2025年浙教新版九年級化學下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版九年級化學下冊月考試卷66考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各組物質(zhì)能在同一溶液中共存的是（）A.碳酸鈉、硝酸、氯化鈣B.氫氧化鈉、碳酸氫鈉、鹽酸C.氫氧化鈣、碳酸氫銨、硫酸鎂D.硝酸鉀、氫氧化鈉、氯化鈉2、在一定條件下；在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法正確的是。

（）。物質(zhì)abcd反應(yīng)前的質(zhì)量/g6.43.24.02.8反應(yīng)后的質(zhì)量g5.2x7..22.8A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)B.d一定是催化劑C.x=2.0D.a和c是反應(yīng)物3、下列有關(guān)量筒的使用方法中，正確的是（）A.用量筒作為液體的反應(yīng)容器B.將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱，蒸發(fā)水分C.讀數(shù)時，視線要與凹液面最底處保持水平D.用量筒長期存放燒堿溶液4、今年春季，在張獻忠沉銀考古現(xiàn)場，整齊堆放著金冊、銀冊、金幣、銀幣、銅幣和銀錠，還有鐵刀、鐵矛等兵器rm{.}下列說法中錯誤的是A.“真金不怕火煉”說明了黃金的化學性質(zhì)穩(wěn)定B.上述錢幣用金、銀、銅而不用鐵，從化學角度看主要原因是鐵的化學性質(zhì)較活潑，不易保存。C.自然界有天然的銀、金卻沒有天然的金屬鐵D.驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序時，可以在盛有三種金屬樣品中鹽酸溶液5、某工廠排放廢水中含有AgNO3和Cu(NO3)2,為防止水體污染,現(xiàn)往廢水中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，過濾，往濾液中滴幾滴稀鹽酸，有白色沉淀生成，則下列說法正確的是A.濾渣中一定含有鐵、銀、銅B.濾渣中一定含有銀，可能含有銅C.濾液中一定含有硝酸亞鐵，可能含有硝酸銀和硝酸銅D.濾液中一定含有硝酸亞鐵、硝酸銀、硝酸銅。6、現(xiàn)有一杯20℃的硝酸鉀飽和溶液，欲改變其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，下列方法可行的是（）A.加入一定量的硝酸鉀B.加入一定量的水C.升溫到60℃D.恒溫蒸發(fā)部分水評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、現(xiàn)欲探究Fe2O3能否加快H2O2的分解，并與MnO2的催化效果進行比較，甲、乙和丙三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗．實驗時間均以30秒為準（H2O2均未全部分解）；其他可能影響實驗的因素均已忽略．相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

。同學

序號質(zhì)量分數(shù)相同的H2O2溶液溶液中加入的物質(zhì)收集到的氣體體積甲100ml未加其他物質(zhì)aml乙100mlFe2030.5gbml丙100mlMnO2O.5gcml欲探究Fe203在實驗中是否起催化作用，首先應(yīng)比較____；（選填a、b、c）的大小，其次需補充做如下實驗（無需寫出具體操作）；①____；②Fe203的化學性質(zhì)有沒有改變．8、現(xiàn)有①水蒸氣；②石灰水；③氫氣；④鋁合金；⑤水銀；⑥高錳酸鉀等幾種物質(zhì)，其中屬于混合物的是____（填序號）；屬于單質(zhì)的是（填化學式）____；屬于化合物的是（填化學式）____．9、（1）目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專家對此現(xiàn)象展開了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如碳匯、低碳經(jīng)濟）迅速流傳開來．大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是____（答一條即可）

（2）碳匯可理解為綠色植物吸收并儲存CO2的能力，綠色植物通過____作用吸收二氧化碳．

（3）一氧化碳和二氧化碳只有一字之差．

①有人認為，二者就像孿生兄弟，理由是____（填序號）

A．它們由同種分子構(gòu)成B．它們由相同的元素組成C．它們都有毒D．它們都能溶于水。

②也有人認為，二者化學性質(zhì)相差甚遠，請給出一條支持他的理由：____．

③其實，二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，請用一化學方程式表示此過程：____

（4）低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式．下列做法符合“低碳經(jīng)濟”理念的是____（填序號）

①力發(fā)展火力發(fā)電②大力發(fā)展新能源汽車③優(yōu)化建筑設(shè)計，推廣節(jié)能建筑．10、實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣大致可分為下列步驟：

a．點燃酒精燈；加熱試管；

b．檢查裝置氣密性；

c．將藥品裝入試管；塞一團棉花，用帶導氣管的橡皮塞塞緊試管，并把它固定在鐵架臺上；

d．用排水法收集氧氣；

e．熄滅酒精燈；

f．將導管從水槽中取出．

（1）正確的操作順序是____．（填字母）

（2）在下列各項中選擇一個符合要求的答案代號；回答注意事項：

A．正放在桌上。

B．倒放在桌上。

C．導管口一有氣泡放出時。

D．導管口有氣泡連續(xù)均勻地放出后。

E．防止水沿導管回流；引起灼熱試管炸裂。

F．加熱時防止高錳酸鉀粉末堵塞導管。

①用一團棉花放在靠近試管口的地方，目的是____

②將導管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集氧氣的適宜時刻是____

③待瓶內(nèi)的水排凈用玻璃片蓋住瓶口，把瓶移出水面后并____

④停止加熱時先把導管移出水面，然后熄滅酒精燈，其原因是____．11、無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法．現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由Ca（NO3）2、K2CO3；KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成．為探究其成分；某同學設(shè)計并完成了如圖所示的實驗．

根據(jù)以上實驗；請你回答：

由實驗l可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是（1）____，理由是（2）____

同學們將實驗l所得混合物過濾后；對所得濾液成分進行了分析，請你與小組同學共同完成以下探究：

【提出問題】濾液中的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】小松同學：含有Ca（NO3）2、NaNO3

小北同學：含有KCl、Na2CO3、NaNO3

【表達與交流】結(jié)合對濾液成分的探究．同學們經(jīng)過討論確定了（3）____同學猜想正確．理由是（4）____：為了驗證該同學的猜想；同學們向濾液中滴加適量的稀鹽酸．沒有觀察到明顯現(xiàn)象．從而否定了該同學的猜想．你認為濾液的成分可．

能為（5）____由此提示我們在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時應(yīng)注意的個問題是（6）____．12、如圖：A；B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線；請回答：

（1）P點表示的意義是．

（2）當溫度為t1℃時，的溶解度最大；當溫度為t3℃時；三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為．

（3）如果把A、B、C．分別放入100g水中配成t3℃的飽和溶液，再冷卻至t1℃；析出晶體最多的是，沒有晶體析出的是．

評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)13、實驗中用剩的藥品可以放回原瓶中，也可以拿出實驗室____．14、給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的．____．（判斷對錯）15、給玻璃儀器加熱時都需要墊上石棉網(wǎng)．____．16、連接玻璃導管和膠皮管的正確操作是把玻璃導管磨細后插入膠皮導管中．____．17、蒸發(fā)食鹽水制取食鹽晶體時，直到把水蒸干，再熄滅酒精燈____18、熟石灰在熱水中比在冷水中溶解能力小____．（判斷對錯）19、燃燒的酒精燈里酒精過少，在添加酒精的時候，要先熄滅酒精燈，待其冷卻后再添加酒精．____（判斷對錯）20、用量筒量取液體時，視線與凹液面的最低處保持水平．____．評卷人得分四、科普閱讀題(共2題，共12分)21、（1）下列微粒模型示意圖可能代表水分子的是____（選填字母序號）．

A、B、C、D、

（2）利用（1）的結(jié)論；通過觀察下圖，試回答。

①框內(nèi)代表的物質(zhì)是____；②框內(nèi)NaCl質(zhì)量分數(shù)為____；

③請描述框內(nèi)離子與分子結(jié)合時的特點____．22、三鹿奶粉加入三聚氰胺后使奶粉的含氮量增大，以此冒充蛋白質(zhì)．三聚氰胺為白色晶體，無味，密度1.57g/cm3．低毒；常溫穩(wěn)定，高溫可分解．牛奶呈中性或微酸性，而三聚氰胺的水溶液呈堿性．目前．我國生產(chǎn)三聚氰胺多采用尿素為原料．反應(yīng)如下：

6CO（NH2）21分子三聚氰胺+6NH3↑+3CO2↑

生成的三聚氰胺粗品．經(jīng)熱水溶解；過濾，冷卻結(jié)晶后制成成品．回答下列問題：

（1）三聚氰胺的化學式為____

（2）三聚氰胺的物理性質(zhì)____．

（3）向三聚氰胺的水溶液中滴加酚酞試液，現(xiàn)象是____．評卷人得分五、計算題(共1題，共4分)23、鎂在空氣中燃燒時既會與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，同時也會與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂．已知氮化鎂是黃綠色固體，根據(jù)鎂條在空氣中燃燒時的現(xiàn)象可知：在這樣的條件下，鎂更易與O2化合；理由是______．

劉慧同學在一本參考書上發(fā)現(xiàn)；鎂居然能在二氧化碳氣體中燃燒，于是她迫不及待地做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末．

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象；我能寫出該反應(yīng)的化學方程式：

______2MgO+C

評卷人得分六、推斷題(共1題，共5分)24、推理和判斷是學習化學的重要方法。（1）A、B、C為初中化學常見的三種物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）請回答下列問題：①若A、B、C均含有同一種元素，B、C組成元素相同，C的固體俗稱“干冰”，則B的化學式是____。②若A、B、C是含相同金屬元素的化合物，B、C的水溶液為藍色，三種物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng)均為復分解反應(yīng)，則A的化學式可能是____（寫出一個即可）。③若A、B、C均為堿，其中B易溶于水，C難溶于水，寫出一個由B轉(zhuǎn)化為C的化學方程式____。（2）只含一種雜質(zhì)的硫酸溶液M，加入足量的氫氧化鋇溶液后，再加足量的稀鹽酸，過程如圖2所示。下列判斷合理的有____（填序號）。①M中一定不含有碳酸鈉②圖中ab間（不含a、b兩點）滴入酚酞溶液變紅色③bc段表示沉淀部分消失，無氣泡產(chǎn)生④c點后溶液中的溶質(zhì)不少于兩種參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】根據(jù)復分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存，據(jù)此進行分析判斷即可．【解析】【解答】解：A；碳酸鈉和硝酸在溶液中能相互交換成分生成硝酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鈉，不能大量共存，故選項錯誤；

B；氫氧化鈉和鹽酸混合反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈉和水；碳酸氫鈉和鹽酸混合反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈉、水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤；

C；氫氧化鈣和硫酸鎂在溶液中能相互交換成分生成氫氧化鎂沉淀和硫酸鈣；氫氧化鈣和碳酸氫銨反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣、氨氣和水，不能大量共存，故選項錯誤；

D；三種物質(zhì)在溶液中相互交換成分不能生成沉淀、氣體、水；能在溶液中大量共存，故選項正確；

故選：D．2、A【分析】【分析】此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判斷反應(yīng)的類型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出b的質(zhì)量．【解析】【解答】解：反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；則得：6.4g+3.2g+4.0g+2.8g=5.2g+7.2g+2.8g+x，解得x=1.2g．

A、由表格中數(shù)據(jù)可知：a、b的質(zhì)量減少為反應(yīng)物；c的質(zhì)量增加為生成物，d的質(zhì)量不變可能為催化劑，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故說法正確．

B；由表格中數(shù)據(jù)可知：d的質(zhì)量不變可能為催化劑；故說法錯誤；

C；待測值為：6.4g+3.2g+4.0g+2.8g=5.2g+7.2g+2.8g+x；解得x=1.2g，故說法錯誤；

D、由表格中數(shù)據(jù)可知：a、b的質(zhì)量減少為反應(yīng)物；c的質(zhì)量增加為生成物，故說法錯誤；

故選A．3、C【分析】【分析】A；從量筒只能用于量取液體的體積；不能用作反應(yīng)器去分析；

B；從量筒不能用于加熱去分析；

C；從用量筒量取液體時；視線與液體凹液面最底處保持水平去分析；

D、從量筒是測量液體的儀器，不可長期存放液體去分析；【解析】【解答】解：A．量筒只能用于量取液體的體積；不能用作反應(yīng)器，故選項不符合題意；

B；量筒只能用于量取液體的體積；不能用于加熱，故選項不符合題意；

C；用量筒量取液體讀數(shù)時；視線與液體凹液面最底處保持水平，故選項符號題意；

D；量筒是測量液體的儀器；不可長期存放燒堿溶液，故選項不符號題意．

故選：C．4、D【分析】【分析】A.“真金不怕火煉”；意思是金即使在高溫時也不與氧氣反應(yīng)，進行分析判斷；

B.根據(jù)鐵的化學性質(zhì)比較活潑；易銹蝕，進行分析判斷；

C.根據(jù)除少數(shù)很不活潑的金屬rm{(}如金、銀等rm{)}以單質(zhì)形式存在外；其余的都以化合物的形式存在，進行分析判斷；

D.在驗證三種金屬活動性強弱時；通常采取“三取中”的方法，進行分析判斷。

本題難度不大，掌握金屬的化學性質(zhì)、金屬活動性順序應(yīng)用、金屬元素的存在等是正確解答本題的關(guān)鍵。【解答】A.“真金不怕火煉”；意思是金即使在高溫時也不與氧氣反應(yīng)，說明了黃金的化學性質(zhì)穩(wěn)定，故選項說法正確；

B.上述錢幣用金；銀、銅而不用鐵；是因為鐵的化學性質(zhì)比較活潑，易銹蝕，故選項說法正確；

C.除少數(shù)很不活潑的金屬rm{(}如金、銀等rm{)}以單質(zhì)形式存在外；其余的都以化合物的形式存在，沒有天然的金屬鐵，故選項說法正確；

D.在驗證三種金屬活動性強弱時；通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)，常溫下驗證鐵；銅、銀三種金屬的活動性順序時若用三種金屬和鹽酸溶液，則鐵可以和鹽酸反應(yīng)而銅、銀都不能和鹽酸反應(yīng)，故無法得出銅和銀的活動性順序，故選項說法錯誤。

故選D?！窘馕觥縭m{D}5、D【分析】鐵能與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀，能與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅，生成的銅能與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，所以加入鐵粉后，鐵先與硝酸銀反應(yīng)，再與硝酸銅反應(yīng)，往濾液中滴幾滴稀鹽酸，有白色沉淀生成，說明濾液中含有硝酸銀，A、濾液中含有硝酸銀，則濾渣中不可能含有鐵和銅，故A錯誤；B、濾液中含有硝酸銀，濾渣中一定含有銀，不可能含有銅，故B錯誤；C、濾液中含有硝酸銀，則一定含有硝酸銅和硝酸亞鐵，故C錯誤；D、濾液中含有硝酸銀，則一定含有硝酸銅和硝酸亞鐵，故D正確，故選D．【解析】【答案】D6、B【分析】【分析】根據(jù)一定溫度下的飽和溶液的性質(zhì)可知，溶質(zhì)達到溶解的最大極限，則增加溶質(zhì)或升高溫度，溶質(zhì)和溶劑都不變化，則濃度不變；恒溫下蒸發(fā)還是飽和溶液，則濃度不變；在該溫度下增加溶劑時濃度變化，即溶液的質(zhì)量分數(shù)發(fā)生改變．【解析】【解答】解：A；因為該硝酸鉀溶液是飽和溶液；所以加入一定量的固體硝酸鉀，固體不溶解，質(zhì)量分數(shù)不變，故本選項錯誤；

B；在溫度不變的情況下加入水；則溶劑增多，溶質(zhì)不變，質(zhì)量分數(shù)變小，故本選項正確；

C；硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而變大；則升高溫度，飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海侨苜|(zhì)和溶劑的質(zhì)量沒有變化，所以此硝酸鉀溶液的質(zhì)量分數(shù)不變，故本選項錯誤；

D；恒溫下蒸發(fā)水；溶質(zhì)和溶劑都減少，但還是該溫度下得飽和溶液，則該硝酸鉀溶液的質(zhì)量分數(shù)不變，故本選項錯誤；

故選B．二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】【分析】本題是對影響過氧化氫分解快慢的因素的探究，甲乙丙三位同學利用了控制變量法，即控制一個變量，其它量保持不變．抓住催化劑概念中“一變，二不變”，“一變”即改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速率，“二不變”即催化劑本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都不改變．【解析】【解答】解：欲探究Fe203在實驗中是否起催化作用，要比較甲和乙反應(yīng)速度的快慢；就需要測量30秒內(nèi)生成氣體的量，要補充的實驗，根據(jù)后面的Fe203的化學性質(zhì)有沒有改變可知；設(shè)計的實驗必須是將氧化鐵過濾出來，看是否能繼續(xù)做過氧化氫的催化劑，其質(zhì)量有無改變．

故答案為：

a和b；

①Fe203質(zhì)量有沒有改變．8、略

【分析】【分析】混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，據(jù)此分析．【解析】【解答】解：石灰水；鋁合金中都含有多種物質(zhì)；都屬于混合物；

氫氣；水銀等物質(zhì)都是由一種元素組成的純凈物；都屬于單質(zhì)；

水蒸氣；高錳酸鉀都是由多種元素組成的純凈物；都屬于化合物．

故答案為：②④；Hg、H2；H2O、KMnO4．9、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)二氧化碳的進行分析解答．

（2）根據(jù)自然界二氧化碳的消耗途徑進行分析解答．

（3）①由一氧化碳和二氧化碳的化學式；可知組成元素相同，據(jù)此進行分析解答．

②一氧化碳具有可燃性；還原性和毒性；而二氧化碳既不支持燃燒也不能燃燒、能與水反應(yīng)、能使澄清石灰水變渾濁；兩氣體化學性質(zhì)相關(guān)很大．

③一氧化碳燃燒可生成二氧化碳；二氧化碳在高溫下與碳反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化為一氧化碳，寫出反應(yīng)的化學方程式即可．

（4）低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式，可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生產(chǎn)細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷即可．【解析】【解答】解：（1）近年來由于工業(yè)的發(fā)展；消耗了大量的化石燃料，燃燒產(chǎn)生了大量的二氧化碳，同時由于森林的嚴重破壞，通過光合作用吸收的二氧化碳減少；是大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因．

（2）綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水變成葡萄糖；并放出氧氣．

（3）①一氧化碳的化學式為CO，二氧化碳化學式為CO2；兩氣體都是由碳；氧兩種元素組成，就像孿生兄弟．

②一氧化碳具有可燃性；二氧化碳不能燃燒；一氧化碳具有還原性，一氧化碳是有毒氣體，二氧化碳無毒性；二氧化碳能與水；澄清石灰水反應(yīng)，而一氧化碳不能．

③一氧化碳燃燒可生成二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：2CO+O22CO2；二氧化碳會在高溫下和碳發(fā)生反應(yīng)而生成一氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：CO2+C2CO．

（4）①力發(fā)展火力發(fā)電；煤燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳，故選項不符合“低碳經(jīng)濟”理念．

②大力發(fā)展新能源汽車；能減少化石燃料的使用；二氧化碳的排放，故選項符合“低碳經(jīng)濟”理念．

③優(yōu)化建筑設(shè)計；推廣節(jié)能建筑，能節(jié)約電能；減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳經(jīng)濟”理念．

故答案為：（1）化石燃料的大量使用等；（2）光合；（3）①B；②二氧化碳不能燃燒，一氧化碳可以燃燒（二氧化碳能與水反應(yīng)，一氧化碳不能或二氧化碳能與石灰水反應(yīng)一氧化碳不能或一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)二氧化碳不能）；③2CO+O22CO2；CO2+C2CO等；（4）②③．10、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時；操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器；組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱；注意要用外焰，先預熱，再固定在有藥品的部位加熱）→收（收集氧氣）→移（把導管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），進行解答．

（2）根據(jù)實驗室制取氧氣的正確操作方法步驟及注意事項進行分析．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)實驗室用加熱方法制取氧氣的操作步驟：連、查、裝、定、點、收、移、熄，可得題中正確的操作順序是：bcadfe；

故填：bcadfe．

（2）①在試管口塞一團疏松的棉花；目的是加熱時防止高錳酸鉀粉末進入導管．故填：F．

②將導管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集氧氣的適宜時刻是導管口有氣泡連續(xù)均勻地放出后．故填：D．

③待瓶內(nèi)的水排凈用玻璃片蓋住瓶口；并移出水面后應(yīng)正放在桌上．故填：A．

④停止加熱時先把導管移出水面，然后熄滅酒精燈，其原因是防止水沿導管回流，引起灼熱試管炸裂．故填：E．11、略

【分析】【分析】根據(jù)圖示推斷營養(yǎng)液的組成；就要根據(jù)物質(zhì)間的相互反應(yīng)及反應(yīng)現(xiàn)象推斷．

（1）和（2）無色的營養(yǎng)液可能由硝酸鈣；碳酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質(zhì)組成；其中不能同時含有硝酸鈣和碳酸鉀，因為二者反應(yīng)能生產(chǎn)沉淀．由實驗1確定原營養(yǎng)液中一定含有硝酸鈣、一定不含碳酸鉀，可以據(jù)此解答；

（3）和（4）結(jié)合實驗1和實驗2可以知道在營養(yǎng)液中一定含有氯化鉀；可以據(jù)此解答；

（5）根據(jù)碳酸鈉和硝酸鈣的反應(yīng)的產(chǎn)物結(jié)合實驗2進行判斷；

（6）根據(jù)實驗的注意事項來進行解答，例如物質(zhì)的質(zhì)量等．【解析】【解答】解：（1）和（2）實驗1中出現(xiàn)了白色沉淀；可以知道為碳酸鈣，所以可以判斷該營養(yǎng)液中含有硝酸鈣，由于硝酸鈣不能和碳酸鉀共存，所以可以判斷在營養(yǎng)液中一定不含碳酸鉀；

（3）和（4）結(jié)合實驗1和實驗2可以知道在營養(yǎng)液中一定含有氯化鉀；而碳酸鈉和硝酸鈣反應(yīng)又生成了硝酸鈉，所以可以判斷在濾液中一定含有硝酸鈉和氯化鉀；

（5）向濾液中加入稀鹽酸沒有明顯現(xiàn)象；可以判斷在濾液中不含有碳酸鈉，那么可能的成分為硝酸鈉和硝酸鉀，或為硝酸鈉；硝酸鈣和氯化鉀；

（6）根據(jù)以上實驗過程可以知道在以后完成實驗探究時要注意反應(yīng)物是否完全反應(yīng)；生成物是否溶于水等注意事項．

故答案為：（1）碳酸鉀；

（2）實驗1向原營養(yǎng)液中滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀說明營養(yǎng)液中含有硝酸鈣；而硝酸鈣不能和碳酸鉀共存；

（3）小北；

（4）由實驗2可以知道營養(yǎng)液中含有氯化鉀。

（5）硝酸鈉和氯化鉀（或硝酸鈉；氯化鉀和硝酸鈣）；

（6）反應(yīng)物是否剩余（或生成物是否溶于水等）．12、略

【分析】

（1）P點為t2℃時A與B兩物質(zhì)溶解度曲線的交點；說明此時它們的溶解度相等．

故答：在t2℃時A與B的溶解度相等；

（2）t1℃時物質(zhì)A的溶解度曲線在最上方，所以此時A物質(zhì)的溶解度最大；t3℃時；三種物質(zhì)的溶解度曲線從上到下依次為A；B、C，所以三種物質(zhì)此時的溶解度大小關(guān)系為A＞B＞C．

故選A；A＞B＞C；

（3）根據(jù)三種物質(zhì)的溶解度曲線圖，由于從t3℃降溫至t1℃物質(zhì)A的溶解度差值大于C，所以，把A、B、C分別放入100g水中配成t3℃的飽和溶液，再冷卻至t1℃；析出晶體最多的為A物質(zhì)．而B物質(zhì)的溶解度隨降溫而增大，因此B的飽和溶液降溫后變成不飽和溶液．

故選A；B．

【解析】【答案】（1）溶解度曲線交點P的含義：溶解度曲線交于一點表明兩物質(zhì)的溶解度此時相等；

（2）由曲線圖判斷物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系：曲線位置處于上方的物質(zhì)溶解度大；

（3）根據(jù)溶解度與溫度的變化關(guān)系分析飽和溶液降溫時的變化．

三、判斷題(共8題，共16分)13、×【分析】【分析】根據(jù)剩余藥品的處理原則進行分析判斷．【解析】【解答】解：用剩的藥品要做到“三不一要”：不放回原瓶；不隨丟棄；不拿出實驗室；要放入指定容器．所以實驗室用剩的藥品不能放回原瓶；要放到指定的容器中．

故答案為：×．14、√【分析】【分析】根據(jù)給試管里的液體加熱的方法進行分析判斷即可．【解析】【解答】解：給試管里的液體加熱時，液體體積一般不超過試管容積的．

故答案為：√．15、×【分析】【分析】可加熱的儀器分為能直接加熱的和間接加熱的，直接加熱的有：試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙；能間接加熱的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶．了解這些的基礎(chǔ)上，就可做出判斷．【解析】【解答】解：試管；燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等儀器都能直接在酒精燈上加熱；燒杯、燒瓶、錐形瓶等儀器必須墊石棉網(wǎng)才能加熱，否則由于受熱不均勻，而破裂．故是否錯誤．

故答案為：×16、×【分析】【分析】本題考查化學實驗的基本操作儀器的連接，注意左軟右硬，用水濕潤后連接．【解析】【解答】解：連接玻璃導管和膠皮管的正確操作是右手玻璃導管用水濕潤使其潤滑；然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入膠皮導管中；

故答案為：×．17、×【分析】【分析】蒸發(fā)是分離可溶性固體與液體的一種方法，結(jié)合蒸發(fā)操作中的注意事項對此題作答．【解析】【解答】解：在進行蒸發(fā)操作時，等出現(xiàn)較多量固體停止加熱，靠余熱蒸干晶體，不能把水蒸干，所以本題答案為：×．18、√【分析】【分析】氫氧化鈣固體的溶解性與溫度成反比．【解析】【解答】解：熟石灰的溶解度隨著溫度的升高而降低；則熟石灰在熱水中比在冷水中溶解能力?。?/p>

故答案是：√．19、√【分析】【分析】酒精燈是化學中常用的加熱儀器，燈內(nèi)所使用燃料酒精為易燃易爆物，使用時的安全應(yīng)尤其引起注意．燈內(nèi)酒精的量、點燃的方法、熄滅的方法及意外的處理在實驗室都有明確要求．【解析】【解答】解：實驗室規(guī)定：絕對禁止向燃燒著的燈內(nèi)添加酒精；絕對禁止用一只燈引燃另一只燈．所以燃燒的酒精燈里酒精過少；在添加酒精的時候，要先熄滅酒精燈，待其冷卻后再添加酒精是正確的．

故答案為：√．20、√【分析】【分析】根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷即可．【解析】【解答】解：由量筒的使用方法；用量筒量取液體時，量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平．

故答案為：√．四、科普閱讀題(共2題，共12分)21、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)水分子的構(gòu)成特點：由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成且兩個氫原子并非左右對稱地結(jié)合在氧原子兩側(cè)；判斷水分子的結(jié)構(gòu)示意圖；

（2）圖中有水分子、鈉離子和氯離子，且每個鈉離子周圍有4個水分子、每個氯離子周圍有4個水分子，還余出10個水分子，即18個水分子溶解1個氯化鈉分子；鈉離子與水分子的氧原子相吸引，氯離子與水分子的氫原子相吸引．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)水的化學式H2O；水分子由2個H原子和1個O原子構(gòu)成，并且兩個H原子與氧原子形成約105°的夾角；

故答案為：B；

（2）框圖中鈉離子；氯離子擴散至水分子中；說明此圖為氯化鈉溶液；

溶液中1個鈉離子周圍有4個水分子、1個氯離子周圍有4個水分子，另有10個水分子，即氯化鈉與水的微粒個數(shù)比為1：18，則兩物質(zhì)的質(zhì)量比為：58.5：（18×18）=58.5：324，此時溶液的質(zhì)量分數(shù)=×100%≈15.3%；

觀察框圖內(nèi)鈉離子；氯離子與水分子的吸引方式；可發(fā)現(xiàn)鈉離子與水分子中的氧原子相吸引，氯離子與水分子中的氫原子相吸引；

故答案為：①氯化鈉溶液；②15.3%；③鈉離子與水分子中氧原子相互吸引，氯離子與水分子中氫原子相互吸引．22、略

【分析】【分析】（1）由質(zhì)量守恒定律可知化學反應(yīng)前后原子種類不變；可得三聚氰胺化學式．

（2）物理性質(zhì)的本質(zhì)是指不需化學變化就能表現(xiàn)出來．

（3）堿性溶液可以使酚酞變紅．【解析】【解答】解：（1）由質(zhì)量守恒定律可知化學反應(yīng)前后原子