2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元6.1記念劉和珍君課時作業(yè)含解析新人教版選擇性必修中冊

PAGE6-記念劉和珍君1.對下列句子運(yùn)用的修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.我將深味這非人間的濃黑的悲涼。通感，將無法看到的東西，用“濃黑”一詞視覺化，突出悲涼之深。B.我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。設(shè)問，表現(xiàn)了作者對反動派虐殺青年學(xué)生的生氣。C.緘默呵，緘默呵！不在緘默中爆發(fā)，就在緘默中滅亡。反復(fù)，突出了對反動派罪行的生氣控訴。D.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。反語，“偉績”“武功”正話反說，揭露了殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者的萬分哀思。2.下面的挽聯(lián)是當(dāng)年劉和珍的未婚夫方其道寫的，請從備選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)木渥樱瑢⑿蛱柼畹綑M線上。

上聯(lián)：生未同衾，__________，__________，__________。

下聯(lián)：外抗強(qiáng)權(quán)，__________，__________，__________。

備選：①疆場空有約

②死難同穴③勞燕惜分飛

④六載訂婚成一夢

⑤白宮濺血泣黃泉

⑥內(nèi)除國賊3.下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并加以修改，使語言表達(dá)精確流暢。①我們須要像李文亮這樣的醫(yī)生，除了須要他們有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和能吃苦、能戰(zhàn)斗的奉獻(xiàn)精神外，他們還須要具備在關(guān)鍵時刻向社會揭示真相的志氣。②過去30年，我們培育了數(shù)量浩大的專業(yè)技術(shù)人才。③然而李文亮和其他幾位醫(yī)生的行為告知我們，守護(hù)社會公義的良知和擁有扎實(shí)的專業(yè)技能同樣重要。④通過這樣的醫(yī)生群體讓人欣慰。⑤在向他們致敬的時候，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們心中有良知、行為有擔(dān)當(dāng)。⑥魯迅先生曾在《熱風(fēng)》中描繪愿景，要求中國青年“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火”。⑦千夫諾諾，不如一士諤諤，如今的中華兒女要爭做社會的“吹哨人”，讓這種舍生忘我的責(zé)隨意識與利濟(jì)蒼生的擔(dān)當(dāng)精神根植于華夏兒女的心中。4.下面是清明節(jié)祭拜緬懷烈士的活動構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過75個字。5.下面是某網(wǎng)友摘錄的網(wǎng)易論壇上一些網(wǎng)友在讀了《記念劉和珍君》一文后發(fā)的帖子。如今，我們也學(xué)了這篇課文，請你在后面跟個帖吧。（200字左右。內(nèi)容切題，語言簡明連貫得體，請勿用網(wǎng)絡(luò)語言）網(wǎng)友1：歷史在不斷重復(fù)，只是魯迅先生再也不行重現(xiàn)了。先生即使沒有其他建樹，只憑此一篇文章也可傳世不朽，因?yàn)槲恼吕镉腥诵缘墓廨x與尊嚴(yán)，有愛的沉痛和恨的切骨，而這些是某些學(xué)問分子所缺少的。網(wǎng)友2：時隔20年，重讀《記念劉和珍君》，仍心靈震撼。為劉和珍泣，為魯迅嘆，茍活在血色中的我們要更奮然而前行！網(wǎng)友3：這位宏大的女性是為中國而死，為你我而死的，有心的國人會恒久記得她的英名——劉和珍。網(wǎng)友4：我在中學(xué)時，知道了劉和珍，為她的事跡所感動。她是一個為了中國、為了中國人而英勇就義的英雄，向她致敬，給她獻(xiàn)花！深深鞠躬，向她學(xué)習(xí)！跟帖：__________________6.閱讀下面的文字，回答后面的問題。關(guān)于三月十八日的死者周作人一我是極缺少熱狂的人，但同時也頗缺少冷靜，這大約因?yàn)樯窠?jīng)衰弱的原因，一遇見什么刺激，便心思紛亂，不能思索，更不必說要寫東西了。三月十八日下午我往燕大上課，到了第四院時知道因外交請愿停課，正想回家，就碰見許家鵬君受了傷逃回來，聽他報告執(zhí)政府衛(wèi)兵槍擊民眾的情形，自此以后，每天從記載談話中聽到的凄慘事實(shí)逐日增加，積累在心上再也擺脫不開，簡直什么事都不能做。到了現(xiàn)在已是殘殺后的第五日，大家切責(zé)段祺瑞賈德耀，期望國民軍的話都已說盡，且已覺得都是無用的了，這倒使我能夠把心思收束一下，認(rèn)定這五十多個被害的人都是白死，這在所謂國家主義流行的時代或許是當(dāng)然的，所以我可以把徹底查辦這句夢話拋開，單獨(dú)關(guān)于這回遭難的死者說幾句感想到的話?！谑锥即髿垰⒌暮笪迦?，能夠說這樣心平氣和的話了，可見我的冷靜也還有一點(diǎn)哩。二我們對于死者的感想第一件自然是哀悼。對于無論什么死者我們都應(yīng)當(dāng)如此，何況是無辜被戕的青年男女，有的還是我教過的學(xué)生。我的哀感是從這三點(diǎn)出來，熟悉與否還在其外，即一是死者之慘苦與恐怖，二是未完成的生活之破壞，三是遺族之哀痛與損失。這回的死者在這三點(diǎn)上都可以說是極重的，所以我們哀悼之意也特殊重于平常的吊唁。其次件則是惋惜。凡青年夭折無不是惋惜的，不過這回特殊惋惜，因?yàn)楝F(xiàn)在的戕害乃是人功。我經(jīng)常獨(dú)自心里這樣癡想：“倘如他們不死……”我實(shí)在幾次感到對于奇跡的希望與要求，但是不幸在這個光明的世界里我們早知道奇跡是不會出來的了。三這回執(zhí)政府的大殘殺，不幸女師大的學(xué)生有兩個當(dāng)場被害。一位楊德群女士的尸首是在醫(yī)院里，所以就搬回了；劉和珍女士是在執(zhí)政府門口往外逃走的時候被衛(wèi)兵從后面用槍打死的，所以尸首是在執(zhí)政府，而執(zhí)政府不知怎地把這二三十個親自打死的尸體當(dāng)作珍寶，輕易不愿給人拿去，女師大的職教員用了九牛二虎之力，到十九日晚才算好簡單運(yùn)回校里，安放在大禮堂中。其次天上午十時棺殮，我也去一看；真真萬幸我沒有見到傷痕或血衣，我只見用衾包袱好了的兩個人，只余臉上用一層薄紗蒙著，隱隱可以望見面貌，似乎都很安閑而莊重地沉睡著。我見了她們兩位并排睡著，不禁覺得特別可哀，似乎是望見我的妹子——不，我的妹子如活著已是四十歲了，似乎是我的現(xiàn)在的兩個女兒的姊姊死了似的，雖然她們沒有真的姊姊。當(dāng)封棺的時候，在女同學(xué)出聲哭泣之中，我陡然覺得空氣特別沉重，使大家呼吸有點(diǎn)困難……四二十五日女師大開追悼會，我胡亂做了一副挽聯(lián)送去，文曰：死了倒也罷了，若不想到二位有老母倚閭，親朋盼信?；钪衷趺粗瑹o非多經(jīng)幾番的槍聲驚耳，彈雨淋頭。殉難者全體追悼會是在二十三日，我在傍晚才知道，也做了一聯(lián)：赤化赤化，有些學(xué)界名流和新聞記者還在那里誣陷。白死白死，所謂革命政府與帝國主義原是一樣?xùn)|西。慚愧我總是“文字之國”的國民，只會以文字來紀(jì)念死者。（有刪改）1.下列對文本思想內(nèi)容的分析概括，正確的一項(xiàng)是()A.“三一八”慘案發(fā)生后，“我”之所以冷靜，是因?yàn)樾湃握軌驈氐撞檗k兇手。B.“我”對政府的兇殘并沒有深刻的相識，經(jīng)常有“倘如他們不死……”的癡想。C.“似乎都很安閑而莊重地沉睡著”一句寫出了烈士英勇抗?fàn)?、視死如歸的精神。D.作者在文章結(jié)尾重點(diǎn)闡述對自己只是“文字之國”的國民的慚愧之情，表達(dá)了不能以武力抗拒反動者的無奈和苦痛。2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.文章開篇寫自己“極缺少熱狂”“頗缺少冷靜”，連用兩個表程度的副詞“極”“頗”，突出了“三一八”慘案帶給作者的心理震撼之劇烈。B.“把這二三十個親自打死的尸體當(dāng)作珍寶”中的“珍寶”運(yùn)用了反諷的修辭手法，寫出了作者對執(zhí)政府試圖掩藏自己卑劣行徑的嘲諷。C.“似乎是望見我的妹子”“似乎是我的現(xiàn)在的兩個女兒的姊姊死了似的”兩句皆運(yùn)用類比的修辭手法，表達(dá)了作者對兩個女師高校生的哀憐。D.在作者二十三日做的挽聯(lián)中，上聯(lián)的“赤化赤化”、下聯(lián)的“白死白死”皆將詞語重疊運(yùn)用，既使上下聯(lián)和諧對稱，又使作者的生氣之情以口語化的形式表達(dá)了出來。3.文章結(jié)尾作者寫了兩副挽聯(lián)，有什么作用？4.這篇文章和《記念劉和珍君》在語言風(fēng)格上有什么不同？請舉例探究。

答案以及解析1.答案：B解析：B項(xiàng)運(yùn)用的是反問的修辭手法。2.答案：（上聯(lián)）②③④（下聯(lián)）⑥⑤①解析：例句中的對聯(lián)屬于悼聯(lián)。答題時主要留意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相像，內(nèi)容相對（相關(guān)），仄起平收。3.答案：①“他們還須要”改為“還須要他們”；④刪去“通過”；⑤在“有擔(dān)當(dāng)”后面加“的風(fēng)范”；⑥“要求”改為“希望”。解析：本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。第①句，語序不當(dāng)。句中主語是“我們”，謂語是“須要”，故“他們還須要”應(yīng)改為“還須要他們”。第④句，成分殘缺。“通過這樣的醫(yī)生群體讓人欣慰”濫用介詞造成主語缺失，應(yīng)刪去“通過”。第⑤句，成分殘缺?！拔覀儭笔侵髡Z，“學(xué)習(xí)”是謂語，缺少賓語中心語，“有擔(dān)當(dāng)”后面可加上“的風(fēng)范”。第⑥句，用詞不當(dāng)。句中說的是“愿景”，應(yīng)把“要求”改為“希望”。4.答案：本次清明節(jié)祭拜烈士活動要求參與人員事先查閱資料，書寫緬懷文章，備好鮮花；祭拜期間的主要活動有敬獻(xiàn)花籃、宣誓以及朗讀緬懷文章。解析：解答這道題，一要審清試題要求，即依據(jù)構(gòu)思框架寫一段話；二要充分利用構(gòu)思框架中的文字，將其體現(xiàn)在語段中；三要留意表述精確、語言連貫，不超過75個字的要求。圖片中的清明節(jié)祭拜主要包括兩大方面：一是去之前的“打算”工作——查閱資料、打算鮮花和書寫緬懷文章；二是到達(dá)之后的“實(shí)施”過程——敬獻(xiàn)花籃、宣誓、朗讀緬懷文章。將這些信息有條理地連貫起來即可。5.答案：略。解析：寫作指導(dǎo)：寫作前，先從內(nèi)容與形式上理解所給的“帖子”。所給的幾個“帖子”，內(nèi)容上都是從自身實(shí)際來確定魯迅或劉和珍的，表達(dá)方式主要是爭論，“跟帖”時要留意這些方面。6.答案：1.D；2.C3.①在內(nèi)容上，對當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了高度概括，揭露了所謂革命政府的反動本質(zhì)，表達(dá)了作者對反動當(dāng)局殺害學(xué)生、反動文人誣陷學(xué)生的劇烈生氣。②在結(jié)構(gòu)上，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，突出了文章的主旨。4.①這篇文章語言冷峻，側(cè)重于客觀敘述，且在客觀敘述中融入了作者劇烈的感情。如第三部分寫劉和珍犧牲及入殮的一段文字，作者并沒有特殊描寫段祺瑞政府的暴行，但讀者從“劉和珍女士是在執(zhí)政府門口往外逃走的時候被衛(wèi)兵從后面用槍打死的……輕易不愿給人拿去”的客觀敘述中不難體會殺人者的兇殘與卑鄙。②《記念劉和珍君》語言熱情，表現(xiàn)了作者的怒火及對烈士的崇敬之情。如作者寫“而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕”，將生氣的感情傾瀉而出，有極強(qiáng)的感染力。解析：1.A項(xiàng)，“信任政府能夠徹底查辦兇手”錯，原文是說“我可以把徹底查辦這句夢話拋開”；B項(xiàng)，“對政府的兇殘并沒有深刻的相識”錯，“我”已充分相識到了政府的兇殘，知道奇跡并不會發(fā)生；C項(xiàng)，“寫出了烈士英勇抗?fàn)?、視死如歸的精神”錯，作者寫這句話的目的是渲染哀思的情感。2.“皆運(yùn)用類比的修辭