25 憶讀書(shū)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

25憶讀書(shū)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?5憶讀書(shū)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元，是一篇寫(xiě)讀書(shū)感受的散文。課文通過(guò)作者回憶童年讀書(shū)的經(jīng)歷，表達(dá)了讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。教學(xué)本節(jié)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、珍惜書(shū)籍的情感，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀念，認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度理解和評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容。

3.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，積累語(yǔ)言素材，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和珍惜。

②學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表達(dá)情感的方法，嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用。

③提升學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀體會(huì)課文中的情感和意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者回憶讀書(shū)經(jīng)歷時(shí)所表達(dá)的情感，把握課文的主旨。

②幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

③引導(dǎo)學(xué)生將課文中的閱讀感悟與自己的閱讀體驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化思考。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)“讀書(shū)分享會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的讀書(shū)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.利用多媒體展示課文中的插圖和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文情境。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬作者的經(jīng)歷，加深對(duì)課文情感的理解和體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡讀書(shū)嗎？有沒(méi)有什么特別喜歡的書(shū)？”

展示一些關(guān)于讀書(shū)的圖片或視頻片段，如孩子們?cè)趫D書(shū)館閱讀的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受讀書(shū)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.讀書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解讀書(shū)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解讀書(shū)的定義，包括其主要目的和作用。

詳細(xì)介紹讀書(shū)的組成部分，如書(shū)籍的種類(lèi)、閱讀的方法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《憶讀書(shū)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解讀書(shū)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《憶讀書(shū)》中的幾個(gè)典型事例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)事例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解讀書(shū)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些事例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何通過(guò)讀書(shū)提升自己。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與讀書(shū)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇適合自己的書(shū)籍”、“如何提高閱讀效率”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括讀書(shū)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)讀書(shū)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于讀書(shū)心得的短文，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-讀書(shū)筆記分享：收集一些優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，讓學(xué)生了解不同年齡段和興趣領(lǐng)域的讀書(shū)筆記風(fēng)格。

-讀書(shū)推薦列表：提供一份不同題材和類(lèi)型的書(shū)籍推薦列表，涵蓋文學(xué)、歷史、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-讀書(shū)名言集錦：整理一些關(guān)于讀書(shū)的名言警句，用于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考。

-讀書(shū)節(jié)活動(dòng)信息：介紹學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇書(shū)籍，定期進(jìn)行閱讀，并嘗試撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

-組織讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀心得，互相推薦好書(shū)。

-利用圖書(shū)館資源，指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用圖書(shū)館的圖書(shū)和電子資源。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書(shū)籍的作者和出版信息，了解書(shū)籍的背景和文化價(jià)值。

-開(kāi)展讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)，如讀書(shū)報(bào)告、讀書(shū)心得征文等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線讀書(shū)平臺(tái)、電子書(shū)庫(kù)等，為學(xué)生提供更多閱讀選擇。

-組織參觀出版社或書(shū)店，讓學(xué)生親身體驗(yàn)書(shū)籍的出版和銷(xiāo)售過(guò)程。

-邀請(qǐng)作家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接與作者或?qū)＜医涣鏖喿x體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與讀書(shū)相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)、讀書(shū)比賽等，提升閱讀的社交價(jià)值。

-建立班級(jí)讀書(shū)角，為學(xué)生提供舒適的閱讀環(huán)境，促進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①讀書(shū)的意義：增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶情操。

②作者的讀書(shū)經(jīng)歷：童年時(shí)期的讀書(shū)樂(lè)趣、少年時(shí)期的閱讀廣度、成年后的閱讀深度。

③讀書(shū)的方法：廣泛閱讀、選擇好書(shū)、深入思考。

2.重點(diǎn)詞句：

①“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！?/p>

②“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

③“書(shū)籍是人類(lèi)的良師益友。”

3.板書(shū)布局：

-標(biāo)題：《憶讀書(shū)》

-中心思想：讀書(shū)的意義與價(jià)值

-讀書(shū)經(jīng)歷：童年、少年、成年

-讀書(shū)方法：廣泛、選擇、深入

-名言警句：顏如玉、黃金屋、破萬(wàn)卷、下筆如有神八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受讀書(shū)的樂(lè)趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀分享會(huì)的開(kāi)展：組織定期的閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的讀書(shū)筆記和心得，不僅促進(jìn)了學(xué)生的閱讀積極性，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)：盡管我在課堂上采取了多種方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)閱讀興趣不高，這需要我進(jìn)一步探索更有效的激發(fā)策略。

2.學(xué)生閱讀深度不足：在閱讀過(guò)程中，部分學(xué)生停留在表面理解，未能深入挖掘文本的內(nèi)涵，這需要我在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式的單一：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未來(lái)可以考慮引入多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)激發(fā)閱讀興趣，我將嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，推薦更具吸引力的書(shū)籍，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與閱讀活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

2.為了提升學(xué)生的閱讀深度，我計(jì)劃在課堂上增加討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)