第6課《藤野先生》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第6課《藤野先生》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析第6課《藤野先生》選自2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊，課文以魯迅先生的回憶錄為基礎(chǔ)，通過講述藤野先生對魯迅的影響，展現(xiàn)了藤野先生高尚的人格和崇高的精神品質(zhì)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國情懷，培養(yǎng)高尚的道德情操。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言、理解情感，感受藤野先生的形象和魯迅先生的情感。

2.提升學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從藤野先生身上學(xué)習(xí)到愛國、敬業(yè)、正直的高尚品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，激發(fā)學(xué)生對中華文化的熱愛和傳承意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：把握人物形象。通過分析藤野先生的言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生理解其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn)的精神，以及魯迅先生對藤野先生的敬仰之情。

-重點(diǎn)二：理解文章主旨。引導(dǎo)學(xué)生從藤野先生的故事中提煉出愛國、敬業(yè)、正直等核心價(jià)值觀，并思考這些價(jià)值觀在當(dāng)今社會的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解魯迅先生的復(fù)雜情感。由于魯迅先生在文章中表達(dá)了對藤野先生的懷念和感激，同時(shí)也流露出對某些社會現(xiàn)象的失望，學(xué)生可能難以理解這種復(fù)雜的情感。教師可以通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐步揭示魯迅先生情感的內(nèi)涵。

-難點(diǎn)二：體會歷史背景下的文化沖突。文章反映了魯迅先生與藤野先生在文化背景、價(jià)值觀等方面的差異，學(xué)生可能難以把握這種文化沖突的具體表現(xiàn)。教師可以通過介紹相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生理解文化沖突的復(fù)雜性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

-信息化資源：魯迅先生相關(guān)生平介紹的視頻資料、藤野先生事跡的文字資料、相關(guān)歷史背景的圖片和文獻(xiàn)。

-教學(xué)手段：討論法、情境教學(xué)法、比較教學(xué)法。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是魯迅先生的一篇回憶性散文《藤野先生》。大家知道魯迅先生嗎？他對我們有什么樣的影響？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：魯迅先生是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品深刻揭示了社會現(xiàn)實(shí)，具有很高的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值?！短僖跋壬愤@篇散文，就是魯迅先生對一位日本老師的回憶和感激。

二、整體感知，分析結(jié)構(gòu)

1.教師指導(dǎo)：請大家閱讀課文，思考這篇文章可以分為幾個部分？每個部分的主要內(nèi)容是什么？

2.學(xué)生閱讀，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生回答：課文可以分為三個部分。第一部分是魯迅先生留學(xué)日本時(shí)與藤野先生的相識，第二部分是藤野先生對魯迅先生的關(guān)心和幫助，第三部分是魯迅先生對藤野先生的懷念和感激。

三、探究人物形象，體會人物情感

1.教師提問：請大家結(jié)合課文內(nèi)容，分析一下藤野先生這個人物形象。

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：藤野先生是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn)、正直善良的教育家。他對待學(xué)生一視同仁，關(guān)心學(xué)生的成長，他的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

3.教師提問：魯迅先生在文章中表達(dá)了對藤野先生的懷念和感激，這種情感是如何體現(xiàn)的呢？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：魯迅先生通過對藤野先生言行的描述，以及自己的內(nèi)心感受，表達(dá)了對藤野先生的感激之情。例如，藤野先生為魯迅先生修改講義，糾正解剖圖上的錯誤，這些都體現(xiàn)了藤野先生對學(xué)生的關(guān)心和幫助。

四、理解文章主旨，提升思想認(rèn)識

1.教師提問：這篇文章的主旨是什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：文章主旨是表達(dá)魯迅先生對藤野先生的感激之情，同時(shí)也反映了魯迅先生對教育事業(yè)、對人生的熱愛和追求。

3.教師提問：這篇文章對我們有什么啟示？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這篇文章告訴我們，要尊重知識、尊重他人，同時(shí)也要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的成長。

五、深入探討，拓展延伸

1.教師提問：請大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勌僖跋壬木衿焚|(zhì)對我們的啟示。

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn)的精神，在自己的學(xué)習(xí)和生活中，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于助人。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《藤野先生》這篇散文，了解了藤野先生這位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn)的教育家，以及魯迅先生對他的懷念和感激。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠以藤野先生為榜樣，做一個有責(zé)任感、有愛心的人。

2.教師布置作業(yè)：請大家結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于藤野先生的讀書筆記，談?wù)勀銓@位教育家精神品質(zhì)的理解。

七、課后反思

1.教師反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象、體會人物情感、理解文章主旨，讓學(xué)生對魯迅先生和藤野先生有了更深入的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到藤野先生是一位值得我們尊敬的教育家，他的精神品質(zhì)對我們有很大的啟示。在今后的學(xué)習(xí)中，我要以藤野先生為榜樣，努力提高自己的素質(zhì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文學(xué)鑒賞能力的提升：通過學(xué)習(xí)《藤野先生》，學(xué)生能夠更好地理解散文的表達(dá)技巧和情感內(nèi)涵，提高對文學(xué)作品的分析和鑒賞能力。他們能夠從語言、結(jié)構(gòu)、人物、情感等多個角度對文章進(jìn)行深入解讀，從而提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.人物形象分析能力的增強(qiáng)：學(xué)生在分析藤野先生這一人物形象時(shí)，學(xué)會了如何從人物的言行舉止、心理活動等細(xì)節(jié)中挖掘人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和推理的能力。

3.思想情感的共鳴：學(xué)生在閱讀過程中，能夠體會到魯迅先生對藤野先生的敬仰和感激之情，以及藤野先生的高尚品質(zhì)。這種情感的共鳴有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.愛國主義精神的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，學(xué)生能夠深刻理解愛國主義精神的重要性，激發(fā)對國家和民族的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

5.文化自信的提升：學(xué)生在了解藤野先生的事跡和魯迅先生的作品背景后，能夠更加自信地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

6.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿魯迅先生的寫作風(fēng)格，提高了自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會了如何運(yùn)用生動的語言表達(dá)自己的思想和情感。

7.課堂參與度的增加：由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的見解，課堂氛圍活躍。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過查閱資料、思考問題、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)《藤野先生》，學(xué)生能夠認(rèn)識到尊重知識、尊重他人、熱愛教育事業(yè)的重要性，塑造了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.合作學(xué)習(xí)能力的提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通交流，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)①

藤野先生

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

無私奉獻(xiàn)

正直善良

②

魯迅先生

敬仰感激

回憶懷念

感受教育

③

文章結(jié)構(gòu)

相識：