Unit1 Laugh Out Loud Period4 Developing ideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1LaughOutLoudPeriod4Developingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1LaughOutLoudPeriod4Developingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教材分析Unit1LaughOutLoudPeriod4Developingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

本節(jié)課是外研版選擇性必修第一冊(cè)英語(yǔ)教材Unit1“LaughOutLoud”中的第四部分“Developingideas”。本單元主題圍繞幽默與笑聲，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幽默的理解和欣賞能力。本節(jié)課以“Developingideas”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論和寫作等方式，學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并發(fā)展自己的思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與討論和寫作活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)跨文化幽默的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，展現(xiàn)個(gè)性，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。他們可能已經(jīng)接觸過一些幽默的英語(yǔ)表達(dá)和故事，對(duì)幽默的概念有一定的了解。然而，對(duì)于如何深入分析和評(píng)價(jià)幽默背后的文化差異和語(yǔ)言技巧，他們可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)有趣的話題。他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和一定的創(chuàng)造力，能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高自己的英語(yǔ)水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)幽默文化的理解不夠深入，難以把握幽默背后的語(yǔ)言技巧；在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏足夠的詞匯和句型支持；在寫作時(shí)，可能難以將個(gè)人觀點(diǎn)與幽默元素有機(jī)結(jié)合。此外，學(xué)生可能對(duì)批判性思維和創(chuàng)造性思維的要求感到不適應(yīng)，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的外研版選擇性必修第一冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與幽默相關(guān)的圖片、幽默視頻片段以及相關(guān)的文化背景資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或電子白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【教學(xué)時(shí)長(zhǎng)】：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，描述幽默場(chǎng)景和人物性格。

2.學(xué)生能夠分析幽默背后的文化差異，提高跨文化交際能力。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組幽默圖片或視頻，讓學(xué)生初步感受幽默的魅力。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考圖片或視頻中的人物行為和場(chǎng)景，激發(fā)他們的求知欲。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹幽默的概念和類型，解釋幽默背后的文化因素。

2.通過實(shí)例分析，講解幽默表達(dá)的語(yǔ)言技巧，如夸張、諷刺等。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論幽默在不同文化中的表現(xiàn)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)幽默場(chǎng)景，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

2.小組展示：每個(gè)小組選擇一個(gè)成員進(jìn)行展示，其他小組成員給予反饋。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，給予積極的評(píng)價(jià)和具體的改進(jìn)建議。

4.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：讓學(xué)生思考幽默在不同場(chǎng)合的作用，如緩解壓力、增進(jìn)人際關(guān)系等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，鼓勵(lì)他們從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和文化角度進(jìn)行分析。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幽默在跨文化交際中的重要性。

4.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：模擬一個(gè)跨文化交際的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生表演：讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，教師觀察并給予即時(shí)反饋。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文化意識(shí)。

4.用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幽默在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并分享自己最喜歡的幽默故事或視頻。

3.用時(shí)：5分鐘

【教學(xué)反思】：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的表達(dá)和展示機(jī)會(huì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過程中不斷提升核心素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《TheHumorCode:AGlobalSearchforWhatMakesThingsFunny》byPeterMcGrawandJoelWarner

-《HumorinLanguage:ASociolinguisticPerspective》byPaulGrice

-《TheScienceofLaughter:AComprehensiveOverview》byRobertR.Provine

-《WhyWeLaugh:TheEvolutionandCognitionofHumor》byPeterMcGrawandJoelWarner

這些書籍提供了關(guān)于幽默的深入探討，包括幽默的起源、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)角度的分析，以及不同文化中幽默的表現(xiàn)形式。學(xué)生可以通過閱讀這些材料，拓寬對(duì)幽默的理解，并了解幽默在跨文化交流中的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同文化中的幽默故事或笑話，分析其幽默元素和背后的文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文幽默節(jié)目或電影，如《憨豆先生的假期》、《瘋狂的石頭》等，通過視聽材料來提高對(duì)英語(yǔ)幽默的理解。

-組織學(xué)生參與校園內(nèi)的英語(yǔ)角活動(dòng)，嘗試用英語(yǔ)講述幽默故事，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究某個(gè)特定文化中的幽默傳統(tǒng)，如美國(guó)的滑稽表演、英國(guó)的諷刺喜劇等，撰寫研究報(bào)告或進(jìn)行口頭報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)幽默演講比賽，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)和技能。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-學(xué)生應(yīng)了解幽默的定義、類型和功能，包括諷刺、幽默、詼諧等。

-掌握幽默在跨文化交際中的作用，如促進(jìn)溝通、緩解緊張氣氛等。

-理解幽默背后的文化差異，如不同文化對(duì)幽默的接受程度和表達(dá)方式的不同。

-學(xué)習(xí)如何通過幽默來提高英語(yǔ)表達(dá)的生動(dòng)性和趣味性。

4.實(shí)用性：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)幽默，提高自己在日常生活中的交際能力，尤其是在跨文化環(huán)境中。

-通過分析幽默，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生可以通過幽默來增強(qiáng)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Humor的基本概念和類型

-跨文化幽默的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)

-幽默在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Humor

-Satire

-Parody

-Irony

-Puns

-Jokes

-Comedy

-Culturaldifferences

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatmakessomethingfunny?

-Humorcanbridgeculturalgaps.

-It'simportanttobeaw