《在馬克思墓前的講話》微課 說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《在馬克思墓前的講話》微課說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計思路以統(tǒng)編版高中語文必修下冊《在馬克思墓前的講話》為基礎，結合學生實際情況，以文本解讀、情感體驗、價值引導為教學主線，通過微課形式，引導學生深入理解馬克思的思想精髓，培養(yǎng)學生批判性思維和人文素養(yǎng)。教學過程注重激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自主學習能力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、批判性思維和審美鑒賞能力。通過學習《在馬克思墓前的講話》，學生能夠理解馬克思主義的基本原理，提升對歷史人物和事件的評價能力；培養(yǎng)獨立思考、辯證分析的能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；同時，通過文本的閱讀和鑒賞，提高學生的語言表達和審美鑒賞水平。重點難點及解決辦法重點：

1.理解馬克思的歷史地位和貢獻，把握其思想的核心觀點。

2.分析文章的結構和論證方法，體會議論文的寫作技巧。

難點：

1.深入理解馬克思的思想體系，把握其理論的時代背景和現(xiàn)實意義。

2.將抽象的理論與具體的歷史事件相結合，培養(yǎng)學生運用理論分析問題的能力。

解決辦法：

1.通過課堂討論、小組合作等方式，引導學生深入探討馬克思的思想，結合歷史背景，幫助學生理解其理論。

2.通過案例分析和文本解讀，引導學生掌握議論文的寫作技巧，提高分析問題的能力。同時，利用多媒體教學手段，直觀展示馬克思的歷史地位和貢獻，增強學生的感性認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，以便閱讀《在馬克思墓前的講話》原文。

2.輔助材料：準備馬克思肖像、相關歷史背景圖片、馬克思主義理論簡介視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教學課件：設計包含文本分析、人物介紹、關鍵觀點總結的PPT課件，輔助課堂教學。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供足夠的書寫材料，確保學生能夠舒適地進行文本分析和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習馬克思的生平和主要理論。

設計預習問題：圍繞《在馬克思墓前的講話》，設計問題如“馬克思的歷史地位如何體現(xiàn)？”、“文章中提到的馬克思主義核心觀點有哪些？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀馬克思的相關資料，理解其生平和理論。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放馬克思生平片段或相關歷史背景視頻，引出《在馬克思墓前的講話》，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解馬克思的生平、理論貢獻以及文章的結構和論證方法。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析文章中的關鍵觀點，并探討其對當代社會的意義。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解馬克思的理論和文章結構。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置閱讀馬克思原著的作業(yè)，讓學生進一步了解其思想。

提供拓展資源：推薦相關書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生課后拓展學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成閱讀作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成閱讀作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程和成果。學生學習效果學生學習效果

在《在馬克思墓前的講話》這一課的教學結束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.理解馬克思的思想核心

2.掌握議論文寫作技巧

本節(jié)課的教學過程中，教師引導學生分析文章的結構和論證方法，使學生掌握了議論文的寫作技巧。學生通過學習《在馬克思墓前的講話》，了解到議論文如何提出論點、論證論據(jù)、反駁對立觀點，以及如何運用舉例、引用等手法增強文章的說服力。這些技巧將有助于學生在今后的寫作實踐中運用。

3.增強批判性思維能力

在課堂上，教師鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。學生在討論過程中，學會了如何分析問題、提出觀點、反駁他人觀點，從而培養(yǎng)了批判性思維能力。這種能力在學生的日常生活和學習中具有重要意義，有助于他們形成獨立思考的習慣。

4.提高人文素養(yǎng)

5.培養(yǎng)愛國主義情懷

在本節(jié)課的教學中，教師結合馬克思的生平事跡，引導學生了解他為了民族獨立和人民解放而奮斗的一生。這使學生深刻認識到，愛國主義精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的精神動力。

6.提高語言表達能力

在課堂上，教師鼓勵學生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。這使學生有機會鍛煉自己的語言表達能力。在討論過程中，學生學會了如何清晰、準確地表達自己的觀點，使自己的思想得到更好的傳播。

7.增強團隊合作意識

在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使他們能夠在今后的工作和生活中更好地與他人相處。

8.培養(yǎng)自主學習能力

在課前預習和課后拓展環(huán)節(jié)，教師引導學生自主學習和思考。這使學生逐漸養(yǎng)成自主學習的好習慣，提高了他們的自主學習能力。板書設計①本文重點知識點：

-馬克思生平簡介

-馬克思主義核心觀點

-《在馬克思墓前的講話》主要論點

②關鍵詞：

-馬克思

-馬克思主義

-社會主義

-唯物史觀

-哲學

-政治經(jīng)濟學

③重點句子：

-“馬克思是當代最偉大的思想家。”

-“他的理論對于工人階級和人類解放事業(yè)具有深遠的影響。”

-“馬克思的逝世是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民不可估量的損失?！?/p>

-“馬克思的學說已經(jīng)深入到全世界各個角落?！?/p>

-“馬克思的哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義理論，為無產(chǎn)階級革命提供了強大的思想武器。”教學反思與總結今天的課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。學生們對于《在馬克思墓前的講話》這篇文章的理解有了很大的提升，他們能夠從不同的角度去分析馬克思的思想，并且能夠將這些思想與現(xiàn)實生活相結合。這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我嘗試了幾個新的教學方法。比如，我引入了一些歷史圖片和視頻資料，讓學生更加直觀地了解馬克思的生平和時代背景。我發(fā)現(xiàn)這種直觀的教學方式對學生很有幫助，他們通過圖片和視頻更容易進入那個時代，對馬克思的思想有了更深的感受。

①關于教學方法：

我發(fā)現(xiàn)，讓學生參與討論是非常有效的。在討論馬克思的思想時，學生們提出了很多有見地的觀點，甚至有些觀點讓我也感到驚喜。這讓我意識到，學生其實有很多自己的想法和見解，只是需要機會去表達。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

②關于教學策略：

在講解馬克思的理論時，我注意到有些學生對于抽象的理論感到難以理解。為了解決這個問題，我嘗試用更通俗易懂的語言來解釋，并且結合了一些具體的例子。這樣做之后，我發(fā)現(xiàn)學生的理解程度有所提高，他們對馬克思的理論也有了更深的認識。

③關于教學管理：

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己還需要更加嚴格一些。有些學生上課時容易分心，這影響了課堂的整體效果。我打算在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保每個學生都能集中精力學習。

當然，今天的課也有一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對馬克思的思想還不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，提前給學生提供更多的預習資料，讓他們對馬克思的思想有更深入的了解。

在教學總結方面，我覺得學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

①在知識方面：

學生們對馬克思的生平和思想有了更全面的認識，他們能夠理解馬克思的歷史地位和貢獻，并且能夠將馬克思的理論與實際社會問題相結合。

②在技能方面：

學生們通過課堂討論和文本分析，提高了自己的批判性思維能力和語言表達能力。

③在情感態(tài)度方面：

學生們對馬克思的生平事跡和思想產(chǎn)生