2我們的班規(guī)我們訂 第一課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

2我們的班規(guī)我們訂第一課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們的班規(guī)我們訂》

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年10月27日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過引導(dǎo)學(xué)生參與班規(guī)制定過程，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人意見、遵守規(guī)則、自我管理，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。同時，通過討論和反思，學(xué)生將提升自我保護(hù)意識，增強(qiáng)對社會公平正義的認(rèn)識，為成為具有良好公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德常識和社會交往經(jīng)驗(yàn)，對集體生活有一定的認(rèn)識。他們可能了解一些基本的規(guī)則和紀(jì)律，但在參與班級規(guī)則的制定過程中，對“規(guī)則”的概念和意義可能理解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對班級規(guī)則制定這一活動表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂于參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較好，能夠通過觀察和思考提出合理的建議。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個體，也有善于合作的團(tuán)隊(duì)玩家。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制定班規(guī)時可能會遇到以下困難：一是對規(guī)則重要性的認(rèn)識不足，可能導(dǎo)致班規(guī)制定流于形式；二是溝通和表達(dá)能力的不足，可能影響他們提出有建設(shè)性的意見；三是合作中可能出現(xiàn)的意見分歧，需要學(xué)會傾聽和妥協(xié)。此外，部分學(xué)生可能由于年齡較小，在自我約束和自我管理方面存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：班級規(guī)則制定模板、相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔、班規(guī)案例視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、投票表決、班級會議教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放班級日常生活片段，如學(xué)生上課、課間活動、值日生工作等，引導(dǎo)學(xué)生回顧班級生活中的規(guī)則。

2.提問：“同學(xué)們，在我們班級中，有哪些規(guī)則是我們共同遵守的？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來一起討論和制定我們自己的班規(guī)?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解班規(guī)的意義和作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到班規(guī)對于班級和諧、個人成長的重要性。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解不同情況下班規(guī)的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論班規(guī)制定的原則，如公平、公正、合理等。

4.介紹班規(guī)制定的步驟，包括提出建議、討論修改、投票表決等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組討論并制定一份初步的班規(guī)草案。

2.各組分享自己的班規(guī)草案，其他組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生對班規(guī)草案進(jìn)行修改和完善。

4.各組再次修改班規(guī)，形成最終草案。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在制定班規(guī)的過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并給予指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級生活中的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守班規(guī)的重要性。

2.學(xué)生在扮演過程中，教師觀察并給予反饋，幫助學(xué)生更好地理解班規(guī)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們不遵守班規(guī)，會出現(xiàn)什么問題？”

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐幻哂辛己霉袼仞B(yǎng)的現(xiàn)代公民？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“遵守班規(guī)，尊重他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這些都是我們成為優(yōu)秀公民的重要品質(zhì)?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班規(guī)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并邀請家人參與制定家庭規(guī)則。

教學(xué)時間安排：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：這本書詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范，包括學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、安全等方面的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更全面地理解規(guī)則的重要性。

-《法治教育讀本》：通過生動的案例和故事，向?qū)W生介紹法律的基本知識，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

-《班級管理案例集》：收集了多個班級管理的成功案例，分析班級規(guī)則制定和執(zhí)行過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為學(xué)生提供實(shí)踐參考。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解規(guī)則的意義和作用。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享自己在家庭、學(xué)校和社會中遵守規(guī)則的經(jīng)歷，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份適用于自己班級的班規(guī)草案，并在家長的幫助下進(jìn)行討論和修改。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，觀察和記錄社區(qū)中的規(guī)則和秩序，思考規(guī)則對于社區(qū)和諧穩(wěn)定的重要性。

-學(xué)生可以嘗試收集和分析國內(nèi)外關(guān)于規(guī)則制定和執(zhí)行的優(yōu)秀案例，撰寫心得體會，提升自己的思辨能力和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級規(guī)則的意義

-知識點(diǎn)：班級規(guī)則對于維護(hù)班級秩序、促進(jìn)同學(xué)間和諧相處的重要性。

-詞句：“班級規(guī)則”、“秩序”、“和諧相處”。

②班級規(guī)則制定的原則

-知識點(diǎn)：班規(guī)制定應(yīng)遵循的公平、公正、合理等原則。

-詞句：“公平”、“公正”、“合理”、“原則”。

③班級規(guī)則制定的過程

-知識點(diǎn)：班規(guī)制定的步驟，包括提出建議、討論修改、投票表決等。

-詞句：“提出建議”、“討論修改”、“投票表決”、“步驟”。

④班級規(guī)則的應(yīng)用

-知識點(diǎn)：班規(guī)在班級生活中的具體應(yīng)用，如何幫助解決實(shí)際問題。

-詞句：“應(yīng)用”、“實(shí)際問題”、“解決方法”。

⑤班級規(guī)則與個人責(zé)任

-知識點(diǎn)：遵守班規(guī)是每個學(xué)生的責(zé)任，個人行為對班級的影響。

-詞句：“個人責(zé)任”、“