25灰雀 說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

25灰雀說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課通過《25灰雀》這一篇童話故事，旨在引導學生體會童話的神奇魅力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和想象能力。同時，通過學習生字詞和句子的理解，提升學生的語文素養(yǎng)，為后續(xù)閱讀和寫作打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生閱讀童話故事的能力，提升學生的語言感知和審美鑒賞能力；引導學生通過角色扮演，鍛煉學生的想象力和表達能力；強化學生的合作學習意識，培養(yǎng)學生的集體榮譽感；深化學生對自然與生命關系的理解，培養(yǎng)愛護動植物的情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

-理解童話故事《25灰雀》的情節(jié)發(fā)展，把握故事的主題。

-正確讀寫生字詞，如“灰雀”、“巢”、“羽毛”等，并學會在語境中運用。

-體會童話故事中的想象力和情感表達，如灰雀的可愛、孩子們的善良等。

2.教學難點：

-理解童話故事中灰雀的象征意義，以及它如何體現(xiàn)人與自然和諧共處的理念。

-分析故事中人物的心理變化，如孩子們從自私到善良的轉變。

-學會通過角色扮演或繪畫等形式，將故事中的場景和情感表現(xiàn)出來。例如，在講解灰雀被傷害的部分時，學生可能難以理解孩子們的內心掙扎和后悔，教師可以通過情感引導和情景模擬來幫助學生深入理解這一情感轉變。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《25灰雀》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、動畫視頻，用于輔助理解故事情節(jié)。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備繪畫工具，營造輕松的學習氛圍。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示灰雀的圖片，引導學生觀察并描述。

-提問：“你們知道灰雀是什么嗎？它在生活中有什么特點？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出課題《25灰雀》。

**講授新課（15分鐘）**

-教師朗讀課文《25灰雀》，邊讀邊停頓，讓學生跟讀。

-學生跟讀完畢，教師提問：“這個故事講的是什么？”

-學生回答后，教師總結故事情節(jié)，強調灰雀的形象和孩子們的行為。

-教師引導學生思考：“灰雀為什么被傷害？孩子們?yōu)槭裁春蠡?？?/p>

-學生討論，教師總結故事的主題，強調人與自然和諧共處的理念。

**鞏固練習（10分鐘）**

-教師出示生字詞卡片，學生分組比賽認讀，提高識字能力。

-學生朗讀課文中的句子，注意字音和字形的正確。

-教師提問：“如果你是故事中的孩子，你會怎么做？”

-學生分組討論，分享自己的觀點。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“你們覺得灰雀和孩子們之間有什么樣的聯(lián)系？”

-學生回答，教師引導學生理解灰雀象征的深層含義。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師組織學生進行角色扮演，分別扮演灰雀和孩子們，體驗故事情節(jié)。

-學生在角色扮演中，進一步理解灰雀的象征意義和孩子們的內心變化。

-教師引導學生進行繪畫，描繪故事中的場景，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

**拓展活動（5分鐘）**

-教師提問：“你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？如何處理？”

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結并提出建議。

**總結環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師回顧本節(jié)課的主要內容，強調人與自然和諧共處的理念。

-學生總結自己的收獲，教師給予鼓勵和肯定。

**用時統(tǒng)計：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-拓展活動：5分鐘

-總結環(huán)節(jié)：5分鐘

-總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確讀寫《25灰雀》課文中的生字詞，如“灰雀”、“巢”、“羽毛”等。

-學生理解并能夠復述故事情節(jié)，把握故事的主題和寓意。

-學生認識到童話故事中的想象力和情感表達，如灰雀的可愛、孩子們的善良等。

2.能力提升：

-學生通過角色扮演，提高了自己的想象力和表達能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，提升了合作學習能力。

-學生通過繪畫等活動，鍛煉了創(chuàng)造力和審美能力。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠分析故事中人物的心理變化，如孩子們從自私到善良的轉變。

-學生通過故事中的灰雀象征，理解到人與自然和諧共處的理念。

-學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠提出自己的見解，鍛煉了批判性思維。

4.情感態(tài)度：

-學生對童話故事產生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

-學生通過故事中的情感體驗，培養(yǎng)了同情心和責任感。

-學生在討論和分享中，學會了尊重他人，提升了集體榮譽感。

5.價值觀塑造：

-學生認識到保護環(huán)境、關愛動物的重要性，樹立了生態(tài)文明觀念。

-學生在日常生活中，能夠關心他人，樂于助人，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀。

-學生通過學習故事中的正義與善良，樹立了正確的道德觀念。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-灰雀的形象特征：灰雀的美麗、活潑、可愛。

-孩子們的性格特點：自私、善良、后悔。

-故事主題：人與自然和諧共處，關愛生命。

②本文重點詞：

-羽毛：灰雀的外形特征，引出對灰雀的關注。

-善良：孩子們性格的轉變，體現(xiàn)道德教育。

-后悔：孩子們內心的反思，展示情感教育。

③本文重點句：

-“孩子們把灰雀捧在手心里，看著它美麗的羽毛?！保ㄕ宫F(xiàn)灰雀的美麗和孩子們的關愛）

-“他們后悔了，因為他們傷害了一個無辜的生命?！保w現(xiàn)孩子們的內心變化和道德覺醒）

-“灰雀飛走了，但孩子們的心靈得到了凈化?！保偨Y故事主題，強調道德教育）教學反思今天上了《25灰雀》這一節(jié)課，總體來說，我覺得課堂效果還不錯。但也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我使用了灰雀的圖片，這個方式挺吸引學生的注意力，他們很快就進入了課堂氛圍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于灰雀的描述并不準確，這說明我在課前對學生的預習情況了解不夠，沒有針對性地進行預習指導。今后，我會在課前更細致地了解學生的預習情況，確保他們能夠帶著問題來上課。

在講授新課的過程中，我注重了生字詞的教學，讓學生跟讀，然后分組比賽認讀，這樣可以提高他們的識字能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在朗讀時字音不準確，這說明我在生字詞的教學上還需要更加細致。我會在今后的教學中，加強對字音字形的訓練，讓學生能夠在實際語境中正確運用所學詞語。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，分享自己對于故事中孩子們行為的看法。這個環(huán)節(jié)讓學生有了更多的參與感，他們的討論也很熱烈。但是，我也注意到有些學生對于故事的主題理解不夠深入，這說明我在引導學生的思考上還有待提高。我會在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，幫助他們更好地理解故事背后的寓意。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演和繪畫活動，這些活動激發(fā)了學生的興趣，他們的表現(xiàn)也讓我很滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時，對于角色的情感把握不夠準確，這說明我在情感教育上還需要加強。我會在今后的教學中，更加注重情感教育，讓學生在體驗故事情感的同