2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元人口遷徙文化交融與認(rèn)同第8課現(xiàn)代社會的移民和多元文化課后習(xí)題含解析新人教版選擇性必修第三冊

PAGE第8課現(xiàn)代社會的移民和多元文化課后篇鞏固提升1.下圖是1860—1970年間美國移民狀況改變的曲線圖。其中①②兩個時段分別是移民的最高峰和最低谷。其緣由分別是()美國每年移民人數(shù)(1860—1970年)A.美國成為資本主義世界霸主;第一次世界大戰(zhàn)的影響B(tài).美國工業(yè)產(chǎn)量躍居世界第一;經(jīng)濟大危機的影響C.美國成為資本主義世界霸主;冷戰(zhàn)的影響D.美國工業(yè)產(chǎn)量躍居世界第一;其次次世界大戰(zhàn)的影響答案B解析據(jù)材料數(shù)據(jù)可知,①②兩個時段分別是1900年左右和1930年左右,結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,1900年左右處于其次次工業(yè)革命時期,當(dāng)時美國的工業(yè)產(chǎn)量躍居世界第一,對勞動力的需求大增,故吸引了大量移民;1930年左右美國處于經(jīng)濟大危機時期,大量工人失業(yè),經(jīng)濟蕭條,故移民處于低谷,故B項正確;美國成為資本主義世界霸主是在其次次世界大戰(zhàn)后,不是1900年左右,故A、C兩項都錯誤;其次次世界大戰(zhàn)在1945年結(jié)束,不是1930年左右,故D項錯誤。2.1965年,美國國會通過了《移民與國籍法》,規(guī)定科學(xué)和藝術(shù)方面有突出成就的移民和美國急需的嫻熟及非嫻熟勞工享有優(yōu)先權(quán),移民入境后從事美國人不能或不愿從事的職業(yè),且從事的職業(yè)不會引起已經(jīng)從事此種職業(yè)的美國人的失業(yè)或工資水平的下降。此規(guī)定()A.有利于戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的復(fù)原與重建B.取消了移民政策的種族卑視觀念限制C.適應(yīng)了美國解決“滯脹”問題的須要D.體現(xiàn)了美國移民政策的好用主義原則答案D解析美國的移民法著眼于愛護(hù)國內(nèi)人們的職業(yè)穩(wěn)定,體現(xiàn)出美國該政策的好用主義原則,故D項正確;美國沒有受到其次次世界大戰(zhàn)的巨大創(chuàng)傷,不存在復(fù)原和重建,故A項錯誤;材料中沒有提及種族卑視的取消,故B項錯誤;美國“滯脹”問題出現(xiàn)在20世紀(jì)70年頭,故C項錯誤。3.2024年,美國國務(wù)院宣布:美國確定不再參加聯(lián)合國主導(dǎo)的《移民問題全球契約》的制訂進(jìn)程,稱其“損害美國主權(quán)”。國務(wù)卿在聲明中說,美國不會支持會阻礙美國“行使移民法律和確保邊疆平安”這些主權(quán)行為的進(jìn)程。這一現(xiàn)象說明()A.冷戰(zhàn)思維依舊左右新時期國際關(guān)系B.國際移民問題引發(fā)了反全球化運動C.美國奉行單邊主義,排斥國際移民D.國際遷移成為文明演進(jìn)的重要阻礙答案C解析從材料中美國不參加聯(lián)合國主導(dǎo)的《移民問題全球契約》的制訂進(jìn)程,緣由是“稱其‘損害美國主權(quán)’”,可知體現(xiàn)了美國堅持自己的利益,奉行單邊主義,排斥國際移民,故C項正確。題干材料強調(diào)的是美國與聯(lián)合國在移民問題上的分歧,與冷戰(zhàn)無關(guān),故A項錯誤;題干中只涉及美國對移民的限制,并沒有涉及反全球化運動,故B項錯誤;國際遷移具有雙重性,D項結(jié)論過于偏頗,故解除。4.據(jù)《中國教化》記載:“六五”(1981—1985年)期間,我國依據(jù)國家統(tǒng)一安排先后派出的留學(xué)人員達(dá)到30500余人。與此相關(guān)的熱門話題創(chuàng)作的《世界大串聯(lián)》《出國熱潮面面觀》《出國·出國》等報告文學(xué)相繼問世。在大小外文書店,《新英漢詞典》《新概念英語》《生活日語》等特別好售。這主要反映出()A.中美關(guān)系起先走向正常化B.改革開放促使國人渴望了解世界C.中國的教化體制起先與世界接軌D.社會主義建設(shè)須要大量外語人才答案B解析中美關(guān)系起先走向正?；窃?972年,解除A項;材料反映的是改革開放以來人們對出國的看法,故選B項;C、D兩項均未在材料中體現(xiàn),解除。5.20世紀(jì)80年頭末至90年頭初,中國一年只有幾千人出國留學(xué),且大部分是公費留學(xué)生。到2011年底,中國共送出約224.5萬留學(xué)生,成為全球最大留學(xué)生輸出國,且自費留學(xué)的比例高達(dá)90%。這一現(xiàn)象反映出()A.復(fù)原高考促進(jìn)了出國留學(xué)普及B.社會對高層次人才的需求得以滿意C.已形成較完整的國民教化體系D.人才培育機制順應(yīng)了經(jīng)濟發(fā)展要求答案D解析改革開放以來,我國的留學(xué)生人數(shù)日益增多,說明我國須要更多的緊跟世界先進(jìn)水平的人才,西方發(fā)達(dá)國家的高校教化更先進(jìn),可以為我國培育出更多更高質(zhì)量的留學(xué)人才,故D項正確;留學(xué)人數(shù)尤其是自費留學(xué)人數(shù)的增多與復(fù)原高考沒有干脆關(guān)系,故A項錯誤;B項表述不符合史實,故解除;我國早在20世紀(jì)六十年頭便已形成較完整的國民教化體系,故C項錯誤。6.1938—1940年間,中華民國駐維也納總領(lǐng)事何鳳山向數(shù)以萬計的猶太人發(fā)放前往上海的簽證,這些簽證被譽為“生命簽證”。導(dǎo)致“生命簽證”出現(xiàn)的緣由是()A.納粹德國對猶太人的迫害B.猶太人四海為家的傳統(tǒng)C.上海城市發(fā)展的需求D.中猶文化溝通的須要答案A解析1938年的維也納已被納粹德國占據(jù),納粹德國對猶太人的迫害,導(dǎo)致大量猶太難民逃往上海,題干中的“生命簽證”是猶太人躲避納粹德國迫害的歷史見證,故A項正確。7.據(jù)統(tǒng)計,在中東、南亞和非洲等地區(qū),難民問題依舊嚴(yán)峻。到2009年,全球的難民和準(zhǔn)難民有近4200萬人。2009年紀(jì)念世界難民日(6月20日)的主題是“活生生的人,活生生的須要”。由此可知()A.人類的生存環(huán)境日益惡化B.平安問題仍是人類面臨的重大課題C.民族和宗教沖突愈演愈烈D.恐怖主義是當(dāng)今世界和平頭號敵人答案A解析從材料可以看出世界難民問題特別嚴(yán)峻,從材料中“活生生的人,活生生的須要”可以看出是因為他們在原來的生活地區(qū)難以生存下去,所以才會成犯難民,這反映出人類生存環(huán)境的日益惡化,故A項正確。題干中講解并描述的是難民問題,不是平安問題,故B項錯誤;題干中并未涉及難民問題是否是民族和宗教沖突導(dǎo)致的,故C項錯誤;題干中未涉及難民問題是否是恐怖主義導(dǎo)致的,故D項錯誤。8.聯(lián)合國難民署資料顯示,國際難民總數(shù)在1976年是280萬,1980年達(dá)到820萬,1992年猛增到1820萬,到2024年已經(jīng)有7080萬。這說明()A.難民問題成為全球化深化面臨的難題B.經(jīng)濟全球化加速跨國間人員自由流淌C.多極化趨勢導(dǎo)致全球政局的動蕩擔(dān)心D.發(fā)展中國家面臨全球化趨勢嚴(yán)峻挑戰(zhàn)答案A解析從題干中可看出國際難民總數(shù)總體上呈上升趨勢,由于難民生活苦難,政治無權(quán),因此必定成為全球化深化發(fā)展的重大障礙,故A項正確;難民問題不屬于跨國間人員的自由流淌,因犯難民遷移往往都是被迫的,故B項錯誤;題干中并未強調(diào)多極化趨勢與全球政局動蕩的關(guān)系,故C項錯誤;國際難民遷移大多是發(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家遷移,無論是發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家均面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),故D項錯誤。9.1933—1944年,美國接納了眾多的學(xué)問難民,大約有22842—25535人,其中,在美國接著從事原來工作的大約有15000—17000人,但美國本土卻約有5000名博士處于失業(yè)狀態(tài)。這一現(xiàn)象最能說明()A.納粹獨裁統(tǒng)治導(dǎo)致歐洲學(xué)問難民涌入B.經(jīng)濟大危機波及美國的學(xué)問界C.羅斯福政府實行寬容的學(xué)問移民政策D.高校和科研機構(gòu)對人才需求有限答案C解析材料強調(diào)的是羅斯福政府的移民政策,而非歐洲學(xué)問難民涌入的緣由,故A項錯誤;經(jīng)濟大危機對美國學(xué)問界的影響不是材料主要說明的問題,故B項錯誤;羅斯福政府將美國本土的一些就業(yè)崗位讓給歐洲學(xué)問難民,可見其實行寬容的學(xué)問移民政策,故C項正確;高校和科研機構(gòu)對人才的需求不是材料主要說明的問題,故D項錯誤。10.蘇聯(lián)解體后,東歐政治、經(jīng)濟危機深重,民族分裂、領(lǐng)土爭端加劇,武裝沖突迭起,難民潮涌現(xiàn)。這些狀況()A.源于東歐各國社會制度的根本改變B.使世界多極化趨勢加速發(fā)展C.反映出冷戰(zhàn)后國際力氣的失衡D.有利于西歐各國的旺盛穩(wěn)定答案C解析依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問可知,蘇聯(lián)解體,冷戰(zhàn)格局瓦解,國際力氣失衡,導(dǎo)致材料中的現(xiàn)象出現(xiàn),故選C項。社會制度的根本改變不是這一系列問題出現(xiàn)的根源,故A項錯誤;世界多極化趨勢加速發(fā)展會產(chǎn)生雙重影響,不是導(dǎo)致這一系列問題的根源,故B項錯誤;難民潮的涌現(xiàn)不利于西歐各國的旺盛穩(wěn)定,故D項錯誤。11.2024年9月,在土耳其博德魯姆海岸,兩艘前往希臘科斯島的移民船沉沒,造成至少11名敘利亞移民溺水身亡,其中還有兒童。警方發(fā)覺兒童遺體的照片被曝光,引起國際言論一片嘩然。造成敘利亞難民潮的根源是()A.敘利亞國內(nèi)局勢的持續(xù)動蕩B.某些西方國家實行霸權(quán)主義政策C.不合理的國際政治經(jīng)濟秩序D.伊斯蘭恐怖勢力的極端行為答案C解析由于國際政治經(jīng)濟秩序存在不合理的現(xiàn)象,導(dǎo)致落后的發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家貧富差距過大,造成了大量難民流淌,故選C項。12.帕爾默在《現(xiàn)代世界史》中寫道:從20世紀(jì)50年頭起先,一支穩(wěn)定的移民潮從印度、巴基斯坦、西印度群島和非洲流向英國。而法國則汲取了來自其前北非殖民地,特殊是阿爾及利亞的大批移民。荷蘭成為很多印度尼西亞人的家園。移民的涌入()A.導(dǎo)致世界殖民體系的徹底瓦解B.為歐洲的恐怖主義供應(yīng)了溫床C.引發(fā)歐洲種族色調(diào)的社會沖突D.使歐洲種族和文化日益多元化答案D解析依據(jù)材料信息,結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,“徹底瓦解”的說法具有片面性,僅從題干信息無法得出,解除A項;題干信息并沒有提及恐怖主義,解除B項;題干信息沒有提及種族色調(diào)的社會沖突,解除C項;大批移民涌入歐洲帶去了各自的民族文化,使歐洲種族和文化日益多元化,故選D項。13.美國亨廷頓教授在《文明的沖突與世界秩序的重建》中指出:1965年希望削減美國的移民的人只占美國人口的33%,1977年占42%,1986年占49%,在1990年和1993年占61%。20世紀(jì)90年頭的民意測驗持續(xù)表明60%或以上的美國民眾贊同削減移民人數(shù)。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要緣由是()A.在這一時期美國人口增長過快,財政負(fù)擔(dān)加重B.移民增多導(dǎo)致美國社會兩極分化并嚴(yán)峻對立C.大量移民與美國公眾在文化和生活上的沖突擴大D.美國政府推行的卑視性移民政策的必定影響答案C解析依據(jù)材料“1965年希望削減美國的移民的……持續(xù)表明60%或以上的美國民眾贊同削減移民人數(shù)”可知,從1965年到20世紀(jì)90年頭,希望削減美國移民人口的美國人比例漸漸增高,這說明不斷涌入的外來移民與美國公眾在文化和生活上的沖突擴大,因此越來越多的美國人對移民持排斥看法,故選C項。14.下圖為1960—1990年美國總?cè)丝谠鲩L中移民的比例示意圖。由此可推知()A.美國難以實現(xiàn)民族間的文化認(rèn)同B.美國是世界上最典型的移民國家C.美國民族和文化多樣性日益凸顯D.美國移民漸漸占據(jù)人口的大多數(shù)答案C解析從圖片中可看出,1960—1990年,美國總?cè)丝谠鲩L中移民所占的比例日益增加,這必定會增加美國民族和文化的多樣性,故C項正確;從圖片中不能看出美國各民族間的分歧,不能得出美國難以實現(xiàn)民族間的文化認(rèn)同的結(jié)論,故A項錯誤;材料中沒有將美國與其他國家進(jìn)行比較,不能得出美國是世界上最典型的移民國家的結(jié)論,故B項錯誤;從圖中可看出美國總?cè)丝谠鲩L中移民的比例最高到了39%,由此不能得出美國移民漸漸占據(jù)人口的大多數(shù)的結(jié)論,故D項錯誤。15.新加坡官方語言為英語、華語、馬來語和泰米爾語,分別主要對應(yīng)新加坡的四大移民族群:歐洲裔、華裔、馬來裔、印度裔。這說明新加坡()A.實現(xiàn)了多元文化和諧共處B.是最具有移民特征的國家C.擁有獨一無二的文化景觀D.各民族敬重彼此宗教信仰答案A解析從題干中可看出新加坡的不同移民族群仍舊分別運用自己的傳統(tǒng)語言,而且新加坡將四大語言均定為官方語言,這是對各族群傳統(tǒng)文化的敬重,這種現(xiàn)象說明新加坡實現(xiàn)了多元文化和諧共處,故A項正確;題干中沒有新加坡與其他國家的比較,因此不能得出新加坡是最具有移民特征的國家的結(jié)論,自然也不能得出擁有獨一無二的文化景觀的結(jié)論,故B、C兩項均錯誤;題干材料體現(xiàn)的是新加坡對各民族語言的敬重,不是宗教,故D項錯誤。16.閱讀材料,完成下列要求。材料在希特勒統(tǒng)治德國以前,世界的科學(xué)教化中心不在美國,而在德國。19世紀(jì)后半葉,德國就進(jìn)入了科學(xué)與教化的輝煌時代,超越了英國和法國,成為世界科學(xué)文化中心……截至1933年,德國共有32名獲獎?wù)?美國只有5名獲獎?wù)摺ＯＬ乩丈吓_以后,推行種族主義政策,使得50萬猶太人被迫流亡他鄉(xiāng),美國接收了這些難民中的四分之一,并給難民中的學(xué)問精英們供應(yīng)施展才華的環(huán)境,使得世界科學(xué)文化中心發(fā)生了一次洲際大轉(zhuǎn)移,從歐洲轉(zhuǎn)到了北美洲,從德國轉(zhuǎn)移到了美國。到其次次世界大戰(zhàn)結(jié)束的1945年,德國的三項諾貝爾科學(xué)獎得主在世者只剩14名,而美國已經(jīng)有25名。難民學(xué)問精英們把德國學(xué)術(shù)體系中最先進(jìn)的方法論和最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)帶到了美國,奠定了美國在全世界科學(xué)教化上的領(lǐng)先地位。到今日,美國的諾貝爾自然科學(xué)獎得主已經(jīng)超過200名,有的年份的三項諾貝爾科學(xué)獎甚至被美國科學(xué)家包攬?！幾岳罟ふ妗段幕牧魍觥?1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,分析希特勒迫害猶太人的緣由。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括歐洲難民學(xué)問精英們對美國發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。參考答案(1)緣由:法西斯專政的建立;日耳曼“優(yōu)種論”的傳播;意圖掠奪猶太人的財寶;為發(fā)動世界大戰(zhàn)作打算;歷史宗教因素。(2)貢獻(xiàn):使美國超越德國成為世界科技文化中心;為美國開拓了多領(lǐng)域的探討;為美國的政治、經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展積蓄了大批人才。17.閱讀材料,完成下列要求。材料隨著全球化趨勢的加劇,以文化為載體的意識形態(tài)因素愈加困難、多變,使對于世界各國乃至對各種社會問題的探討,都離不開文化和意識形態(tài)的考慮。意識形態(tài)作為精神文化的特殊系統(tǒng),往往把文化作為它的積聚地。當(dāng)前各發(fā)達(dá)資本主義國家爭相在國際舞臺上通過推銷自己的文化以實現(xiàn)其意識形態(tài)擴張的戰(zhàn)略企圖。面對盛氣凌人的文化霸權(quán)主義,作為發(fā)展中的社會主義中國面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn),如何在全球化的潮流中維護(hù)本土的文化與意識形態(tài)平安,已成為當(dāng)前我國構(gòu)建社會主義和諧社會中的一項重大課題?！幾院卤?quán)《對全球化背景下美國文化霸權(quán)及其意識形