Unit 1 Lesson 4 Making Dinner 說課稿（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊

Unit1Lesson4MakingDinner說課稿（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊Unit1Lesson4MakingDinner。本節(jié)課主要圍繞家庭生活場景展開，通過對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生掌握與做飯相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭烹飪活動(dòng)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中烹飪習(xí)慣的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握“cooking”、“oven”、“stove”、“pot”、“pan”等與烹飪相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用“Icancook”或“Ican’tcook”表達(dá)自己是否會(huì)做飯。

-重點(diǎn)活動(dòng)：通過角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話，模擬做飯的場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要正確運(yùn)用烹飪相關(guān)詞匯，理解其含義并能夠靈活運(yùn)用。

-句型理解：理解“Icancook”和“Ican’tcook”句型的含義，并能夠根據(jù)語境進(jìn)行正確的表達(dá)。

-文化理解：學(xué)生需要理解不同文化中做飯習(xí)慣的差異，能夠在跨文化交際中正確表達(dá)。

-情景模擬：學(xué)生在模擬做飯場景時(shí)，可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭烹飪情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，展示烹飪過程，幫助學(xué)生直觀理解。

4.設(shè)計(jì)趣味游戲，如“烹飪詞匯接龍”，鞏固學(xué)生對(duì)烹飪相關(guān)詞匯的記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示烹飪相關(guān)的圖片和視頻，引起學(xué)生興趣。

-提問：“Doyoulikecooking?Whatisyourfavoritedish?”（你們喜歡做飯嗎？你們最喜歡的菜是什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowdoweexpressourcookingabilitiesinEnglish?”（我們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)我們的烹飪能力？）

-引出本節(jié)課的主題：“MakingDinner”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示烹飪相關(guān)詞匯卡片，如“oven”、“stove”、“pot”、“pan”等，并講解其含義。

-通過圖片和視頻展示烹飪步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述烹飪過程。

-示例：“First,weputthepotonthestove.Then,weaddsomewaterandsalt.Afterthat,weturnontheheat...”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型：“Icancook”和“Ican’tcook”，并舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生扮演不同的角色，一個(gè)學(xué)生描述烹飪過程，其他學(xué)生猜測是哪種菜。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭烹飪場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-游戲環(huán)節(jié)：“烹飪詞匯接龍”，學(xué)生輪流說出烹飪相關(guān)詞匯，要求下一個(gè)詞匯以前一個(gè)詞匯的最后一個(gè)字母開頭。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用英語描述自己做飯的過程。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后嘗試用英語描述自己或家人做飯的過程，并記錄下來。

-要求學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的展示，分享自己的烹飪故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭烹飪視頻：收集一些英語國家家庭烹飪的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的烹飪方式。

-烹飪英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供烹飪相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如烹飪術(shù)語、食譜翻譯等。

-烹飪英語書籍：推薦適合學(xué)生閱讀的烹飪英語書籍，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)烹飪場景，如“烹飪秀”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用英語。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中嘗試用英語向家人介紹一道自己或家人做的菜，并記錄下來。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如烹飪英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，自主學(xué)習(xí)烹飪相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-校園烹飪比賽：組織校園烹飪比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用英語介紹自己的菜品，提高英語口語表達(dá)能力。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如烹飪課程或社區(qū)廚房，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)跨文化交流能力。

-文化交流：邀請(qǐng)外國烹飪專家或志愿者來校進(jìn)行烹飪文化交流，讓學(xué)生了解不同國家的烹飪文化和習(xí)俗。

-烹飪英語角：設(shè)立烹飪英語角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)烹飪英語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-烹飪?nèi)沼洠阂龑?dǎo)學(xué)生寫烹飪?nèi)沼?，記錄烹飪過程中的英語表達(dá)和心得體會(huì)，提高寫作能力。

-烹飪英語歌曲：推薦一些與烹飪相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)烹飪英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-烹飪詞匯：oven,stove,pot,pan,saucepan,spatula,fork,spoon,ingredients,recipe

-烹飪步驟：preparing,chopping,mixing,boiling,frying,cooking,serving

②詞匯重點(diǎn)：

-動(dòng)詞：cook,bake,boil,fry,sauté,grill,simmer

-形容詞：quick,easy,healthy,delicious,spicy,sweet

③句型重點(diǎn)：

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