體操：技巧 直腿后滾翻接挺身跳 說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

體操：技巧直腿后滾翻接挺身跳說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：體操：技巧直腿后滾翻接挺身跳

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過直腿后滾翻接挺身跳的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生將學(xué)會(huì)正確掌握動(dòng)作技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，為終身參與體育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析高二年級(jí)的學(xué)生在體育與健康課程中已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和技能，對(duì)于體操技巧有一定的了解和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的體操動(dòng)作原理和技巧，但直腿后滾翻接挺身跳作為較高級(jí)的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、力量和技巧要求較高，部分學(xué)生可能存在技巧掌握不熟練、動(dòng)作不夠規(guī)范的問題。

在能力方面，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性普遍較好，但力量和爆發(fā)力相對(duì)較弱，這可能會(huì)影響動(dòng)作的完成質(zhì)量。此外，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展不均衡，部分學(xué)生可能對(duì)體操技巧較為擅長(zhǎng)，而另一些學(xué)生在平衡感和空間感上存在不足。

素質(zhì)方面，學(xué)生的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神有待進(jìn)一步提高。部分學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)性動(dòng)作時(shí)，可能表現(xiàn)出畏懼心理，缺乏克服困難的勇氣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)態(tài)度較為積極，但課堂紀(jì)律和合作意識(shí)仍有待加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高；其次，要加強(qiáng)動(dòng)作技巧的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服技巧難點(diǎn)；最后，通過團(tuán)隊(duì)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：體操器材（體操墊、平衡木、墊子）、音響設(shè)備、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)視頻和課后作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索到的相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)作解析資料。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、動(dòng)作示范視頻、現(xiàn)場(chǎng)示范、學(xué)生分組練習(xí)、比賽。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先向?qū)W生展示直腿后滾翻接挺身跳的視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)動(dòng)作的名稱嗎？它在體操比賽中有什么作用？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作——直腿后滾翻接挺身跳?！?/p>

二、動(dòng)作示范與講解

1.老師進(jìn)行動(dòng)作示范，同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的起跳、后滾翻和挺身跳三個(gè)環(huán)節(jié)的連貫性和協(xié)調(diào)性。

3.學(xué)生跟隨老師的示范，嘗試模仿動(dòng)作。

三、分解教學(xué)

1.老師將直腿后滾翻接挺身跳分解為三個(gè)部分：起跳、后滾翻、挺身跳。

2.針對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。

a.起跳：講解起跳時(shí)的姿勢(shì)、力量和時(shí)機(jī)。

b.后滾翻：講解后滾翻時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)、協(xié)調(diào)性和身體姿態(tài)。

c.挺身跳：講解挺身跳時(shí)的時(shí)機(jī)、力量和姿勢(shì)。

3.學(xué)生跟隨老師的示范，逐一練習(xí)每個(gè)部分。

四、組合教學(xué)

1.老師將三個(gè)部分組合起來，進(jìn)行完整的動(dòng)作示范。

2.學(xué)生跟隨老師的示范，嘗試完成整個(gè)動(dòng)作。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤。

五、分層教學(xué)

1.根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，將學(xué)生分為三個(gè)層次：

a.基礎(chǔ)層：掌握動(dòng)作要領(lǐng)，但動(dòng)作不夠連貫。

b.進(jìn)階層：動(dòng)作連貫，但力量和技巧有待提高。

c.高級(jí)層：動(dòng)作流暢，力量和技巧達(dá)到較高水平。

2.針對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生，制定相應(yīng)的教學(xué)方案。

a.基礎(chǔ)層：重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

b.進(jìn)階層：加強(qiáng)力量和技巧訓(xùn)練，提高動(dòng)作質(zhì)量。

c.高級(jí)層：進(jìn)行更高難度的動(dòng)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技水平。

六、團(tuán)隊(duì)練習(xí)與比賽

1.將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)練習(xí)。

2.每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織練習(xí)和比賽。

3.設(shè)置比賽規(guī)則，如時(shí)間限制、動(dòng)作質(zhì)量等。

4.學(xué)生在比賽中互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，提高動(dòng)作水平。

七、總結(jié)與反思

1.老師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，提出改進(jìn)意見。

3.老師針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生在家練習(xí)直腿后滾翻接挺身跳，鞏固所學(xué)動(dòng)作。

2.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生練習(xí)，確保動(dòng)作質(zhì)量。

3.老師定期檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《體操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程》：介紹體操運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)生了解體操運(yùn)動(dòng)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-《體操技巧的分類與特點(diǎn)》：詳細(xì)講解體操技巧的分類、特點(diǎn)以及不同技巧的練習(xí)方法，拓展學(xué)生對(duì)體操技巧的認(rèn)識(shí)。

-《體操運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法與手段》：介紹體操運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法、手段以及訓(xùn)練過程中的注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生了解體操訓(xùn)練的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解體操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，提高自己的體育素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試在家或?qū)W校的體操器材上練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)作，鞏固所學(xué)技巧。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友一起練習(xí)，增進(jìn)彼此的感情，同時(shí)提高動(dòng)作質(zhì)量。

-學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外體操賽事，了解體操運(yùn)動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬自己的視野。

3.拓展實(shí)踐性活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外體操比賽，提高學(xué)生的競(jìng)技水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-開展體操技巧表演活動(dòng)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己的才華，增強(qiáng)自信心。

-邀請(qǐng)專業(yè)體操教練為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量和技巧水平。

4.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-體操運(yùn)動(dòng)的基本原理：力學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)。

-體操技巧的分類：平衡技巧、旋轉(zhuǎn)技巧、跳躍技巧、翻騰技巧等。

-體操訓(xùn)練方法：專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、周期性訓(xùn)練等。

-體操比賽的規(guī)則與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

5.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)體操技巧，提高自己的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量。

-體操運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和拼搏精神。

-體操運(yùn)動(dòng)可以作為一項(xiàng)終身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間保持健康的生活方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)作分解與連貫性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：起跳、后滾翻、挺身跳

-重點(diǎn)詞句：起跳時(shí)的姿勢(shì)、力量和時(shí)機(jī)；后滾翻時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)、協(xié)調(diào)性和身體姿態(tài)；挺身跳時(shí)的時(shí)機(jī)、力量和姿勢(shì)

②技術(shù)要領(lǐng)與注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)作技巧、身體協(xié)調(diào)、自我保護(hù)

-重點(diǎn)詞句：動(dòng)作技巧的掌握；身體協(xié)調(diào)性的重要性；自我保護(hù)措施

③分層教學(xué)與個(gè)體差異

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)層、進(jìn)階層、高級(jí)層

-重點(diǎn)詞句：針對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)方案；個(gè)體差異的識(shí)別與應(yīng)對(duì)

④團(tuán)隊(duì)練習(xí)與比賽

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競(jìng)技水平、比賽規(guī)則

-重點(diǎn)詞句：團(tuán)隊(duì)練習(xí)的組織與實(shí)施；競(jìng)技水平的提升；比賽規(guī)則的遵守

⑤總結(jié)與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)作要領(lǐng)回顧、心得體會(huì)、教學(xué)方案調(diào)整

-重點(diǎn)詞句：動(dòng)作要領(lǐng)的總結(jié)；心得體會(huì)的分享；教學(xué)方案的優(yōu)化

⑥課后作業(yè)與監(jiān)督

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課后練習(xí)、家長(zhǎng)監(jiān)督、教學(xué)質(zhì)量檢查

-重點(diǎn)詞句：課后練習(xí)的執(zhí)行；家長(zhǎng)監(jiān)督的作用；教學(xué)質(zhì)量檢查的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了體操技巧中的直腿后滾翻接挺身跳。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了分解教學(xué)的方法，將動(dòng)作分解成幾個(gè)步驟，讓學(xué)生逐一掌握。這樣做的好處是，學(xué)生可以更加清晰地理解每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，減少了對(duì)整體動(dòng)作的恐懼感。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于分解后的動(dòng)作練習(xí)不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)整體動(dòng)作的期待過高，導(dǎo)致在分解練習(xí)時(shí)不夠?qū)ＷⅰＲ虼?，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和耐心。

其次，我在策略上也有一些心得。我注意到，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我需要采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)層的學(xué)生，我需要更多地耐心講解和示范；對(duì)于進(jìn)階層的學(xué)生，我則需要增加一些技巧性的訓(xùn)練；而對(duì)于高級(jí)層的學(xué)生，我則可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更高難度的動(dòng)作嘗試。通過這樣的分層教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步非常明顯。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的引導(dǎo)上還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生在練習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小動(dòng)作，或者互相之間缺乏溝通，這影響了整體的教學(xué)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。很多學(xué)生能夠正確地完成直腿后滾翻接挺