Unit6 Family (說課稿)-2024-2025學年魯科版(五四學制) (三起)英語四年級上冊_第1頁
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文檔簡介

Unit6Family(說課稿)-2024-2025學年魯科版(五四學制)(三起)英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“Unit6Family”為主題,通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動,引導學生運用所學詞匯和句型,進行家庭介紹的實踐活動。設(shè)計思路包括:導入環(huán)節(jié),通過圖片和歌曲激發(fā)學生學習興趣;新授環(huán)節(jié),通過實物、圖片和視頻等多媒體手段,幫助學生理解和掌握家庭成員的詞匯和句型;練習環(huán)節(jié),通過角色扮演、小組討論等形式,提高學生的語言運用能力;鞏固環(huán)節(jié),通過游戲和活動,鞏固所學知識,培養(yǎng)學生的英語學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過家庭主題的學習,學生能夠運用英語進行簡單的家庭介紹,提高語言表達和交流能力;同時,了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性,增強文化意識;在合作學習和探究過程中,培養(yǎng)學生的思維品質(zhì);最后,通過參與課堂活動,激發(fā)學習興趣,提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯:掌握家庭成員的詞匯,如father,mother,brother,sister等。

-重點句型:學會使用“Whoishe/she?He/Sheis...”進行簡單介紹。

-重點語法:正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述家庭成員正在做的事情。

2.教學難點

-難點詞匯:學生可能難以區(qū)分家庭成員的稱呼,如aunt和auntie。

-難點句型:在描述家庭成員時,學生可能混淆時態(tài)使用,如將現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時混淆。

-難點語法:現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法,特別是與一般現(xiàn)在時的區(qū)別,以及時態(tài)在句子中的運用。

-難點應(yīng)用:在實際交流中,學生可能難以自然地運用所學詞匯和句型進行家庭介紹。教學方法與策略1.采用情境教學法,通過家庭圖片、視頻和實際家庭場景,讓學生在真實語境中學習。

2.運用任務(wù)型教學法,設(shè)計“家庭介紹”的任務(wù),讓學生分組合作,實踐運用所學詞匯和句型。

3.結(jié)合多媒體教學,利用PPT展示家庭成員圖片和視頻,增強課堂趣味性和直觀性。

4.采用游戲化教學,如“猜猜他是誰”和“家庭連線”游戲,激發(fā)學生的學習興趣,鞏固所學知識。教學過程設(shè)計1.導入新課(5分鐘)

-利用多媒體播放一段溫馨的家庭生活視頻,激發(fā)學生興趣。

-提問:“Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?”引導學生關(guān)注家庭主題。

-引出本課主題:“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.”

2.講授新知(20分鐘)

-展示家庭成員圖片,教授新詞匯:father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma等。

-通過圖片和動作演示,講解句型:“Whoishe/she?He/Sheis...”

-引導學生用新詞匯和句型進行自我介紹,如:“Thisismymother.Sheisateacher.”

-介紹現(xiàn)在進行時態(tài),用例句展示如何描述家庭成員正在做的事情,如:“Mybrotherisreadingabook.”

-通過互動游戲,讓學生練習新詞匯和句型。

3.鞏固練習(10分鐘)

-小組活動:每組選擇一個家庭成員,用英語描述他的/她的特征和正在做的事情。

-角色扮演:學生分角色扮演家庭成員,進行對話練習。

-家庭介紹游戲:學生上臺介紹自己的家庭成員,其他學生猜測。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

-回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容,強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問:“Whathavewelearnedtodayaboutourfamilies?”引導學生總結(jié)。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-課后完成家庭介紹作業(yè),用英語描述自己的家庭成員。

-預(yù)習下一課的內(nèi)容,準備相關(guān)詞匯和句型。

-提醒學生注意家庭介紹的語法和時態(tài)使用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《FamilyStories》:這是一本關(guān)于不同文化中家庭故事的書,學生可以通過閱讀了解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化習俗。

-《MyFamilyTree》:這本書通過圖文并茂的方式介紹了家族歷史和家庭成員的關(guān)系,適合學生了解自己的家族背景。

-《ADayintheLifeofaFamily》:通過一系列圖片和短文,展示不同家庭成員一天的生活,幫助學生擴展對家庭生活的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:

-學生可以收集并展示關(guān)于自己家庭成員的圖片或視頻,用英語進行介紹,分享給班級。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館,學生可以查找有關(guān)世界不同國家家庭文化的資料,比較和討論不同文化中家庭的異同。

-組織家庭日,學生可以邀請家長參與課堂活動,展示自己的家庭,增進家?;雍臀幕涣鳌?/p>

-學生可以嘗試用英語編寫一個關(guān)于家庭的小故事,通過故事展現(xiàn)家庭成員之間的愛和支持。

-學生可以設(shè)計一個家庭角色扮演游戲,通過游戲?qū)W習家庭中不同角色的責任和互動。

3.結(jié)合教材內(nèi)容,設(shè)計以下拓展活動:

-制作家庭海報:學生可以設(shè)計一張展示自己家庭成員的海報,包括家庭成員的圖片、姓名和各自的特點。

-家庭調(diào)查報告:學生可以對家庭成員進行調(diào)查,了解他們的工作、愛好和家庭故事,并撰寫調(diào)查報告。

-家庭文化比較:學生可以選擇一個自己感興趣的國家,研究該國家的家庭文化,并與自己的家庭文化進行比較分析。

-家庭英語角:在課后組織英語角活動,讓學生用英語討論家庭話題,提高口語表達能力。板書設(shè)計①知識點:

-家庭成員詞匯:father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-現(xiàn)在進行時態(tài):am/is/aredoing

-句型:Whoishe/she?He/Sheis...

②詞匯:

-重點詞匯:father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-助動詞:am,is,are

-動詞-ing形式:reading,watching,cooking,

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