《口語交際：注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)

2/4《注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。2.與人交流時，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。教學(xué)重點(diǎn)：與人交流時，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，領(lǐng)會交際效果1.情境導(dǎo)入，引發(fā)思考。（1）請兩位學(xué)生表演：課間，A同學(xué)正要走出教室，B同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來，兩個人撞了個滿懷。A同學(xué)說：“你難道不能慢一點(diǎn)嗎？”B同學(xué)說：“我不是故意的！”（2）思考、交流：你們認(rèn)為這種說話方式合適嗎？如果是你，會怎么說？（3）再次表演：課間，A同學(xué)正要走出教室，B同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來，兩個人撞了個滿懷。A同學(xué)說：“你慢一點(diǎn)好嗎？”B同學(xué)說：“我不是故意的?！保?）引出交際話題：你喜歡哪一種語氣的交流？（后一種）為什么同樣的話，使用了不同的語氣，就能讓聽的人感覺不一樣呢？2.對比朗讀，體會不同語氣。（1）比較第一組。①出示句子，請學(xué)生自己讀一讀，比較：這兩句話有什么不同？

我不是故意的！

我不是故意的。預(yù)設(shè)：第一句用感嘆號，聲調(diào)高，音量大，語氣生硬；第二句用句號，語氣弱，音量較小比較委婉。②指名分別讀句子，交流：你覺得哪一句讓人聽了心里舒服？③師生小結(jié)：我們跟別人道歉時，要注意說話的語氣。委婉、誠懇的語氣能讓聽的人感到舒服，更容易接受你的道歉。（2）比較第二組。①出示句子，同桌共讀找不同。

阿姨，請您讓一下

阿姨，請您讓一下好嗎？預(yù)設(shè)：兩個句子都用了“請”“您”，很有禮貌。但第一句比較直接，帶有命令的語氣；第二句使用了“好嗎”這個征求意見的詞語，語氣委婉，讓人聽了心里更舒服。②齊讀第二句，注意把委婉的語氣讀出來。③師生小結(jié)：我們向別人發(fā)出請求時，用上“好嗎”“可以嗎”等征求意見的詞語，能讓別人聽起來舒服，也更加愿意答應(yīng)你的請求。3.小結(jié)：在學(xué)習(xí)和生活中，很多時候我們都需要跟別人交流、溝通，所以在說話時，一定要注意自己的語氣。（板書：注意說話的語氣）二、模擬交際，明確表達(dá)要點(diǎn)1.模擬交際。（1）導(dǎo)語：最近，我們的好朋友麗麗遇到一個難題，媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)彈鋼琴，可是她想學(xué)畫畫。那么麗麗應(yīng)該怎樣跟媽媽說呢？我們一起來幫幫她吧。（2）出示情境提示：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……（3）出示練習(xí)要求：一個人說，其他人聽，每個人都要說一遍。說完了評一評：事情說清楚了嗎？說話的語氣讓人感到舒服嗎？選出說得最好的人，參加全班交流。（4）小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（5）班級交流，評一評：事情說清楚了嗎？“麗麗”說話的語氣讓人感到舒服嗎？示例：媽媽，我不喜歡彈鋼琴，更喜歡畫畫，請您同意我學(xué)畫畫，好嗎？媽媽，我不想學(xué)彈鋼琴，我想學(xué)習(xí)畫畫，您看行嗎？媽媽，您能不能不讓我學(xué)彈琴？我好想學(xué)畫畫。您讓我學(xué)畫畫，可以嗎？2.明確表達(dá)要點(diǎn)。全班討論：“能讓聽的人感到舒服”的語氣是怎樣的？交流后小結(jié)：（1）說話的語氣要委婉，不要太生硬，可適當(dāng)加上禮貌用語。（2）多用商量的語氣，可加上“好嗎”“行嗎”這樣的詞語，避免使用命令的語氣。（板書：不要太生硬避免使用命令的語氣）設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)擬真的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生模擬交際，內(nèi)化“使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)”的要點(diǎn)，感受在溝通中運(yùn)用恰當(dāng)語氣所帶來的順暢與愉悅。三、情境體驗，提升交際能力1.談話：除了剛才的情境，生活中還有各種各樣的問題，需要我們找別人溝通、交流、解決。2.出示情境提示：（1）上學(xué)遲到，老師批評了我，下課后我對老師說……（2）看到同學(xué)洗完手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……3.小組演練，遷移方法。（1）課件出示小組演練步驟：確定出演的情境；選好角色，想好說話的內(nèi)容；合作練習(xí)。（2）組內(nèi)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生根據(jù)說話的內(nèi)容配上恰當(dāng)?shù)闹w動作。4.班級展示，共同評價。（1）第一個情境評價要點(diǎn)：需要先向老師道歉，用上“對不起”“我錯了”等表示認(rèn)錯的詞語，再說明遲到的原因，并表示自己會注意，以后不再遲到。重點(diǎn)注意語氣委婉、誠懇。示例：對不起，老師，今天下雨，路上堵車，所以我來遲了，以后下雨天我會提早出門的。對不起，老師，今天我起床遲了，所以遲到了。以后我會早點(diǎn)起床的。（2）第二個情境評價要點(diǎn)：勸告同學(xué)時，一要說清楚哪里做得不對，二要說清楚應(yīng)該怎么做。重點(diǎn)注意語氣委婉，避免使用命令的語氣。示例：同學(xué)，你好！你洗手后忘記關(guān)水龍頭了，以后要記得及時關(guān)哦。同學(xué)，你好！你洗手后忘記關(guān)水龍頭了，我已經(jīng)幫忙關(guān)了，以后要記得及時關(guān)哦。5.鏈接生活，拓展能力。（1）小組交流：說說生活中因不太注意說話語氣而造成