Unit2 School in Canada Lesson 12 Be safe on the Way（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊

Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“BesafeontheWay”這一主題，學(xué)生將提升對安全意識的認(rèn)知，增強自我保護能力。同時，通過角色扮演和討論活動，學(xué)生將提高英語口語表達(dá)能力和團隊合作精神，培養(yǎng)跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括“safe”、“hurry”、“cross”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和基本用法。

-句型結(jié)構(gòu)：“BesafeontheWay”這一句型是本節(jié)課的教學(xué)重點，學(xué)生需要理解并能夠運用這個句型來描述安全行為。

2.教學(xué)難點：

-語法難點：學(xué)生可能難以理解“Besafe”這個句型的語法結(jié)構(gòu)，需要教師通過具體例句和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-實際運用：學(xué)生將難點在于如何在實際情境中運用“BesafeontheWay”這一句型，例如在過馬路、行走時使用。

-安全意識培養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，難點在于如何通過英語教學(xué)有效地傳達(dá)這一概念，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的同時增強安全知識。

舉例說明：

-重點詞匯教學(xué)時，可以通過圖片、情景模擬等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-句型結(jié)構(gòu)講解時，可以結(jié)合具體的情景對話，讓學(xué)生在語境中體會“Besafe”的用法。

-安全意識培養(yǎng)上，可以通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在討論中意識到安全的重要性，并學(xué)會如何用英語表達(dá)安全建議。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解安全常識和英語表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演過馬路、行走等場景，練習(xí)使用“BesafeontheWay”句型。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示安全行為，增強學(xué)生的安全意識。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“安全知識問答”，通過趣味性活動鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語回答，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearninthelastclass?CanyoutellmeabouttheschoollifeinCanada?”

4.學(xué)生積極參與，分享自己對加拿大學(xué)校生活的了解。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示圖片，呈現(xiàn)加拿大學(xué)校的生活場景，如校園、教室、操場等。

2.學(xué)生觀察圖片，用英語描述場景，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

3.老師講解課文標(biāo)題“BesafeontheWay”，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在上學(xué)路上要安全？

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點，教師巡視指導(dǎo)。

三、課文閱讀與理解

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點詞匯和句型。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.老師提問：“Whataretherulesforbeingsafeonthewaytoschool?”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書重點規(guī)則。

四、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、家長、警察等。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫對話，進行角色扮演。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、小組討論

1.老師提出問題：“Howcanwekeepourselvessafeonthewaytoschool?”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點。

六、鞏固練習(xí)

1.老師展示一些與安全相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用“BesafeontheWay”句型描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點評并給予鼓勵。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)安全意識的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予肯定。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并制定自己的安全計劃。

八、課堂小結(jié)

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)安全意識的重要性。

2.學(xué)生用英語回答老師的問題，鞏固所學(xué)知識。

3.老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-加拿大校園安全指南：收集有關(guān)加拿大學(xué)校的安全指南，包括交通安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的資料。

-安全意識教育視頻：尋找一些關(guān)于安全意識教育的視頻，如交通安全教育、防拐騙教育等，這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解安全知識。

-安全標(biāo)志圖片集：收集不同場合下的安全標(biāo)志圖片，如交通標(biāo)志、消防標(biāo)志等，通過圖片幫助學(xué)生識別和理解安全標(biāo)志的含義。

2.拓展建議：

-安全知識競賽：組織學(xué)生參與安全知識競賽，通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的興趣，同時鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-家庭安全教育活動：鼓勵學(xué)生將所學(xué)安全知識帶回家，與家人一起開展家庭安全教育活動，如制定家庭安全規(guī)則、進行家庭安全檢查等。

-安全主題繪畫比賽：組織學(xué)生參加安全主題繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對安全的理解和認(rèn)識，提高他們的安全意識。

-安全故事分享會：鼓勵學(xué)生分享自己或家人遇到的安全故事，通過故事分享會的方式，讓學(xué)生從他人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)安全知識。

-校園安全巡邏隊：成立校園安全巡邏隊，讓學(xué)生在課余時間參與校園安全巡邏，提高他們的安全意識和責(zé)任感。

-安全知識講座：邀請專業(yè)人士來校進行安全知識講座，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，為學(xué)生提供更全面的安全教育。

-安全主題手抄報制作：引導(dǎo)學(xué)生制作安全主題手抄報，通過手抄報的制作，讓學(xué)生更深入地了解安全知識，并提高他們的審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，我們學(xué)習(xí)了Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay。這節(jié)課讓我有很多收獲和反思。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對安全意識的討論非常積極。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們能夠很好地運用所學(xué)句型進行對話，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)過程中，我意識到自己在詞匯講解上可能過于簡單，沒有充分考慮到六年級學(xué)生的詞匯量和理解能力。有些學(xué)生對于一些生僻詞匯的理解不夠深入，這可能會影響他們對整個句型的掌握。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的深度講解，結(jié)合語境和例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點還不夠自信。這可能與他們的英語口語表達(dá)能力有關(guān)，也可能是因為他們對安全知識的了解不夠全面。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的口語練習(xí)和小組討論活動，來提高學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。這可能與課堂氛圍和教學(xué)方法有關(guān)。為了提高學(xué)生的注意力，我嘗試了多種教學(xué)方法，如使用多媒體資源、設(shè)計互動游戲等。雖然這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的興趣，但仍有改進的空間。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識方面掌握了“BesafeontheWay”這個句型，以及相關(guān)的安全知識；在技能方面，他們的口語表達(dá)能力和團隊合作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們對安全意識有了更深刻的認(rèn)識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在詞匯講解上，要更加注重深度和廣度，結(jié)合語境和例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們更多的表達(dá)機會，提高他們的自信心。

3.通過設(shè)計更多互動性和趣味性的教學(xué)活動，來提高學(xué)生的注意力，營造良好的課堂氛圍。

4.定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-安全意識的重要性

-“BesafeontheWay”句型的結(jié)構(gòu)和使用

-加拿大校園和交通規(guī)則

②詞匯：

-safe,hurry,