺得教學(xué)過程中，我在激發(fā)學(xué)生興趣這方面做得還不錯(cuò)。提問讓學(xué)生分享對(duì)貓的認(rèn)識(shí)，還有回顧之前的動(dòng)物描寫知識(shí)，都挺有效果的。我看到學(xué)生們參與討論的熱情挺高的，這讓我挺高興的。

然后呢，我在講解新知的時(shí)候，盡量結(jié)合了文章中的具體例子，讓學(xué)生們能更好地理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法還是有點(diǎn)吃力，這可能是我講解得不夠清晰，或者是他們之前的基礎(chǔ)沒有打好。所以，我得考慮以后在講解這類知識(shí)時(shí)，是不是要更加細(xì)致一些，或者提前做一些鋪墊。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。孩子們通過扮演不同的角色，對(duì)貓的性格有了更深的體會(huì)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我以后可能?huì)在課堂上多鼓勵(lì)那些不太愛說話的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，寫出了自己的動(dòng)物描寫小作文。我覺得這部分挺有成效的，孩子們的寫作能力有所提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的描寫不夠具體，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物觀察不夠細(xì)致。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)觀察訓(xùn)練，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何細(xì)致觀察。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)描寫的重要性，也鼓勵(lì)學(xué)生們課后繼續(xù)觀察動(dòng)物。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺重要的，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)