12《一幅名揚(yáng)中外的畫》說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

12《一幅名揚(yáng)中外的畫》說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《一幅名揚(yáng)中外的畫》，選自統(tǒng)編版三年級下冊語文課本。本課以欣賞名畫為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)之美，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級下冊已學(xué)習(xí)過《一幅名揚(yáng)中外的畫》的相關(guān)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定了解。本節(jié)課在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞名畫，提高審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過欣賞名畫，讓學(xué)生感受藝術(shù)之美，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，了解中國繪畫藝術(shù)的特點，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感。

3.提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，學(xué)會從不同角度分析作品，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和分享，提升學(xué)生的口語交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些繪畫藝術(shù)的基本知識，如色彩、線條、構(gòu)圖等。他們可能對一些著名的畫作有所了解，但具體到《一幅名揚(yáng)中外的畫》這一主題，學(xué)生對具體畫作的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對藝術(shù)作品尤其感興趣。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，能夠通過直觀的方式感受藝術(shù)的美。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，因此課堂上的圖片展示和講解尤為重要。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對抽象的藝術(shù)概念理解困難，難以將繪畫技巧與作品情感聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在表達(dá)個人觀點時可能存在語言組織上的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生對某些畫作可能缺乏共鳴，這也需要教師在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解作品背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版三年級下冊語文課本，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《一幅名揚(yáng)中外的畫》相關(guān)的名畫圖片、藝術(shù)風(fēng)格介紹圖表以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示名畫的屏幕或黑板，以及用于分組討論的小組桌椅，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一幅名揚(yáng)中外的畫，感受藝術(shù)的魅力。你們有沒有看過什么特別喜歡的畫呢？請和大家分享一下?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己看過的畫作，老師認(rèn)真傾聽，并給予肯定和鼓勵。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅名揚(yáng)中外的畫，如《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，提問：“這幅畫描繪了什么場景？你們覺得畫家想要表達(dá)什么情感？”

2.學(xué)生們積極回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解畫作的背景、描繪的內(nèi)容以及表達(dá)的情感。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問題：

-這幅畫描繪了什么場景？

-畫中的主要人物是誰？他們在做什么？

-畫家想要表達(dá)什么情感？

2.學(xué)生分組討論，互相交流自己的看法，老師巡視指導(dǎo)，確保每個小組都能積極參與討論。

四、課文重點分析

1.老師針對課文中的重點內(nèi)容進(jìn)行講解，如：

-畫中的場景如何體現(xiàn)畫家對生活的熱愛？

-畫中的人物表情和動作如何表現(xiàn)他們的情感？

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，并做好筆記。

五、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：這幅畫對我國繪畫藝術(shù)有什么影響？

2.學(xué)生們展開討論，分享自己的觀點。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點：

-了解畫作的背景、描繪的內(nèi)容以及表達(dá)的情感。

-感受藝術(shù)之美，培養(yǎng)審美情趣。

2.學(xué)生們回顧課堂所學(xué)，鞏固知識。

七、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-畫一幅自己喜歡的小畫，并寫一段文字介紹畫作內(nèi)容。

-收集一幅名揚(yáng)中外的畫作，了解其背景和藝術(shù)特點。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

八、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.學(xué)生們對老師的教學(xué)提出意見和建議，共同進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代繪畫藝術(shù)：介紹中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括山水畫、人物畫、花鳥畫等不同流派的特點和代表畫家。

-名畫背后的故事：收集一些名畫背后的歷史故事，如《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、《富春山居圖》的傳承經(jīng)歷等，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品背后的文化底蘊(yùn)。

-藝術(shù)家介紹：介紹與課文相關(guān)聯(lián)的畫家，如張擇端、黃公望等，講述他們的生平和藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)家的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)中國古代繪畫藝術(shù)的書籍和資料，了解不同流派的繪畫技巧和藝術(shù)風(fēng)格。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實地欣賞名畫，感受藝術(shù)作品的魅力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，模仿課文中的名畫風(fēng)格，鍛煉自己的繪畫技巧。

-開展繪畫知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)繪畫知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-舉辦藝術(shù)講座，邀請藝術(shù)家或美術(shù)教師為學(xué)生講解繪畫技巧和藝術(shù)欣賞，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如繪畫展覽、藝術(shù)講座等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和審美情趣。

-利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，讓學(xué)生沉浸式體驗名畫背后的故事和創(chuàng)作過程。

-設(shè)計藝術(shù)課程項目，讓學(xué)生分組合作，完成一幅具有創(chuàng)意的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思教學(xué)《一幅名揚(yáng)中外的畫》這一課時，我深刻體會到教學(xué)相長的過程。以下是我對本次教學(xué)的反思：

首先，我對課堂氛圍的營造感到滿意。我通過提問、分享、討論等方式，讓學(xué)生們積極參與課堂，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。特別是在欣賞名畫的過程中，我看到了他們眼中閃爍的興奮和好奇，這讓我感到欣慰。

其次，我意識到教學(xué)內(nèi)容的選擇至關(guān)重要。在《一幅名揚(yáng)中外的畫》這一課中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖等方面去感受藝術(shù)之美，讓他們了解中國繪畫藝術(shù)的特點。同時，我也結(jié)合了名畫背后的故事，讓學(xué)生們了解藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作背景，從而激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，他們對繪畫藝術(shù)有著濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一方面，部分學(xué)生對抽象的藝術(shù)概念理解困難，他們在分析畫作時，往往只停留在表面，難以深入挖掘作品背后的情感和文化內(nèi)涵。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去欣賞和理解藝術(shù)作品。

另一方面，學(xué)生在表達(dá)個人觀點時，存在語言組織上的困難。為了解決這個問題，我計劃在課堂上多開展小組討論，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，同時，我也將提供一些表達(dá)技巧，幫助他們更好地組織語言。

此外，我還注意到，部分學(xué)生對名畫缺乏共鳴，這可能與他們的文化背景有關(guān)。為了解決這一問題，我將在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解作品背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注以下幾個方面：

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