2024年秋新人教版地理七年級(jí)上冊(cè)課件 第四章 天氣與氣候 4.1 多變的天氣

秋意漸起，風(fēng)微涼。本周，冷空氣一股接一股來(lái)襲，我國(guó)秋季版圖繼續(xù)向南擴(kuò)張，預(yù)計(jì)到本周末（9月24日至25日），有將近一半國(guó)土邁入秋天門檻。中國(guó)天氣網(wǎng)推出2022最新全國(guó)入秋進(jìn)程圖，快來(lái)看看你家加入秋日“群聊”了嗎？——中國(guó)天氣網(wǎng)訊天氣及其影響Part01描述下面的天氣？晴天陰天下雨下雪刮風(fēng)打雷大霧天氣就是一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況。天氣天氣的特點(diǎn)變化快同一時(shí)間，不同地點(diǎn)的天氣不同同一地點(diǎn)，不同時(shí)間的天氣不同說(shuō)說(shuō)天氣對(duì)生活的影響（可以從衣、食、住、行、農(nóng)業(yè)、軍事等方面。）

自古以來(lái)，人類對(duì)天氣與氣候的預(yù)測(cè)從未停步。在史前，人類就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)大氣進(jìn)行預(yù)測(cè)，并用其來(lái)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)軍事行動(dòng)等活動(dòng)。千年前，我國(guó)甲骨文中就有關(guān)于天氣實(shí)況的記錄，主要包括風(fēng)、云、虹、雨、霜、龍卷風(fēng)和雷暴等。在春秋時(shí)代，古人就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個(gè)節(jié)氣，到秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立。拓展閱讀關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，你知道多少？天上鉤鉤云喜鵲枝頭叫出門晴天報(bào)地上雨淋淋星星明來(lái)日晴螞蟻搬家大雨嘩嘩天氣預(yù)報(bào)Part02獲取天氣預(yù)報(bào)的手段看電視互聯(lián)網(wǎng)查詢聽(tīng)廣播打電話12121看報(bào)紙手機(jī)app我國(guó)夏季氣溫最低的地方是（

）

A．漠河B．青藏高原C．托克遜D．吐魯番3．以下省區(qū)中跨熱帶和亞熱帶的有（

）

①福建

②海南

③廣東

④云南

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④風(fēng)向標(biāo)風(fēng)吹來(lái)的方向風(fēng)向桿風(fēng)羽一道是2級(jí)東北風(fēng)6級(jí)我國(guó)夏季氣溫最低的地方是（

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A．漠河B．青藏高原C．托克遜D．吐魯番3．以下省區(qū)中跨熱帶和亞熱帶的有（

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①福建

②海南

③廣東

④云南

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④識(shí)別風(fēng)力和風(fēng)向半風(fēng)羽代表1級(jí)風(fēng)風(fēng)旗一個(gè)風(fēng)旗代表8級(jí)風(fēng)北風(fēng)5級(jí)西風(fēng)8級(jí)我國(guó)夏季氣溫最低的地方是（

）A．漠河B．青藏高原C．托克遜D．吐魯番3．以下省區(qū)中跨熱帶和亞熱帶的有（

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①福建

②海南

③廣東

④云南

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④判斷風(fēng)力和風(fēng)向西北風(fēng)6級(jí)東南風(fēng)5級(jí)東北風(fēng)8級(jí)常用的天氣符號(hào)S晴陰多云臺(tái)風(fēng)霧雷陣雨冰雹霜凍沙塵暴西北風(fēng)6級(jí)中雨小雨中雪雨夾雪大雨暴雨小雪大雪我國(guó)夏季氣溫最低的地方是（

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A．漠河B．青藏高原C．托克遜D．吐魯番3．以下省區(qū)中跨熱帶和亞熱帶的有（

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①福建

②海南

③廣東

④云南

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④連起來(lái)，試一試①多云轉(zhuǎn)晴②③大到暴雨④多云轉(zhuǎn)雷陣雨小到中雨我是天氣播報(bào)員我是天氣播報(bào)員中雨20-28℃中雨轉(zhuǎn)多云25-27℃中到大雨15-24℃雷陣雨25-33℃多云18-26℃天氣狀況深刻影響著我們的生活，及時(shí)學(xué)握天氣狀況有利于合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，據(jù)此完成下面小題。1.“氣象經(jīng)濟(jì)”近幾年成為熱門話題。下列天氣符號(hào)所示天氣與人類活動(dòng)表述合適的是()A.①一臺(tái)風(fēng)一漁船返港B.②-晴天一晾曬衣物C.③-雷雨一接打手機(jī)D.④一大雨-戶外運(yùn)動(dòng)B2.空氣質(zhì)量的高低通常用污染指數(shù)來(lái)表示。下列城市中輕度污染的是()A.合肥81B.南京98C.上海74D.武漢1193.下列有利于改善空氣質(zhì)量的人類活動(dòng)是()①積極開(kāi)發(fā)使用新能源②城市大量使用私家車③工廠大量燃燒煤炭和石油④植樹(shù)造林A.①④B.②③C.③④D.①②DA謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)