第10課《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》第三課時(shí) (說課稿)-部編版道德與法治五年級下冊

第10課《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》第三課時(shí)(說課稿)-部編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國在抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中取得的偉大勝利，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈為民族獨(dú)立和人民解放付出的巨大犧牲，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、歷史責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)尊重歷史、珍愛和平的價(jià)值觀，同時(shí)提升分析歷史事件、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

-學(xué)生需理解抗日戰(zhàn)爭勝利對國家、民族和世界反法西斯戰(zhàn)爭的重大貢獻(xiàn)。

b.人民解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民解放戰(zhàn)爭勝利是中國新民主主義革命取得的決定性勝利。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.抗日戰(zhàn)爭勝利的原因分析

-學(xué)生可能難以理解抗日戰(zhàn)爭勝利的多方面原因，如國共合作、國際援助等。

b.人民解放戰(zhàn)爭勝利的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

-學(xué)生可能難以把握人民解放軍的游擊戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)等戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在戰(zhàn)爭中的作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的講解，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示戰(zhàn)爭歷史場景，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生就戰(zhàn)爭勝利的原因、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)等話題進(jìn)行小組討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵人物，體驗(yàn)歷史人物的決策過程，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識(shí)。

3.利用案例研究法，選取具有代表性的戰(zhàn)役或事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其成功因素，培養(yǎng)分析問題的能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如“歷史時(shí)間線”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭嗎？它們對我們國家的歷史有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的壯麗。

簡短介紹抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的定義，包括其主要?dú)v史事件和重要戰(zhàn)役。

詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的組成部分或階段，使用時(shí)間線或地圖幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)。

3.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的戰(zhàn)役或事件進(jìn)行分析，如抗日戰(zhàn)爭中的臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、解放戰(zhàn)爭中的淮海戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和英雄人物的貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對國家民族命運(yùn)的影響，以及戰(zhàn)爭勝利對現(xiàn)代和平的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“抗日戰(zhàn)爭中的國際援助”、“解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭對國家民族的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索歷史，傳承英雄精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行愛國主義精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史文獻(xiàn)：可以搜集一些抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的文獻(xiàn)資料，如《抗日戰(zhàn)爭日志》、《中日戰(zhàn)爭戰(zhàn)史》等，這些資料可以提供更深入的歷史細(xì)節(jié)和背景信息。

-人民解放戰(zhàn)爭的歷史照片：收集和展示人民解放戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史照片，如戰(zhàn)場實(shí)況、領(lǐng)袖風(fēng)采、軍民魚水情深等，通過直觀的視覺資料增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。

-相關(guān)電影和紀(jì)錄片：推薦一些反映抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的電影和紀(jì)錄片，如《大決戰(zhàn)》、《南京！南京！》、《建國大業(yè)》等，通過影視作品加深學(xué)生對歷史的理解和情感共鳴。

-紀(jì)念館和博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的紀(jì)念館和博物館，如抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、人民解放戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史人物研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇抗日戰(zhàn)爭或解放戰(zhàn)爭中的歷史人物進(jìn)行研究，撰寫人物傳記或研究報(bào)告，加深對歷史人物的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)歷史主題演講比賽：讓學(xué)生圍繞抗日戰(zhàn)爭或解放戰(zhàn)爭的主題進(jìn)行演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-開展歷史知識(shí)競賽：通過組織知識(shí)競賽，鞏固學(xué)生對歷史知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-制作歷史主題的手抄報(bào)或板報(bào)：讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或板報(bào)，將所學(xué)的歷史知識(shí)視覺化，提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)造力。

-觀看歷史相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線歷史課程，如國家博物館的網(wǎng)絡(luò)課程、歷史學(xué)者講解的歷史課程等，拓寬學(xué)生的歷史視野。

-舉辦歷史角色扮演活動(dòng)：通過角色扮演，讓學(xué)生扮演歷史上的重要人物，體驗(yàn)歷史事件的發(fā)生和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感。

-組織歷史題材的文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史題材的文學(xué)創(chuàng)作，如詩歌、短篇小說等，通過文學(xué)創(chuàng)作表達(dá)對歷史的理解和感悟。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

b.人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因

c.關(guān)鍵戰(zhàn)役與人物

②關(guān)鍵詞句：

a.抗日戰(zhàn)爭勝利：民族獨(dú)立、人民解放、世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的重要貢獻(xiàn)

b.人民解放戰(zhàn)爭勝利：新民主主義革命的決定性勝利

c.關(guān)鍵戰(zhàn)役：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)、淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等

d.關(guān)鍵人物：毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷等

③教學(xué)步驟：

①抗日戰(zhàn)爭勝利

-時(shí)間：1945年8月15日

-意義：民族獨(dú)立、人民解放、世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的重要貢獻(xiàn)

-相關(guān)事件：抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和人物

②人民解放戰(zhàn)爭勝利

-時(shí)間：1949年10月1日

-原因：毛澤東思想的指引、人民軍隊(duì)的英勇奮斗、廣大人民群眾的支持

-相關(guān)事件：解放戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和人物

③抗日戰(zhàn)爭與人民解放戰(zhàn)爭的聯(lián)系

-戰(zhàn)略方針：統(tǒng)一戰(zhàn)線、人民戰(zhàn)爭

-軍事戰(zhàn)略：游擊戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)

-領(lǐng)導(dǎo)核心：中國共產(chǎn)黨

④歷史啟示

-珍惜和平，反對戰(zhàn)爭

-弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族自豪感

-勇于擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)，增強(qiáng)體驗(yàn)感

在教學(xué)過程中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭年代的歷史氛圍，比如通過模擬戰(zhàn)場、扮演歷史人物等，使學(xué)生對歷史事件有更深刻的體驗(yàn)。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)內(nèi)容

我利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、音頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對歷史知識(shí)缺乏興趣或是對討論話題不熟悉。

2.教學(xué)深度不夠

在講解歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對一些重要?dú)v史背景和細(xì)節(jié)講解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對某些歷史事件的理解不夠透徹。

3.評價(jià)方式單一

目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容

我會(huì)加強(qiáng)對歷史背景和細(xì)節(jié)的講解，通過補(bǔ)